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文档简介

1、走进秋天设计开发思路临朐县海尔希望小学 张少军校本开发与实施 国家规定地方指导综合实践活动对综合实践活动课程的认识校本开发与实施 国家规定地方指导综合实践活动对综合实践活动课程的认识 国家提出综合实践活动课程的宏观目标和原则要求；地方提出具体的指导性意见；学校负责针对学生实际，开发具体的活动内容，设计活动目标、活动流程、以及活动评价等。指定领域非指定领域研究性学习社会实践与社区服务劳动与技术教育信息技术教育社会教育活动科学技术活动文学艺术活动综合实践活动对综合实践活动课程的认识指定领域和非指定领域互为补充，形成内容丰富、形式多样的综合实践活动。对综合实践活动课程的认识 研究性学习的目标 引导学

2、生学会发现问题、提出问题，增强问题意识；初步学习分析与解决问题的科学方法，提高分析与解决问题的能力，发展创新精神；引导学生在探究学习过程中，学会交流与合作，发展合作能力，并初步养成科学态度与科学道德。这与科学课程的育人目标有很多相通之处。 社区服务与社会实践的目标 走进社区，了解社会，获得直接经验，形成对社会的正确认识；参与社区活动，践行社会服务，适应社会生活，提高社会实践能力；培养社会服务意识，增强公民社会责任感，形成积极进取的生活态度。又与品德与社会的育人目标一致。综合实践活动科学品德与社会育人目标分析学科间育人目标的相通性，让我们有了进行课程整合的初步想法。 生活是综合的，但由于学科本位

3、思想，原本完整系统的知识被人为进行分割，整体育人效果差。 各学科间，尤其是地方课程中的安全教育、环境教育与综合实践活动课程以及科学、品德与社会中的体验性、实践性内容间存在大量知识重叠现象，进一步增加了学生的学习负担。 综合实践活动课程内容空洞，课程开发不系统、随意性强，实践活动难以落实。在课程的实施过程中，我们发现： 科学14.安全用电电15.一度电的用途13.谁的本领大12.让更多的灯泡亮起来11.灯泡亮了6.电老虎 乖乖虎研究与实践 电在生活中的用途环境教育安全教育学科间知识重合示例三年级上学期安全教育“电老虎 乖乖虎”三年级下学期 科学“谁的本领大”尊重学生认知规律提高学生活动实效主题案例的整合思路主题案例的流程设计案例使用过程中的几点注意事项走进秋天设计开发思路活动准备活动过程活动总结这些情景是不是感觉很熟悉

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