复件四小构建高效课堂期末总结201307

1、虎林市第四小学构建高效课堂工作总结依据上级业务部门的工作计划，结合本校师生的实际情况，以提升内涵、推进素质教育为主线，本学期在实施有效教学构建高效课堂方面，我们做了以下几方面的工作。一、抓校本研培，开展师能提升活动。1.全体教职工积极参加学历进修，岗位培训及继续教育，使自己能尽快适应新课改的需要。每位教师主动学习，自我加压，在学习进修中每位教师每学期摘抄教育笔记1万字，撰写教育论文、随笔、案例、反思、学习新课标体会、成长感悟等若干篇教育教学纪实。2.开展教师基本功训练，督促教师每天自练钢笔字，粉笔字，教具的制作与使用，现代信息技术的使用，教师每天晨读和写字等活动。学期末对教师自练情况进行考核。

2、3.读书写字伴师生共同成长。我们认真开展读书写字活动，每天20分钟师生读书写字活动，组织有序。每天早7：10校长带领全体教师在自习室早读、写字，语文教师在班级带领学生早读写字。为使此活动落到实处，加强管理完善制度，建立早点名制度。大部分教师积极主动参加读书写字活动，变被动为自觉主动，在读书写字活动中，丰富自我完善自我。师生在快乐读书写字活动中共同成长。4.师能提升网络教研培训操作讲座四小学教导处利用每周二的业务学习和政治学习时间，对教师进行师德师能的培训。4月9日，四小学教导处组织全体教师在微机室进行网络教研操作讲座。讲座由于富泳老师经过精心准备，结合教师们在网络教研中出现的各种问题进行讲解和

3、指导，帮助广大四小学的教师们能够顺利和有效地进行网络教研。同时于富泳老师还教给老师们一些网络教研时的快捷小窍门和他总结的有效经验，使教师们受益匪浅。5.学习鸡西市中小学实施有效教学构建高效课堂指导意见践行“先学后教”指导教师练习编写导学案利用业务学习时间，虎林市第四小学教学副校长朱晓丽为本校全体教师做了实施有效教学构建高效课堂指导讲座。使教师们正确理解高效课堂的内涵，构建高效课堂的主要内容和做法。践行先学后教的教学模式、策略和理念。教导处为教师设计导学案简表，课后给全体教师留下了作业：每人练习编写一课时的导学案。6.师能提升教师硬笔书法比赛4月9日，第四小学教导处利用教师早自习时间将老师们集中

4、在自习室，为教师们提供统一的比赛用纸，规定好书写的范围，让教师自由选择字体书写，并由校领导组成评委会，对全体教师的硬笔书法作品进行评审，评选出一二三等奖，并给与奖励。本次书法比赛，提高了教师们大练基本功的兴致，促进了教师们的师能提升。7.构建高效课堂课题课评选为了深入开展师德师能双提升活动，加强科研课题的研究，提升教师的科研水平，也为了教科研相结合提高教师教育教学水平，打造高效课堂，第四小学进行了“构建高效课堂”课题课评选。第四小学经过教师自愿申报，初评、推荐出具有特点和效果的两节课，接受虎林市教育学会的评审组的评审，受到一致的好评。二、抓常规管理，努力构建高效课堂 1. 领导推门课教导处各项

5、任务都布置妥当，教案和计划都已检查完毕，老师们都能提前备好超周课，假期作业全部讲评检查完成，赵雅君校长带领校领导从3月2日正式上课就随堂听课，课后还与授课教师评课议课，努力提高课堂教学效率，改善学习效果，从而提高教育教学质量。这样做不仅提升了教师教学水平同时也提高了管理干部的综合管理水平。 2. 教研组活动常抓不懈为提高教育教学质量，提升教师的综合素质，改善教研组的活动效果，全面提高课堂的教学效率，第四小学在做好常规教学管理的同时，重点关注教研组的教研活动。第四小学教导处合理安排教研组活动，学期初给每个教研组下发本学期的工作要点，让每个教研组结合实际制定教研计划。周周都有教研活动，单周为教研组

6、研讨交流，双周为集体备课，每周都有不同的主题。同时还鼓励学科整合，鼓励各组之间相互协作，相互帮助，共同提高。几年来，第四小学教研活动一直有效地开展，对青年教师的成长起到十分重要的作用。3.继续搞好集体备课和互听课活动。各教研组组织每双周一次的集体备课活动，在集体备课的过程中，教师互相促进，共同提高，每个教师每学期听课不少于20节。负责学年组领导深入教研组集体备课，组织教研组老师听课，评课。4.开展系列研讨课，构建高效课堂。课堂教学是实施素质教育的主渠道，我们必须认真抓好。我们把课堂教学新课改的教学理念：“一切为了每一个学生的发展”落实到课堂教学中 ，本着顾中间抓两头的原则，切实搞好辅优补差的工

7、作，向四十分重要质量，全面提高我校的教学质量。发挥名师、骨干的引领作用，开展名师骨干有效课堂研究课，发现问题，寻找解决问题的有效途径和办法，切实提高我校课堂教学效率，我们利用集体备课开展教研组高效课堂模式探讨，包教研组领导深入一线，各教研组认真组织，积极开展系列研讨课名优引领课、青年展示课、师徒结对子课、课题研讨课等。教师们通过听评课，不断改进教学方法，初步构建了虎林市第四小学高效课堂模式。5.五年级任课教师座谈。为了深入开展“师德师能双提高”活动，提高五年级任课教师的工作效率，全面改善毕业年级的学习效果，第四小学本周组织了五年级任课教师进行了座谈会。会上，首先由赵雅君校长对五年级任课教师提出

