征文芝田镇中心小学2

1、 以理解和关爱开启学生的心灵 巩义市芝田镇中心小学 赵海燕刚开学时，我班有个学生叫小同。其自主意识差，他上课不专心听讲，爱搞小动作，经常坐在那发呆神游，提问起来什么都不会，没一点学习的兴趣，下课却精神饱满，玩得翻天覆地，只要不谈学习，没有老师看管，变了个人似的。回家作业不做，总是有各种的理由来搪塞你，今天说不知道作业是啥，明天说忘带了，少这缺那的，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。每天都有学生向我告状。我并没有批评他，总觉得四年级的孩子了，不小了，羞耻心是有的，还是以谈话教育为主，可沟通教导之后会好个两三天，之后又变回原样子了，这样反反复复，始终没有成效，学习基础太差了，让我头痛极了。作为他

2、的班主任及语文老师，除了学习，还要了解孩子的个性品质。通过观察我发现他也希望自己能像别人一样做得让老师满意，得到老师的表扬。在我校运动会上，他参加了运球比赛，他是最后一个运球员，眼看前几个运球员与别班相比，我班实力不行，在最后大家都放弃的时候，只见一个飞奔的影子，往前冲，这就是小同，由于比赛时下了点小雨，地面很滑，他也跑得太快，连球带人滑倒了，同学们都齐声为他加油，他没有放弃，咬着牙努力坚持，快速起来接着跑。最后通过他的力挽狂澜，我班得胜了，同学都为他鼓掌，他的脸上洋溢着幸福的微笑。当时的一幕幕让我看到了这个孩子身上可爱之处。之后的学校举行十一国庆节的诗歌朗诵比赛中，他也很积极的练习，由于他个

3、子比较矮，为了看整体效果，我把他排在边上，我当时并没有在意他，比赛上场之前，我告诉孩子们，朗诵诗声音要出来，要大，要有气势，等到正式的比赛时，他的表现却大大出乎我的意料。他周围的同学也许是太过于紧张，而显得有些拘谨，表情不自然，反而是他涨红着小脸，使出很大的劲，张大嘴激情澎湃背诵着，我的心当时有一种说不出的滋味，平时我太“小”看他了，我深深的自责着。等比赛孩子们下来之后，我有意的关注他，听见他对旁边的小朋友说：“希望老天能保佑咱班的得第一。”那瞬间，我很感动，孩子才十岁，心灵纯洁无暇，善良美好，以至于我现在想起也是印象深刻，很温馨。之后通过的种种，可以看出他是一个热爱集体，积极向上的孩子。我不

4、能放弃这个孩子，我要让他慢慢的转变。只是他自己懒惰，学习上基础很不好，虽然小同爸妈对于他学习上都很支持，也知道孩子要好好教育孩子，都希望给孩子最好的，但是努力工作赚钱从而疏于对孩子家庭的教育学习的指导，小同还是同别人差了一大截。一次，小同又没有完成各科老师的作业，我决定与他进行一次深入的谈话。谈话是在放学以后进行的，我把他叫到办公室，跟他面对面坐着，这已经不知是第几次这样谈话了，这使他非常局促不安，头低的很低，双手一直在拧着衣角，身子晃来晃去，显然他知道自己做错了，我先问了他家里的近况，如爸爸妈妈的工作情况等。问一点说一点，之后很自然地我把话题转到他的身上，我告诉他其实老师知道你是好孩子，从见

5、到老师能主动打招呼，班级的大扫除你总是帮同学干重活，而且你是咱班的英雄，为咱班赢得第一名的奖状，同学们都在作文中夸你，你的品质这么好，老师真的很喜欢你，老师不想批评您，但是，我们是学生，我们要知道来学校是干什么的。学生就要遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，上课认真听讲，争取进步，这样的话老师，父母会更喜欢你.。他听得很认真，脸通红，是一个及其要面子，自尊心很强的孩子，他知道错了，他告诉我他也想考好，但是有时真的很努力，书还是背不会，错别字补了好多遍，再次听写还是写错，数学题还是不会算，而妈妈对他也很严格，所以就放弃学习，太难了。我告诉他，再难也得学呀，要有一个好的学习态度，每天

6、坚持学会一点，日积月累下来，看你学会了多少谈了很长的时间，他是一个听话的孩子，我相信他知道老师是为他好的，并向我保证以后会一点一点改正。对于他的这种特殊情况，我区别与其他学生对待，每天少给他布置作业，布置的作业在他能力之内，只有这样才不引起他厌学和害怕作业的心理，每天能完成，给予他表扬，慢慢他有了成就感，在逐步提高。给他特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐同桌，帮助他学习。经常和他的妈妈聊孩子的状况，提早发现问题，通过老师与家长之间的配合，让感受到了老师，家长对他的关心，对他的重视，一段时间之后，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性

7、提高了，成绩也有了进步。特别在一次语文课上，当我问有谁能给大家读书时，他能举起手，虽然有些磕磕绊绊，可一字都不错，这对他来说已经很不容易，连同学们都惊呆了，为他鼓掌。以后的语文课上，也总能见到他认真听讲和举手的身影。为此，我也感到高兴。没有教不好的学生，只有不理解的学生呀！我们的孩子就需要用理解和耐心去感化。作为一名教师，有责任，有义务帮助学生树立信心进而达到育人的目的。结合我自身来说，也是刚从大学校门中走出来，回首以前，当了标准的十六年学生，也是基于老师们的辛勤教导，才有了今天。如今也做了两年的教师，这种角色的转变，让我受益匪浅，因为我是刚从学校出来的，对做学生的心情深有感悟，同时在这十几年的学习生涯中，面对那么多的好老师，他们也教会了我理解与关爱是赢得孩子们的心的关键，能让孩子们从中受到感动，从而潜移默化，