部编版七年级上册语文习题课件 期末专题训练 7.专题七文言文知识梳理与阅读

1、专题七 文言文知识梳理与阅读提示：点击 进入讲评。12345123412312341234一（一）（二）（三）（四）（五）提示：点击 进入讲评。12二（一）123（二）123（三）123（四）1234（五）345(1)俄而雪骤_(2)未若柳絮因风起_(3)太丘舍去_(4)相委而去_(5)友人惭，下车引之_1重点词理解。一、文言文知识梳理不久，一会儿。(一) 世说新语二则趁、乘。舍弃。舍弃。拉，牵拉。2通假字。尊君在不：“_”同“_”。不否3词类活用。陈太丘与友期行_名词用作动词，约定。(1)与儿女讲论文义古义：_；今义：_。(2)太丘舍去古义：_；今义：_。(3)元方入门不顾古义：_；今义：_

2、。4古今异义。子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女子女离开从所在地到别的地方(跟“来”相对)回头看注意，照管5重点句子翻译。(1)白雪纷纷何所似？这纷纷扬扬的白雪像什么呢？不如比作柳絮乘风漫天飞舞。(2)未若柳絮因风起。像凭借(3)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。(您)正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。正午(1)学而时习之_(2)人不知而不愠_(3)吾日三省吾身_(4)可以为师矣_(5)学而不思则罔_1重点词理解。按时温习。(二) 论语十二章生气，恼怒。自我检查、反省。凭借。迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。(6)思而不学则殆_(7)三军可夺帅也_(8)博学而笃

3、志_(9)知之者不如好之者_疑惑。改变。坚定。喜爱，爱好。2通假字。不亦说乎：“_”同“_”，意为：_。说悦愉快3词类活用。(1)学而时习之_(2)吾日三省吾身_(3)传不习乎_(4)温故而知新_(5)好之者不如乐之者_名词作状语，按时。名词作状语，每天。动词用作名词，指老师传授的知识。形容词用作名词，学过的知识。形容词的意动用法，以为快乐。4重点句子翻译。学习了(知识)，并且按时温习，不是很愉快吗？(1)学而时习之，不亦说乎？(2)温故而知新，可以为师矣。温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借(这一点)当老师。通“悦”愉悦学过的知识(3)学而不思则罔，思而不学则殆。只学习却不思考，

4、就会感到迷茫而无所适从；只思考却不学习，就会疑惑。(4)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。懂得某种学问的人不如喜爱它的人；喜爱它的人不如以研究这种学问为快乐的人。迷茫懈怠、疑惑(5)不义而富且贵，于我如浮云。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。对于像(1)静以修身_(2)非淡泊无以明志_(3)非宁静无以致远_(4)淫慢则不能励精_(5)年与时驰_(6)险躁则不能治性_1重点词理解。连词，表示后者是前者的目的。(三) 诫子书内心恬淡，不慕名利。达到远大目标。放纵懈怠。疾行，指迅速逝去。轻薄浮躁。形容词活用为名词，远大目标。2词类活用。(1)非宁静无以致远_(2)非志无以成学_名词

5、活用为动词，立志。(他们)以宁静专一来提高修养，以节俭来培养品德。3重点句子翻译。(1)静以修身，俭以养德。(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不(能做到)内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不平和安静就无法达到远大目标。节俭培养明确志向到达(3)悲守穷庐，将复何及！可悲地守着陋室，(悔恨)又怎么来得及！(四)狼1重点词理解。(1)止有剩骨_(2)缀行甚远_(3)一狼仍从_(4)屠大窘_(5)弛担持刀_仅，只。连接、紧跟。跟从。处境困迫，为难。解除，卸下。(6)眈眈相向_(7)意暇甚_(8)意将隧入以攻其后也_(9)盖以诱敌_(10)狼亦黠矣_凶狠注视的样子。这里指神情、态度。意图。表示推测

6、，大概，原来是。狡猾。(1)狼不敢前_(2)其一犬坐于前_(3)一狼洞其中_(4)恐前后受其敌_名词用作动词，上前。2词类活用。名词作状语，像狗似的。名词用作动词，挖洞。名词用作动词，攻击。(1)一狼径去古义：_；今义：_。(2)禽兽之变诈几何哉古义：_；今义：_。(3)止增笑耳古义：_；今义：_。离开3古今异义。从所在地到别的地方(跟“来”相对)多少，意思是能有多少几何学罢了耳朵(1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。4重点句子翻译。骨头已经被投完了，可是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。(2)狼不敢前，眈眈相向。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一起追赶瞪眼(3)久之，目似瞑，意暇甚。时间长了，狼的眼睛

