三年级上册语文课件4 古诗三首人教（部编版） (PPT 67页)(PPT 67页)

1、 秋天是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今天我们就来学习三首秋天的古诗。第1页，共67页。第一课时第二课时人教版 语文 三年级 上册 4 古诗三首 第2页，共67页。 杜牧(803-约852年)，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人。唐代诗人。著有樊川文集。诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。第一课时第3页，共67页。 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、画家。有东坡七集东坡乐府等传世。第4页，共67页。 叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人

2、，南宋诗人。著有四朝闻见录，补正史之不足，被收入四库全书。其诗语言清新，意境高远。第5页，共67页。赠送倾斜石径朗读课文 扫清障碍我会认jnxizn姓刘li残败cn犹如yu骄傲o君子jn橙黄chn橘子j挑动tio第6页，共67页。挑多音字知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。tio医疗队的成员都是经过严格挑选的。tio第7页，共67页。寒径斜霜赠刘盖我会写菊残君橙送挑hn jn xi sun zn lii ji cn jn cn sn tio第8页，共67页。左右 结构赠径刘斜残上下 结构寒生字归类橙霜菊半包围结构送君挑盖第9页，共67页。识字方法加一加：贝+曾=赠 木+登=橙换一换： 经-纟+彳=

3、径浅-氵+歹=残字源识字：寒 屋子里有一个人,光着脚踩在两块冰上，他在周围放了一些稻草取暖，但是仍无法御寒。第10页，共67页。易读错斜xi不要读成“xi”。比萨斜塔第11页，共67页。橙chn左上角不能多点，右上角不能少撇。易写错癶第12页，共67页。刘li这一笔要变成点。斜xi第13页，共67页。识字游戏枫叶落了径赠斜盖寒橘傲残犹橙君第14页，共67页。词语解释 寒山：深秋时节的山。篱落：篱笆。第15页，共67页。促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。第16页，共67页。山 行第17页，共67页。互动课堂老师范读，然后齐读。思考：1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感

4、情？第18页，共67页。远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。山 行唐杜牧第19页，共67页。一起解诗题在山上行走。山行这首诗描写的是秋天的景色。第20页，共67页。远上寒山石径斜， 诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶。一起解诗意倾斜，这里有曲折不直的意思。 “斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。第21页，共67页。白云生处有人家。产生，生出。山行时所看到的远处风光几户人家在白云_的地方 一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。 “有人家”使深山充满生气，还照应了上句中的“石径”，因

5、为这“石径”便是山里居民的通道。 生处第22页，共67页。诗意：在白云飘浮的地方有几户人家。第23页，共67页。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 诗意：停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。因为。比红。第24页，共67页。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。 “晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。第25页，共67页。 诗人为什么用“红于”而不用“红

6、如”？ 因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是超过春花，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，更经得起风霜考验。想一想第26页，共67页。 这首诗朗读的总体基调是明快的。诗的前两句，要读出深秋时节山景的生机盎然；后两句语调应高昂上扬，要读出诗人对枫叶、对秋天的喜爱和赞美之情。朗读指导（课后第一题）第27页，共67页。山路绵长，山势高缓停车喜爱，枫林晚景山行白云生处，人家居住远近相融热爱自然结构梳理第28页，共67页。 这首诗描写和赞美了 时节山林景色，表达了作者_的美好思想情感。深秋 热爱自然主题概括第29页，共67页。 秋词 唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴

7、空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 拓展延伸第30页，共67页。一、画去不正确的读音。 石径(jng jng) 倾斜(xi xi) 挑(tio tio)逗课堂演练第31页，共67页。二、背一背，写一写。 山 行( )寒山石径斜，白云( )有人家。( )坐爱枫林晚，( )红于二月花。字词听写远上生处停车霜叶第32页，共67页。第二课时 山行让我们看到了火红的枫叶，欣赏了秋天的美景。接下来我们继续学习两首描写秋天的诗第33页，共67页。赠刘景文第34页，共67页。赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。qng互动课堂老师范读，然后齐读。第35页，共67页。一起解诗

