2014新人教版六数上——数对表示位置 (2)

1、用数对确定位置 看来在日常生活中，我们可以用组、排、行等多种方式，还可以从不同的方位来描述物体的位置。 为了我们在确定位置的时候语言达成一致，一般规定：竖排叫做列，横排叫做行。一、情境引入周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮二、探索新知竖排叫做列。横排叫做行。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮一、情境引入是第2列、第3行的同学。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮二、探索新知第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。笛卡尔（15961650）法国哲学家、数学家、物理学家 传说有一天，笛卡尔生病卧床，他看见屋顶角上的一只蜘蛛，拉着丝垂了下来，一会

2、儿，蜘蛛又顺着丝爬上去，在上边左右拉丝。蜘蛛的“表演”启发了他，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置可以用两个数来表示；同样，用一对数就可以表示平面上的一个点。这样就产生了数对。（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？王艳同学的位置用数对表示是（ ，）。赵雪同学的位置用数对表示是（ ，）。数对（6 ，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？3443什么是列？什么是行？怎样确定第几列？第几行？竖排叫做列，横排叫做行。注意：从观察者的角度，确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般

3、从前往后数（从下往上数）。用数对表示位置要先确定（ ），再确定 （ ）。写数对时要先写（ ），再写（ ），中间用（ ）隔开，别忘了加（ ）。 第几列第几行第几列第几行逗号小括号你能用数对表示自己在教室的位置吗？温馨提示：注意数对的书写格式。（6，2）（6，1）（6，3）（6，4）（6，5）（6，6）请第6列的同学起立。这些数对有什么特点？（6，7）（6，8） （2，2） （1，2） （3，2）（4，2）（5，2） （6，2）（7，2）（8，2）这些数对表示的位置在哪里？（5，2）（2，5）（4，6）（6，4）谁是下列数对所表示的同学？请你指出第一列。教室座位示意图第1列第2列第3列第4列第5列

4、第6列第1列第1行第2行第3行第4行第5行第6行第1行再指指第一行。二、探索新知11教室座位示意图第2列第3列第4列第5列第6列第1列第2行第3行第4行第5行第6行第1行这是教室座位示意图的第1列，第1行。动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？0既表示列的开始，又表示行的开始。动物园示意图0 在座位图中不可能出现0二、探索新知（3，0）我用数对（3，0）表示大门的位置。你能表示其他场馆所在的位置吗？动物园示意图二、探索新知动物园示意图（1，4）（3，5）（2，2）（6，4）这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线（列）上。（1，4）（6，4）44（3，5）（3，0）33二、探索新知动物园示意图观察一下，看看你有什么发现？动物园示意图三、知识应用飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）1.请你在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1）， 猩猩馆（0，3），狮虎山（4，3）。你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？三、知识应用2.用数对（3，2）表示。三 七（1）用数对表示出麦冬、当归 和五味子的位置。（2）三七