公开课教案(共8页)

1、PAGE PAGE 8 公开课教案(jio n) 第一节 光的反射(fnsh) 第1课时(ksh) 光的传播 授课班级：八（2） 授课时间：2014年10月23日 授课教师：李林课题：第一节 光的反射 第1课时光的传播课型：新授课课时：1一、教材分析 本节内容是初中光学的重点内容之一，教材先通过图片，让学生感受到光的神奇，提出了光源的定义，引导学生提出问题：光是通过怎样的路径传播？从而点出本节课的探究课题之一：光在同种均匀介质中的传播特点。然后通过生活中常见的光的反射现象的实例及图片引入实验探究的第二个课题：探究光的反射规律。本节是学习光的反射、折射的基础，通过开放性的探究实验光在同种均匀的介

2、质中的传播特点，使学生获得知识的同时，也为培养学生学习方法、学习能力奠定基础。二、教学目标 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源。 2.理解光沿直线传播及其应用。 3.了解光在真空和空气中的传播速度。三、学情分析（手写） 四、教学策略及方法 讲授法、 观察实验法、启发式教学、分析归纳法、多媒体课件演示法。五、教具准备多媒体设备、图片、激光电筒、水槽、塑料瓶、纸、火机。六、教学重点及难点重点： (1)通过实验探究，知道光在均匀介质中沿直线传播。 (2)让学生初步学习怎样从观察到的具体事例(生活或自然现象)中发现问题，并能用适当的语言表示。 (3)知道影子、日食、月食的形成。难点： (

3、1)保证实验现象清晰、明显。 (2)培养学生提出问题，表述问题的能力。七、教学流程（学法指导，学生活动，习题设计）1、设置情景课前启动利用多媒体课件展示一幅幅美丽的城市夜景。2、导入新课师：同学们欣赏了美丽的城市夜景，想说点什么呢？（学生谈感受）是的，正是有了这色彩斑斓的光，城市才被打扮得如此美丽，如此迷人。对于光，同学们想知道些什么呢？今天我们先来学习光的传播。3、新授课（一）光源师：同学们，刚才我们看到了美丽的城市夜景，那么，这些把城市点缀的如此美丽的光是哪儿来的呢？师：是的，是从光源发出来的。除了课本上举的例子，你还知道哪些物体能够发光吗？学生：讨论交流。师：很好，刚才同学们说出了很多本

4、身能够发光的物体，我们就把这些本身能够发光的物体，称之为光源。像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体，叫“天然光源”；像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。光的传播 师：下面同学们把书翻到54页，带着以下问题看书。（1）光的传播是否需要介质？（2）光是怎样传播的？（3）物理学中怎样描述光传播的路径和方向？（4）光在真空，水，玻璃中的速度分别是？生：光的传播不需要介质，因为光可以在真空中传播。1提出问题师：（手拿着一个激光手电射向天花板）首先老师问同学们一个问题：从激光手电发出的光是沿着怎样的路径传播到天花板上去的？请同学们根据你的经验或感性认识提出自己的猜想

5、。2猜想生：光是沿直线传播的。师：同学们都猜想光是沿直线传播的，可科学是严谨的，仅仅靠猜想是不够的，怎样检验我们的猜想的正确性呢？生：需要用实验的方法去检验。3设计并进行实验师：好，今天，我们就用桌上这些简单的器材去大胆设计实验，验证我们的猜想是否正确，请同学们认真观察老师做实验。4展示并交流 我们用激光手电照射水槽里导入牛奶的水， 师：同学们看到了什么？ 生： 看到水中一条亮光。 师： 又照射果冻，还是看到一条亮光是吧。 师：举例子：大雾天车灯射出光线是直的，森林里出现的光束也是直的，影子的出现等等。这些都说明了一个问题：光是沿直线传播的。现在请同学们看老师再做一个实验。分析论证 师：同学们

6、说的太精彩了！方法各异，但都说明了一个问题：光是沿直线传播的。现在请同学们看老师做一个实验。演示实验：把玻璃砖固定在光具盘上，用激光灯沿光具盘面射向玻璃砖。生：诧异、迷惑（光怎么不是沿直线传播了呢？）。师：对呀，光不再沿直线传播了，同学们能想想什么原因吗？ 生：讨论交流。师：考虑一下，刚开始做的实验，光是在什么介质中传播的？而老师现在做的实验呢？生：刚开始做的实验，光是在水中、空气中、果冻中传播的，是同一种介质中。生：我们做实验时，光是在水中、空气中、果冻中传播的，是同一种介质，而老师做实验的时候，光是从空气传播到玻璃中，介质不一样了。 师：很好。所以我们说“光沿直线传播”是有条件的，首先要在

7、同种介质中，而且是均匀的。同学们能总结这个结论了吗？生：光在同一种均匀介质中沿直线传播。（三）光线师：知道了光在均匀介质中沿直线传播，那我们如何描述光呢？我找两个同学到黑板上画出来。学生依据日常生活经验及对光的认识画出光的表示方法。师：同学们画的都很好，我们就用一条直线表示光的传播路径，用箭头代表光的传播方向。这种表示光的传播方向的直线叫做光线。（四）光的直线传播的应用师：我们知道了光是沿直线传播的，同学们能举例说明哪里用到了光的直线传播吗？生：在开掘隧道时，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出现偏差。师：光的直线传播还可以解释哪些常见的光现象呢？生甲：我们玩过

8、的手影游戏，就是因为光在传播过程中被手挡住了，在手后面的墙壁上产生影。生乙：日食和月食的形成也可以用光的直线传播来解释。师：很好，老师发现同学们讨论积极，思维活跃，并且能从课本和生活中获取信息，同学们的表现令老师欣慰。现在请同学们看大屏幕。生：欣赏课件展示的激光准直、手影、射击。（加强感性认识）（五）光的传播速度师：打雷时，雷声和闪电是同时发生的，但是我们总是先看到闪电后听到雷声。这说明光的传播速度比声的传播速度快得多。由于光的速度很大，不容易测量，直到20世纪才测出了比较准确的值。生乙：光在真空或空气中的传播速度是3108m/s，在水中的传播速度约为在真空中的3/4，在玻璃中的传播速度约为真

9、空中的2/3。生丙：光速是很大的。如果一个飞人以光速绕地球运行，在1s的时间内，能够绕地球运行7.5圈。师：同学们都说的很好。既然光速如此之快，科学家们是怎样测出来的呢？这个问题我想留给同学们，感兴趣的话可以上网查询。四、回顾反思师：同学们回想一下，刚才我们学习“光是怎样传播的”这个问题时，经历了怎样的探究过程？生：提出问题猜想设计实验实验验证交流总结得到结论结论应用。师：是的，刚才我们经历的探究过程，正是科学家们进行科学研究时走过的路程，所不同的是，科学家们在研究问题时走过的弯路更多，付出的劳动更艰辛。五、课堂小结师：通过本节课的学习你有哪些收获？生：讨论交流。师：解决了以上四个问题我们一起来总结光传播的特点：1.光可以在真空中传播。 2.光在同一种均匀介质中沿直线传播。3.光速很大且在不同介质中传播速度不同。真空中光速为C=3108m/s 水中光速为3/4C 玻璃中光速为2/3C七、板书设计第一节 光的反射第1课时 光的传播光源能够发光的物体 自然光源：太阳、萤火虫、水母、电鳗。 人造光源：篝火、火把、油灯、蜡烛、电灯。光传播的特点：（1）光可以在真空中传播 （2）光在同一种均匀介质中沿直