8、了希望和要求，希望大家不仅要注重知识的教学，而且要帮助五年级学生养成了良好的学习兴趣和良好的学习习惯，同时要求五年级教师能够克服困难，积极奉献，全身心地投入到教育教学中。随后教导处也分析了五年级学生的现状和相关要求，鼓励五年级教师更好的对学生进行教育教学。接下来主要活动就是五年级教师进行座谈和交流，大家充分结合各学科的实际情况发表意见和建议，并纷纷表示会尽心尽力努力提高学生的学习效率，改善学习效果，让学生能愉快而又有意义的度过小学时光。6.召开五年级毕业复习动员大会。为了帮助学生们树立信心，做好考前的准备，以良好的状态参加2013年小升初考试，第四小学为五年级毕业生加油打气，召开毕业复习动员大

9、会。会议由教学副校长朱晓丽主持，她先对学生们刚进行的第一次模拟考试进行了分析。随后，由优秀学生代表初雨晨同学，教师代表韩初萍老师和教导主任胡传珠发言，倡议和鼓励学生们做好复习，为自己、家长和老师们交上一份满意答卷。最后，赵雅君校长进行了总结发言。7.改革评价制度，对学生进行发展性评价的尝试突出评价赞赏性、激励性、自主性认真使用鸡西市小学生素质教育手册使评价形式和评价内容多样化和多元化。综合素质评价，由虚向实发展。8.积极开展潜能生转化工作，建立潜能生档案，制定转化潜能生目标及计划，探索转化潜能生工作的办法。切实做好潜能生的转化工作。为了掌握全校潜能生转化情况，学期中教导处开展潜能生转化情况调查

10、。要求任语数英的全体教师每人上交一份潜能生转化情况汇报材料，详实汇报本班潜能生转化情况，存在问题，改进措施等。最后在教研组会上进行交流。这样学校掌握潜能生转化进展情况，及时调整方向，教师之间相互交流经验，取长补短，加快转化潜能生的步伐。9.深化小学生养成教育成果。坚持每天读书、写字记、演讲口算训练，为学生编制养成教育练习册。认真落实虎林市中小学读书和写字活动实施方案，把读书和写字抓实抓好。（1）建立晨读晨写制度。我们认真开展读书写字活动，每天早晨20分钟师生读书写字活动。每天早7：10校长带领全体教师在自习室早读、写字，语文教师在班级带领学生早读写字，组织有序。师生在快乐读书写字活动中共同成长

11、。（2）积极建立班级图书角。为了更好落实学生读书活动，学校要求各班要建立起自己的图书角，要做好图书的登记，班级要安排专人负责图书借阅登记，充分发挥班级图书的作用，资源共享。各班已经积极行动起来，图书角初成模型。（3）为落实养成教育“七个一”虎林市第四小学非常重视学生的演讲和口算训练，要求每堂语文课前进行一分钟演讲，数学课前都要进行口算训练，为激发学生兴趣教导处组织低年级学生开展口算比赛。做到教学常规管理的精细化。10.构建高效课堂教育教学开放月活动为了更加全面和深入的开展“虎林市师德师能双提升活动”，促进四小学的教育教学管理，更好的形成家校共建良好氛围，第四小学从4月1日起开始为期一个月的“师

12、德师能双提升”系列活动之教育教学开放月活动活动由学年组长主持，介绍出课教师和评课教师，在每节课后，还让部分学生谈收获和对自己的评价，同时还让观课的教师进行议课，让家长们提建议和意见，以及对本次活动的看法和对四小学的评价。活动结束时，家长们还将有建设性的建议和对教学展示活动的评价都写好并留下。现场学生、教师和家长们纷纷发言，表达自己的观点和感受。公开教学结束后各教研组又对本次公开教学的课进行了研讨和交流，使本次活动在热烈而又和谐的氛围里初步达到了预期的目的。教学开放月活动结束之后，教导处及时组织并召开了总结及表彰大会。会议由教学副校长主持，教导主任做了题为开放的课堂 生命的律动全面细致地总结，既

13、肯定了成绩也找出了存在的不足，指明了今后努力的方向。大会为4名优质课教师，3名优秀评课教师，1名优秀主持人，和1个优秀团队颁发了奖状和奖品。最后赵校长做了重要讲话，肯定了前一段工作的成绩，也对下一步工作作出了要求。及时地总结，极大激发了教师的工作热情，教师的每一点滴的努力，领导看在眼里，教师表示会以更努力的工作态度，投入到今后的工作中。三、全面落实课程方案新课程实施以来，我们加强三级课程管理，开齐开足国家课程,开好上好地方课程，开发完善校本课程，提高课程实施水平。加强对课程开设情况的检查，提高学校课程管理和建设的能力，提高实施地方课程和建设校本课程的质量。校本课程的开发与实施，要坚持与创办特色

14、学校相结合的思路，严格审批程序。加快教育教学模式改革，坚持因材施教，倡导启发式、探究式教学，积极探索建立适应课程改革要求的教育教学管理制度、师生管理制度。 五、取得成绩1.教师专业发展水平明显提高由于学校认真组织校本研培活动，使教师专业发展水平明显提高。在校本教研中，学校为教师专业发展创建了良好的学术研究氛围，为教师提供必要的学习资源，老师们通过学习、培训、交流、研讨，听课评课、上研讨课的一系列锻炼，初步学会了自我反思、同伴协作。教师在实践中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中学会成长。本学期在多项教学活动中获奖：获虎林市先进教研校。在虎林市课堂教学大奖赛上，我校派出4位教师，3位获一等奖，一位获二等奖。2.学生全面发展学习成绩普遍提高在教学上我校严格管理，开全开齐