幼儿园：小二班成长足迹交流展示

1、点滴足迹，交互式成长善用“三多”记录幼儿成长煤山镇中心幼儿园成长足迹是孩子在幼儿园学习生活中的珍贵记忆，是对孩子们生活、学习 游戏过程中成长的真实记录，记录着孩子们的“七彩”童年，记录着孩子们成长 的足迹，同时也是家园联系的有效形式。为充分发挥幼儿成长足迹的重要作用， 让其更具实用性、美观性、教育性，欣赏性，我园也开展了 “追随足迹，做童 位特色记录”的研讨活动。下面由我来和大家提供一下在为孩子记录成长足迹 时的一些心得。（一）“多样化”的呈现方式，传递多彩的在园生活孩子在园的生活丰富多彩，学习方式也多种多样，因而“幼儿成长足迹”呈 现方式自然也应多样化：我们在记录成长足迹时有图文并茂的幼儿探

2、究活动的点 滴摘录；有平面或立体的幼儿美术创意作品；有我们抓拍孩子“投入游戏”“专 注活动”“为自我或集体服务”等场景时的实录照片；还可以有“亲子活动”家 长感悟等的文字描述例如，这一页是孩子在玩滑梯时的一个场景，（从爬上去到滑下来开心地笑） 通过组图的记录方式，让不在场的家长也感觉孩子在幼儿园里玩的很开心。因为 是小班刚入园，家长可能担忧孩子不适应，通过这样一组照片让家长感受到孩子 在园很好，缓解家长的入园焦虑。成长足迹中照片的呈现，帮我们定格了每一个美好瞬间。其实每一个瞬间 的背后，都是一段美好的回忆。因此，除了照片，我们还用到了多种方式，来记 录关于成长的故事。比方在信息技术兴旺的时代，

3、我们还会拍孩子游戏的视频制 作成二维码，小小的二维码里，有着孩子们最稚嫩的声音，忙碌的身影。无论什 么时候，爸爸妈妈们都可以拿着手机扫一扫，那美好的场景便会出现在眼前。例 如：这个孩子，她的妈妈一直关心自己的孩子刚入园与班里的孩子“合不合群”， 这时，我们拍一段这个孩子的游戏视频，制成二维码，妈妈拿着手机扫一扫便能 清楚的了解。一封有温度的手写信，当你收到信的时候，我相信那一定是你最重要的人 给你的来信，并且用了这样最淳朴的方式，里面也包含着最淳朴的爱。当然，我 们还会以写信的方式传递孩子在园的表现。爸爸妈妈们可以将信的内容念给孩子 们听，这里有着我们对孩子们最想说的话和最深爱。（二）“多元化

4、”内容呈现，展现成长的幸福我们把成长足迹的自主权还给孩子，在给孩子们发成长足迹时，我们问 孩子，你想在成长足迹上看到什么？你们想在成长足迹上贴什么？有的孩子说: “我想在上面贴上吃饭的照片。”有的孩子说：“我想贴爸爸妈妈的照片。”还 有孩子说：“我想贴我玩玩具的样子。”从孩子们的回答中看出，我们可以看出 孩子们希望看见有表现自己能力方面的，有家庭方面的，有游戏方面的。我们基 于孩子的声音，在设计时结合游戏，呈现孩子美好的游戏时光；结合主题教学内 容，呈现孩子的作品，并且我们以倾听的方式记录孩子对作品的表达；另外，我 们还结合园内的开展的节日和其他有意义的活动，呈现孩子的点滴。作为教师的我们也要

5、多观察孩子的一个动态开展，多多寻觅并记录孩子在 不同的时期，日常生活中能力开展的不同侧重点，可让家长和幼儿时刻体验智慧 成长的快乐和幸福。新入园小班幼儿，第一个月是入园适应方面家长关注的核心 和焦点，不妨将家长最关切的幼儿自我服务能力状况、与同伴共同游戏等情景用 照片实拍实录于“幼儿成长足迹”，让家长看后安心、放心并及时回馈和认可教 师的关爱和努力。例如：因为这个孩子本身比拟瘦小，所以在园进餐家长也比拟 关注的。所以我们拍了一段孩子在园进餐的视频，以二维码的方式呈现在成长足 迹上，家长扫一扫就可以看到孩子的进餐情况，这样家长也就放心了，以便于我 们进一步的沟通。（三）“多用心”促进家园交流当收

6、集到一些活动照片或孩子的各类作品时，我们除了在照片或作品上对 孩子的肯定、鼓励以及记录外，还会用心的注解，或是评析能更好地记录下孩子 当时的行为或情感，让第三者一看就明白，也是老师发现问题、调整教育教学方 法的一个好途径。同时也让家长了解教师的一个专业水平表达在哪里。比方，在 拍摄了一组孩子玩“睡觉”的角色游戏的照片，老师对孩子的一个游戏进行了倾 听并且记录：我今天和小朋友一起玩游戏啦。你看，那个大轮胎就是我的床，我 躺在上面睡觉。席子就是被子，我一个人盖不上。吴卓雅小朋友来帮助我啦。我 还和吴雨檬小朋友也一起玩了游戏。我们在一旁简单的注解：较小班上学期，孩 子的游戏水平在不断地提高，能够以物代物，并且交往水平也在不断地提高。家 长看了孩子的档案与评析也会明白孩子在幼儿园不仅仅是在游戏，游戏的同时也 是在学习，这位我们后续的家长工作也更好的奠定了基础。幼儿成长足迹不仅仅只是收集孩子在幼儿园的各种活动的表现，同样也收集 幼儿在家的一些重要信息和成长瞬间，因此，家长同样也是幼儿成长档案的重要 参与者。让家长更多的了解幼儿成长足迹，更好地参与幼儿成长足迹的记录同样 需要老师用心。首先是我们和家长用心交流，因为是新一届的小班我们利用家长 会向家长介绍幼儿成长档案的意义，让家长欣赏大班孩子已经制作好的