21_匆匆_课件

1、21、匆 匆 朱自清(18981948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。 朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 背影、春、荷塘月色，是我们在中学时代要学习到的作品。作者简介：1.标题匆匆指的是什么?3.对于时间的匆匆流逝,作者始终在围绕一个问题发问,表达对时间逝去的遗憾、无奈,大家能从文中找出吗? 我们的日子为什么一去不复返呢？2.文章旨在叙述时间的流逝。请同学们用“_（什么样的）时间”的句式来概括时间的特点（

2、用文中的一个词或一个短语）。时间易逝而难得一去不复返的时间生字新词头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐 茫茫然挪移 蒸融 痕迹 叹息一遭cn cnshn shnlu pi huizh wnzhng rnglng lng l lzo叠词：AA式：匆匆 斜斜 默默 白白 ABB式：赤裸裸AABB式：轻轻悄悄学习生字饭碗伶 俐徘 徊 赤裸裸头涔涔泪潸潸 在一个地方来回地走。 形容汗、泪、水等不断往下流的样子。形容泪流不止的样子形容非常灵活枯空虚挪移觉察徘徊叹息萎空乏挪动察觉彷徨叹气 近义词反义词枯空虚徘徊荣充实果断（1）默默 匆匆 轻轻 悄悄 溜走 一去不复返（2）空虚 头涔涔 泪潸潸

3、 茫茫然 凝然 叹息 徘徊听朗读：说说课文主要写的是什么？你在预习过程中碰到了什么问题？文章层次 一、用对比的手法写出了日子 一去不复返的特点 二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。 三、照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。 读课文第一段：文章的开头有什么特色? 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 1.开头写“燕子、杨柳、桃花”这些春天的景物，有什么作用？2.本段连用了几个反问句，有什么作用？ 答：4个。表现

4、了我对时间一去不复返的惶恐心态。3.第1节段意：写时间的一去不复返。 答：不仅意象优美，而且有潜在的含义：我们的青春却一去不复返，值得珍惜。1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”美文赏析，师生品味思考：1.这段话运用了那些修辞手法？2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？3.段中的问句表达了作者怎样的感情？燕子可再来杨柳可再青花儿可再开逝去的日子不再回对比用形象化的对比有什么作用？引出日子一去不复返的特点。运用了排比的修辞手法 读课文最后一段：文章的结尾有什么特点? 你聪明的，告诉我

5、，我们的日子为什么一去不复返呢？ 首尾呼应，作者发出时光匆 匆的感慨。读第二段，你怎样理解段中的句子？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。1.“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”句中的“头涔涔”、“泪潸潸”是什么意思？为什么作者会“头涔涔而泪潸潸”？“头涔涔”：形容汗流不止。“泪潸潸”：形容流泪不止。因为我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子，所以作者会“头涔涔而泪潸潸”。2.“没有声音，也没有影子”可以形象地比喻成什么？没有成就3.“八千多日

6、子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里。”句子用了什么修辞方法？有什么作用？ 答：句中运用了拟人、比喻，生动、形象地写出了时间的流逝无声无息。4.第2节段意：我因感悟年华虚度而惶恐。 2.“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。美文赏析，师生品味 思考：1.你能算出作者多大年龄吗？2.找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？3.这样的比喻表达了作者怎样的心情？八千多日子像针尖上一滴水时间流 大海 对比 时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢?

7、比喻作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。“我不禁头涔涔而泪潸潸了”“我掩着面叹息”为什么时间流逝而一事无成读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？ 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是

8、新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.作者用了哪些词语尤其让你感到时间的匆匆？“轻轻悄悄地挪移” “伶伶俐俐地跨过”“飞去” “溜走” “闪过”2.理解词语含义“去的尽管去了”“来的尽管来着” “去来的中间”过去的时间将来的时间现在的时间3.“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。”运用什么修辞方法，有何作用？答：作者运用拟人的手法，把时间的流逝写得有形有声，可见可闻，表达了作者对时间逝去的惆怅与惋惜。4.作者选取了日常生活中的哪些瞬间来具体表现时间的流逝？这样写的作用是什么？答：洗手的时候，吃饭的时候，默默时，伸出手遮挽时，躺在床上时，和太阳再见时，掩着面叹息时， 作用：这

9、样写说明时间无时无刻不在匆匆的流逝。5.第3节的段意：具体写时间匆匆。3、“于是洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。”美文赏析，师生品味 思考：1.段中运用了怎样的修辞手法?2.找出段中的拟人句，说说它有什么作用？3、文中有几个字用得特别生动？洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象

10、地写出了时间的匆匆流逝。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。 这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。3、跨、飞、溜、闪，写出了一天的时间是怎样很快的匆匆溜走的。 时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者采用了什么样的写作手法呢? 作者通过生活中具体的小事“洗手、吃饭、沉默、睡觉”等，运用拟人的修辞手法赋予时间以生命，十分生动、具体地描写出时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。 洗衣的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。天黑时，我躺在床上，他便

11、伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 _的时候，日子从_过去（）了读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？ 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1.比较下面两句话的含义。第2节：八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水

12、滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。第4节：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 两句的意思相同。都是作者对自己虚度年华，没有成就的形象说法。作者用全身心去感受时光的流逝，告诉我们日子稍纵即逝，要珍惜时间，不能枉度此生。2.“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”A、赤裸裸：形容一无所有B、赤裸裸：形容没有在世界上留下什么东西。两个反问句自我激问，催人猛醒，表达了作者决心珍惜时间，奋发有为，干一番事业的情怀。3.第4节段意：写我由“感悟”而奋发的情怀。4、“过

13、去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？美文赏析，师生品味 1.找出段中的比喻句。2.“轻烟”、“薄雾”说明了什么？3.作者为什么会产生这样的疑问？作者把自己八千多的日子的流逝高度概括、形象化为轻烟、薄雾，比喻独特，联想新奇。说明日子就是如此稍纵即逝的。作者是用全身心去感受时光的流逝。 我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 读到这里，你想到了什么？ 我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。赏析第5段 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复

14、返呢？ 强调时间一去不复返。 关于“时间一去不复返”在文中一共出现了几次？你有什么发现？ 首尾呼应，总结全文，突出中心，强烈地表达了作者对时间的珍惜。内容修辞第一段：写时间一去不复返 第三段：具体写时间匆匆第一段：排比 反问既优美又浅近通过写三种春天的景物，不仅意向优美，而且有潜在的含义：我们的青春一去不复返，实在值得珍惜。表现“我”对时间一去不复返的惶急的心态第三段：拟人 排比把时间的流逝写得有形有声，可见可闻写出时间无时不在匆匆流逝 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能够说：“我的

15、整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争！” 珍惜时间吧，同学们！正如珍惜你们的生命一样！ 文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。文章中心 总结 作者一开始就向我们提出问题,但并没有直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。最后照应开头，发出时光匆匆的感慨。 明日歌 （清 钱鹤滩） 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌! 译文：明天又一个

16、明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我的明日歌。 你有何感触?1、年少的你从文章中悟出了什么？2、说说与本文内容有关的的格言、警句、诗文？珍惜时间的名言警句：1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。4.少壮不努力，老大徒伤悲。5.莫等闲，白了少年头，空悲切。 1、光阴易逝，岂容我待 ？2、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 3、时间是没有声音的锉cu刀 。4、时间是一笔贷款，即使是守信用的借贷者也还不起