8、题诗人的好朋友。赠刘景文赠送。赠送给刘景文的诗。第36页，共67页。再读古诗，边读边思考：这首诗中描绘了哪些秋天的景物？用笔圈出来。第37页，共67页。荷尽已无擎雨盖，擎：举，向上托。 荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。诗意：第38页，共67页。犹：仍然。 只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。诗意：对偶菊残犹有傲霜枝。第39页，共67页。 两个意象展示出秋末冬初的萧瑟景象，但“已无”与“犹有”形成强烈的对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。 指出诗歌前二句中的意象，并分析作者借其所表达出的含意。败荷残菊第40页，共67页。君：对对方的尊称，相当于“您”。 一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄

9、、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。诗意：一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。第41页，共67页。 赠刘景文这首诗前两句朗读的语调宜平直舒缓，声音稍低，并适当强调“犹有”“傲霜枝”，表现菊花的残枝傲霜凌寒的精神。后两句语调宜高亢，读出诗人殷切嘱咐的感觉，其中“橙黄橘绿”速度可稍慢，给人以想象的余地。朗读指导（课后第一题）第42页，共67页。这首诗作于1090年（元祐五年）初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘景文也在。两人过从甚密，交易很深。诗人一方面视刘景文为国士，并予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。（苏轼赠此诗时，刘景文已58岁了，难免有迟暮之感。）写作背景第43页，共67页。 后两句议景，

10、揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。如何理解“最是橙黄橘绿时”这句诗？第44页，共67页。 诗人为什么称橙黄橘绿是一年好景？这首诗告诉我们一个什么人生哲理？ 即使青春流逝，人生将晚，但还是要珍惜这大好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 或：只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。第45页，共67页。夜书所见第46页，共67页。夜书所见宋叶绍翁萧萧

11、梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。xio老师范读，然后齐读。第47页，共67页。一起解诗题看见的景象。夜书所见写。在孤寂的夜里写写所思念的景象。第48页，共67页。风吹梧桐叶发出的声音。“萧萧”反衬出秋夜的寂静。 “送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。第49页，共67页。 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。诗意：第50页，共67页。 一阵阵（ ）吹动（ ），发出（ ）的声音，让人感到（ ）。补充填空：秋风梧桐树叶萧萧孤寂 于是，此情此

12、景，独自一人在外的作者发出了由衷的感慨，写出了这样的诗句：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。思乡悲秋第51页，共67页。 叶绍翁的伟大之处，在于他能把秋愁写得淋漓尽致，更在于他能让自己从秋愁中跳出来，发现生活中别样的美。 你们瞧，作者走出了屋子，放眼望去，他看到了什么？一灯明这是什么呀？这是小孩在打着灯笼捉蛐蛐呢！第52页，共67页。用细长的物件逗引。 家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。于是，作者笔锋一转，写到：诗意：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。第53页，共67页。 这首诗前两句写了诗人郁闷孤独之情，朗读的语调舒缓。后两句语气较前两句明快一些，最后一句的语调可以

13、上扬。朗读指导（课后第一题）第54页，共67页。 作者为什么如此肯定，这“一灯明”就是儿童在挑促织呢？ 因为他小时候也在夜晚打着灯笼抓蛐蛐。他此时一定想到了自己的童年，想到了自己的朋友，想到了自己的家。第55页，共67页。 背诵这三首诗可以结合文中的插图，想象文字描绘的画面更好地背诵。默写古诗时要注意格式：每句居中写，标点不要遗漏。背诵和默写指导（课后第一题）第56页，共67页。赠刘景文 写景：荷尽 菊残议景：橙黄橘绿时勉励 结构梳理第57页，共67页。夜书所见景冷思念家乡事暖第58页，共67页。 赠刘景文是苏轼送给好友_的勉励诗，表达了人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶

14、段，勉励朋友珍惜这大好时光，_、_，切不要意志消沉、妄自菲薄。刘景文乐观向上主题概括努力不懈第59页，共67页。 夜书所见这是一首纪行诗，写了诗人行于江上，眺望江边的_，表现了诗人_的心情。见闻感受愉悦第60页，共67页。 宿建德江 唐孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。描写秋季的诗拓展延伸第61页，共67页。 秋词 唐刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。第62页，共67页。 秋夕 唐杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。 第63页，共67页。一、根据课文内容填空。 赠刘景文是描写( )季的景色，作者抓住( )、( )、( )、( )四种景物来描写秋天的。秋橘绿荷尽菊残橙黄课堂演练第64页