7、似乎闭上了，神情很悠闲。(4)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(屠户此时)才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌方的。闭上神情才原来(5)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。禽兽的诡诈手段能有多少？只是增加笑料罢了。罢了1重点词理解。待，等到。(五)寓言四则(1)及其家穿井_(2)国人道之_(3)丁氏对曰_(4)身亡所寄_(5)因往晓之_讲述。应答，回答。无，没有。告知，开导。其人舍然大喜“_”同“_”，意为：_。2通假字。舍释解除、消除(1)奈何忧崩坠乎古义：_；今义：_。(2)亦不能有所中伤古义：_；今义：_。3古今异义。为何，为什么意思跟“怎么办”相似，用于反问或否定式，表示没有办法伤害诬蔑别人使

8、受损害(1)求闻之若此，不若无闻也。4重点句子翻译。寻到的消息如此，还不如不知道。(2)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。那个杞国人消除了疑虑，很高兴；开导他的人也消除了疑虑，很高兴。消息知道开导他的人1. “竞”是会意字。甲骨文“竞”字像两个头上有“辛”(刑刀)标志的奴隶在搏斗(如右图)。所以，“竞”的本义是“争逐、角逐、比赛”，引申为：强劲；繁忙的；小心谨慎。文中“南风不竞”的“竞”意为_(填序号)。二、课外文言文阅读(一)请同学们看点拨训练第117页第(一)题第1-4题。本题考查对词语的理解。“南风不竞”的“竞”是“强劲”的意思，句意是南边的进攻不强劲，要输。所以选。2. 解释下列句中加点

9、的词。(1)尝看诸门生摴蒱_(2)乃曰_(3)遂拂衣而去_曾经。于是，就。离开。3. 用现代汉语翻译文中画线语句。这个小孩儿也就是通过竹管的小孔来看豹，经常只看到豹身上的一块斑纹而已。此狼亦管中窥豹，时见一斑。经常看到4出自文中的成语是“_”，这个成语的比喻义是_。管中窥豹只见到事物的一小部分(1)军皆渴皆：_(2)乃令曰乃：_(3)甘酸可以解渴可以：_(4)乘此得及前源及：_1解释下列句中加点的词。全，都。(二)望梅止渴于是。可以用来。到，到达。请同学们看点拨训练第18页第(二)题第1-3题。2. 将下面的句子翻译成现代汉语。士兵们听到后，嘴里都流出口水。趁着这个机会得以到达前方有水源的地方

10、。士卒闻之，口皆出水。乘此得及前源。都趁着3. 结合选文简要分析魏武帝曹操这一人物形象。本题考查分析人物形象的能力，答题时找出描写人物的语句 与相关事件，然后结合具体内容来分析。曹操谎称前方有梅林，利用士兵们渴望吃到梅子的心理，让军队成功克服了干渴的困难，可见其才思敏捷、足智多谋。(1)而徙衽以从阴_(2)其阴逾去_1解释下列句中加点的词。跟随，跟从。(三)【2021上海普陀区期末】更加。请同学们看点拨训练第118页第(三)题第1-3题。2. 根据选文，摘录原文填空。郑人逃暑，巧于用昼的行为是“_” ；到了傍晚，他“_”，结果却“_”。 徙衽以从阴复徙衽以从阴其阴逾去，而其身逾湿本题考查对文章

11、的阅读理解能力，结合题干的提示进行回答。3. 这则故事告诉我们一个什么道理？不要盲目照搬经验、不要套用老办法解决新问题，做事时要顺应事物的变化。本题考查主题，解答此题需在通晓全文大意的基础上进行分析。(四)【2021无锡梁溪区期末】请同学们看点拨训练第113页第(四)题第1-3题。(1)韩豫章遗绢百匹 _(2)如是减半_(3)就车中裂二丈与范_(4)人宁可使妇无裈也_1. 解释下列句中加点的词。给予、赠送。这样。撕下。难道。2. 下列句子中与“笑而受之”中“之”的用法不相同的一项是()A下车引之B学而时习之C久之 D有闻而传之者代词，指玉璧代词，指元方代词，指前面所学的知识代词，指代听说的事C

12、3. 用现代汉语翻译句子。 (我)不是因为痛，身体发肤(是父母给的)，不敢有所损伤，因此才哭泣啊。非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳。因此1. “法”字在古汉语字词里有如下解释：法令，制度；方法；效法；准则。你认为文中“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是 _。(只写序号)(五)陈元方候袁公请同学们看点拨训练第118页第(五)题第1-5题。本题考查理解词义的能力，这句话的意思为不知道是你的父亲效仿我，还是我效仿你的父亲？因此，“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是“效法，仿效”。2. 对文中画横线的句子断句正确的一项是()A贤家君在太丘/远近称/之何所履行B贤家君在/太丘远近/称之何所履行C贤家君在/太丘远近称之/何所履行D贤家君在太丘/远近称之/何所履行文言语句的节奏划分方法：1.主语和谓语之间要停顿；2.谓语和宾语、补语之间一般要停顿；3.后置的介宾短语前一般要停顿；4.古二今一之间要停顿；5.需要强调的地方一般要停顿；6.省略句中省略的地方一般要停顿；7.发语词、句首关联词或语气词之后要停顿；8.在转折词前一般要稍加停顿。D3. 将下面的句子翻译成现代汉语。对弱者用