汉语言文学专业应用型人才培养的模式构建

1、汉语言文学专业应用型人才培养的形式构建汉语言文学专业应用型人才培养的形式构建应用型人才就是以培养学生实际的应用才能为主要教学目的，促使学生全面完善自身的知识构造、才能构造和素质构造，将专业知识和技能灵敏地运用到实际社会理论中的专业化人才类型。汉语言文学作为一门传统的人文学科，全国众多高校都设立了该专业，培养不了不少学术界人才。因此，汉语言文学曾经一度以其优良的文化积淀和文化传承而自豪。但是，随着我国经济的快步开展和教育理念的不断创新，汉语言文学这个传统的专业也受到了一定的冲击。要求我们改善原有的教学理念，更新人才培育目的，培养出应用型人才，以适应社会和市场的需要。一、培养汉语言文学专业应用型人

2、才的必要性社会在不断进步，各行各业需要各种专业人才。高校作为培养人才的重要基地，免不了放低要求，广纳贤才。高校扩招，大学生数量激增，就业压力也随着增大。汉语言文学专业的学生一直给人以重知识，轻理论的印象，更需要更新教学方法和教学理念，以培养应用型人才为主要目的，这样才能有助于进步汉语言文学专业学生的就业率，有助于更好地适应社会的需求，也有助于促进社会的和谐开展。二、构建汉语言文学专业应用型人才培养形式的一些建议一重新创设新颖的课程本文由论文联盟.Ll.搜集整理体系。以培养汉语言文学应用型人才为目的，实行循序渐进，因材施教，灵敏多变的育人形式，首先就要制定一套适宜学生个性化开展的课程体系。第一，

3、专业根底课程。汉语言文学专业的学生首先要学习与该专业相关的根底课程，只有具备扎实的根本专业知识、根底理论和根本技能，有较强的文字表达才能和口头表达才能，才能为接下来的个人拓展课程打下结实的根基，才无愧于汉语言文学这个积淀了浓重中华文化的专业。根底课程的设置按不同的学校而定，一般都包括古代汉语，中国现当代文学，现代汉语，语言学概论等课程。第二，才能提升课程。才能提升课程，顾名思义就是在专业理论的根底上进步学生运用知识的才能，让学生从认识的层面提升到行动的层面。关于这一方面，可以包括文学创作，诗歌小说鉴赏，文学语法研究理论方法与理论，艺术经历等比较拓展性的课程，以此逐步进步学生的应用才能。第三，实

4、际应用课程。关于实际应用这方面，建议学校可以多花心思创设更多类型的课程，给予学生一个充分展示自我的时机，培养学生独立考虑和实际行动的才能，为学生踏上社会工作搭建一座桥梁。开设的课程主要有编辑和采访，公务员才能培养，行政法学，管理学等。二转变培养目的。纵观全局，当前社会更注重的是应用型人才，而不是学术性人才。所以，这就要求学校对汉语言文学专业的学生进展应用型的培养，按社会需求划分不同教学板块，再根据学生自身的兴趣选择最适宜自身开展的课程，到达双赢的场面。那么，关于应用型人才的培养，学校可以将目的朝着国际化和现代化的方向开展。让学生纯熟地掌握一门以上的外语，踏出国门；同时让学生多接触现代媒体技术，

5、跟上社会的潮流。三引导学生规划自己的职业生涯。汉语言文学有很多分支学科，因此其就业方向是很广泛的，公务员、记者、教师、文秘、文员、编辑等职业都可以由汉语言文学专业的学生担任。在此根底上，学校指导及教师们就有必要引导学生尽早规划好自己的职业生涯，树立正确的价值观和就业观。只有确定了自己将来的方向才能知道自己的才能该应用到哪个方面。首先，学校可以通过召开专题讲座，经历交流会，海报宣传等方式让学生对职业生涯规划这个名词有初步的认识，理解学生的就业方向。接着，校方可以举办职业规划大赛，借助奖励的机制吸引学生的参与，辅导学生正确规划自己的将来。值得一提的是，校企合作已经成为培养学生理论才能和应用才能的一

6、个有力手段，在职业规划大赛中，学校可以邀请企业的经历人士对学生进展点评指正。另外，学校还可以推荐学生在寒暑假进入到各种类型的企业实习，以更好地适应工作环境，适应社会生活，进步自己的实际应用才能。四进步教师的专业素养。教师的专业素养包括专业理念，职业道德，专业知识，专业才能和心理素质五个方面。教师是一项具有重大社会责任的职业，因此，坚持用科学的精神陶冶学生，用科学的知识培育学生，用科学的方法引导学生，对学生个人才能的进步至关重要。培养专业的应用型人才，教师自身就要具备较好的教学技巧和较高的应用才能。在课堂中，教师尽可能地利用情境探究，案例分析，分组讨论等方式进展教学，可以很好地激发学生的兴趣，进步学生的学习效率。另一方面，教师自身也应该怀有终身学习的观念，利用外出学习交流的时机增值自己。业余时间也可以多读书，多看报，时刻理解社会动态，以教给学生最新最全面的知识。正所谓授人以鱼不如授人以渔，一位真正优秀的教师不仅可以将理论知识系统地传授给学生，也能进一步培养学生的创新才能和理论才能，促使学生将理论和理论相结合，早日成为才能较高的应用型人才。三、结语汉语言文化专