2022年冀教版科学五上第课《衣服的颜色》导学案

1、名师精编 优秀教案课题：衣服的颜色 教学内容三维教学目标冀教版小学科学五年级上册第15 课知识1能够得出黑色材料比白色材料吸收的辐射热多。2能解与技释生活中利用热辐射的一些现象。3能通过分析实验现象能得出结论。过程1能够通过实验观察不同颜色的材料吸收热量的多少。2能与方够准确地测量、记录观察到的现象3能举出生活中利用不法同颜色的材料的例子。情感教学重点 教学难点教学准备课的类型态度1能实事求是地观察记录实验现象。与价2能把自己的研究结果与其他同学进行交流。值观 指导学生观测不同颜色的材料吸收热量的多少指导学生观测不同颜色的材料吸收热量的多少多媒体设备、 形状、材料相同的小瓶3 个、大小相同的黑

2、红白纸各一块，温度计 3 支等新授授课日期教 学 过 程 设 计环节教师活动学生活动设计理念（设时间计意图）预设名师精编 优秀教案了解本课学习目标1冬天下雪以后，脚踩过的地方比不踩的地方一、导入新课雪化的快还是慢？2院子里，下了同样的雪，但煤上面的雪早早自教师：夏天所穿的衣服什么就没有了，塑料膜上的雪却还很多，怎么会出主颜色的多？冬天所穿的衣服现这种情况？它说明了什么？学什么颜色的多？引出课题3夏天的正午，穿白色衣服和穿黑色衣服的感习教师板书：衣服的颜色觉一样吗？哪个更热一教师：自主完成导学案中的些？4太阳能热水器现在是几道问题我们家里很常见的一种设备，有太阳和没有太阳的情况下，它里面水的温度

3、是一样的吗？说明了什么？环节教师活动学生活动设计理念（设时间计意图）预设教师：阅读了 P58页的科学在线，你对热辐射有什么认识？5. 阅读了 P58页的科学 在线，你对热辐射有什热可以不依靠任何物体直接向四 么认识？周发射。这种传递热的方式称为6. 颜色与吸热有什么关热辐射。系，我们通过两个实验太阳能热水器就是靠吸收太阳的 来进行探究辐射热使水变热的。A黑塑料袋和白塑料袋展教师：颜色与吸热有什么关系，将材料相同、颜色分别示我们通过两个实验来进行探究为黑色和白色的两个塑交（一）黑塑料袋和白塑料袋料袋同时套在左、右两流这是一个对比实验，所以实验过只手上，在阳光下照射程中应尽量保证只有一个变量一段时

4、间后，两只手分（颜色），其他因素（材料、大小、别有什么感觉？厚薄等）尽量要相同。要意识到B不同颜色的材料吸热对比实验控制变量的重要性。本领一样吗？课本P57实验结果是页学生：黑色塑料袋里的手感觉热（1）实验材料一些。（二）颜色与吸热学生构思实验方案，小组内讨论（3 个形状、材料相同的 容器、大小相同的黑、白、红色的纸各一块， 3名师精编 优秀教案交流，各组讨论出一份最完善的 支温度计）方案后，小组成员合作进行实验。（2）实验过程（）（3）实验结果（7、通过实验我们体验到了黑教师适时提出问题：哪个小瓶中 的温度变化最快？哪个小瓶中的手套和白手套里手的不同感觉，得出了热的辐射与颜色的总温度变化最慢

5、？想一想为什么？（）有关。颜色越（），结师生共同归纳总结：吸收或散发辐射热的能力越强；拓颜色越深，吸热本领越强。颜色越（），吸收或散发辐射展教师：在实际生活中，人们经常热的能力越弱。通过改变物体的颜色，来实现控 制温度的目的。8、找出生活中的实例， 了解 人们是怎样通过改变物体的颜 色，来实现控制温度的目的的。板书设计： 第 15 课 衣服的颜色 热辐射 太阳能热水器 黑塑料袋和白塑料袋 黑色比白色的手套吸热多 颜色与吸热衣服的颜色学案 一、学习目标1能通过实验， 用手感觉到黑塑料袋比白塑料袋吸热多。性。 3能根据实验方法进行实验，探究颜色与吸热的关系。2能意识到控制变量的重要 4能把自己探究

6、的结果实事求是地与同学交流。5能运用得出的结论解释生活中利用不同颜色材料的例子。二、学习过程（一）自主学习（了解本课学习目标）名师精编 优秀教案1冬天下雪以后，脚踩过的地方比不踩的地方雪化的快还是慢？2院子里，下了同样的雪，但煤上面的雪早早就没有了，塑料膜上的雪却还很多，怎 么会出现这种情况？它说明了什么？3夏天的正午，穿白色衣服和穿黑色衣服的感觉一样吗？哪个更热一些？4太阳能热水器现在是我们家里很常见的一种设备，有太阳和没有太阳的情况下，它 里面水的温度是一样的吗？说明了什么？（二）合作探究 5. 阅读了 P58 页的科学在线，你对热辐射有什么认识？6. 颜色与吸热有什么关系，我们通过两个实验来进行探究 A黑塑料袋和白塑料袋 将材料相同、 颜色分别为黑色和白色的两个塑料袋同时套在左、右两只手上， 在阳光下 照射一段时间后，两只手分别有什么感觉？B不同颜色的材料吸热本领一样吗？课本 P57 页（1）实验材料（3 个形状、材料相同的容器、大小相同的黑、白、红色的纸各一块，3 支温度计）（2）实验过程（）（3）实验结果（）（三）总结拓展 7、通过实验我们体验到了黑手套和白手套里