（中班精选教案）中班语言活动教案：找朋友教案(附教学反思)

1、幼儿教案精选幼儿教案精选中班语言活动教案：找朋友教案(附教学反思) 活动设计背景 最近，我们正在开展手拉手主题活动，找伴侣是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而且我班的孩子很喜爱倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得伴侣之间要相互敬重，树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中进展幼儿的语言表达力量，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。活动目标1.幼儿能理解故事内容，懂得伴侣之间要相互敬重、友好相处。2.幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的乐趣。3.幼儿能尝试仿照角色之间的对话，并依据故事内容进行表演。4.通过语言表达和动作相结合的形式充

2、分感受故事的童趣。5.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。教学重点、难点重点：理解故事内容，知道小青菜找不到伴侣的缘由，并愿意仿照故事中小动物的对话。难点：理解找到好伴侣的一些简洁方法，同时体验小青菜找到好伴侣的欢乐。活动预备1.故事背景图1幅，动物图片小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫各1张，动物胸饰小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫各1个。2.歌曲找伴侣、录音机。活动过程一、创设情境导入。1.师：今日老师要带小伴侣们去参观一个地方，现在我们就动身吧，一二一、一二一师幼一起原地踏步走。2.出示故事背景图。师：我们的目的地到了，请小伴侣们看看这是什么地方树林里3

3、.出示小青菜图片。师：在树林边有一位美丽的伴侣，让我们一起来看看是谁小青菜师：小青菜想找个伴侣，你们知道是谁吗鼓舞幼儿发挥自己的想象，大胆答复，激发幼儿听故事的爱好。故事找伴侣里面肯定有我们想要的答案，一起听听吧。二、分段欣赏并理解故事内容。老师边操作图片边表达故事从开头至螳螂生气地走了。1.师：小青菜是什么样的很美丽，嫩绿的叶子，雪白的身体特别可爱她的愿望是什么想找个美丽的好伴侣2.师：分别有哪些人主动找小青菜做伴侣蚯蚓、大象、螳螂师：蚯蚓对小青菜说了什么了解蚯蚓的特征和他交伴侣的真诚师：小青菜是怎么答复的鼓舞幼儿依据故事内容，大胆地答复以下问题，理解小青菜的不礼貌师：我们一起学学蚯蚓说话的

4、样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样生气地走了师：大象伯伯对小青菜说了什么了解大象的特征和他交伴侣的真诚师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交伴侣师：谁来仿照大象伯伯和小青菜的对话鼓舞幼儿大胆进行仿照假设我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。师：螳螂来找小青菜，对她说了什么了解螳螂的特征和他交伴侣的真诚师：小青菜又是怎么答复的师：老师来扮演小青菜，谁情愿扮演螳螂，学学他们的对话。师小结：蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好伴侣，可小青菜觉得他们长得不美丽，不愿和他们做伴侣，说话很不礼貌，把他们气走了。3.师：这时，一只菜粉蝶飞过来，假设你是小青菜，你情愿和她做好

5、伴侣吗为什么老师边操作菜粉蝶图片边表达故事至救命啊！救命啊！1.师：小青菜为什么想和菜粉蝶做伴侣2.师：菜粉蝶是怎么做的亲吻小青菜，在叶子上留下一个个小圆点，又围着小青菜跳舞你们知道这些小圆点是怎么吗3.师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子4.师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊救命啊！救命啊！你们猜猜谁会去救她呢幼儿自由发言老师表达故事至结尾。1.师：听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜2.师：小青菜真正的伴侣是谁3.师小结：小青菜最终明白了：像菜粉蝶这样外表美丽但不够真诚的人，没有人情愿与她交伴侣的；像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不美丽，但

6、是对待伴侣很真诚的人值得我们与他们交伴侣。老师也盼望咱们班每个小伴侣在平常的生活中对同伴都能真诚相待、相互关心、友好相处。老师再次完整地表达故事，幼儿倾听，并鼓舞幼儿跟着老师讲故事。组织幼儿选择角色，依据故事情节进行表演。老师请一至两组幼儿自由选择自己喜爱的动物角色，带上动物胸饰进行故事情节表演。师：刚刚小伴侣表演得真好，小青菜也找到了真正的好伴侣，她特别兴奋，她很想知道你们的好伴侣是谁。三、组织幼儿争论。1.师：你们的好伴侣是谁你是怎么对待自己的伴侣2.师：我们可以用什么方式去交伴侣交伴侣时应当怎样对伴侣说3.老师小结：只要我们有礼貌、敬重别人、热忱大方、相互关心，我们就会拥有许多许多的伴侣

7、，自己有好吃的、好玩的要多和伴侣共享共享，遇到困难要相互关心，有了伴侣我们的生活才会更欢乐。四、嬉戏：找伴侣老师播放歌曲找伴侣，幼儿自由进行找伴侣嬉戏，结束活动。五、活动延长：让小伴侣回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告知爸爸妈妈自己有几个好伴侣。教学反思在活动开头时，我以创设情境的方式导入，特殊是一二一的踏步走，师幼一起融入到活动气氛中，孩子们显得很兴奋，都乐观参加进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的爱好很浓，听得很仔细，并能大胆地想象、乐观地答复老师提出的问题，如第一环节里老师提的问题小青菜想找个伴侣，你们知道是谁吗，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老师我觉察他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。我留意观看到平常害怕不敢发言的黄姿璇、黄少晨小伴侣都能跟着其他小伴侣活泼起来。在参加到小青菜找伴侣的过程中，师幼互动比较好，通过幼儿间的争论、沟通，使幼儿们获得更多的交友阅历，明白了交伴侣要有礼貌、相互关心、会共享、守规章等。在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各自的表演力量，学会角色的对话。在活动的最终找伴侣环节，幼儿能在嬉戏中真情投入，体验到了与伴侣一起嬉戏的欢乐。整个活动，一方面进展幼儿的语言表达力量，另一方面激发了幼儿拥有伴侣的欢乐，在情感方面得到很大的满