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文档简介

1、幼儿教案精选幼儿教案精选中班语言弟弟追小鸡教案反思 活动意图： 世间万物看似喧嚣纷乱，其实是有规章的。现代人对动物的冷漠与残忍，导致了人与动物关系的空前紧急并引发人与动物之战。在这场战斗中，人类的被动已经暴露无遗。我们已到了最紧要关头，假设我们还不抛弃人类中心主义，不学会敬重动物、怜惜动物，不远的将来，人类的境况将岌岌可危。活动目标：1、有感情地念诗歌，并有剧烈表演欲望。2、培育怜悯、爱怜动物的情感。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的爱好。活动预备：木偶，头饰(小鸡、弟弟、姐姐)。活动过程：一、观看木偶表演(两遍)1、

2、观看第一遍：出示木偶，这是谁(小鸡，弟弟，姐姐)小鸡、弟弟和姐姐要给小伴侣表演一个木偶节目。2、观看其次遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来二、幼儿依据自己的理解，表述主要内容师：现在，老师要念一首诗歌弟弟追小鸡，听听，讲的是不是这件事三、老师示范诗歌弟弟追小鸡用动作关心幼儿理解并表达感情。四、幼儿学习诗歌分段理解并学习诗歌。第一段(第一层次)(1)叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时候，心里是怎么样的诗歌里用了哪个词(慌张)(2)顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟(哈哈，哈哈)学习段落时，要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。其次段(其次、三层次)(1)小鸡，别可怕，我来保护你。这句话是谁

3、说的(幼儿仿照姐姐的对话)(2)姐姐是怎样保护小鸡的为什么不用双手抓起，而用双手捧起(幼儿体验捧的感觉)(3)姐姐做了些什么为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体(4)轻轻地，轻轻地，表示姐姐还做了很多爱小鸡的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢(5)叽叽，叽叽，这里的小鸡叫，说明现在的小鸡感觉怎么样学习其次段。第三段(第四层次)(1)小鸡似乎在说什么(2)弟弟是怎样赔礼的幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌，老师用动作关心幼儿记忆诗句。老师演示木偶，幼儿配音。五、激发幼儿表演的欲望1、分组扮演三个角色。(弟弟、姐姐、小鸡)2、个别幼儿戴上头饰表演。(每组各一名)3、评价：哪个小伴侣把自己扮演的角色动作表现出来了附诗歌弟弟遗小鸡叽叽，叽叽!慌张的小鸡逃来逃去。哈哈，哈哈!顽皮的弟弟追来追去。小鸡别可怕，我来保护你!姐姐拉住了弟弟，双手捧起了小鸡。亲亲它的脸，摸摸它的身体。轻轻地、轻轻地叽叽小鸡似乎说：姐姐，感谢你!弟弟感到难为情，忙说：小鸡、小鸡，对不起!活动反思：在学诗歌过程中，充分考虑到了幼儿的学习特点和认知规律

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