开启幼儿国学思维的“大门”

1、开启幼儿国学思维的“大门开启幼儿国学思维的大门章太炎先生有一句话：夫国学者，国家所以成立之源泉也。中国之所以能成立，它背后的精神性的东西就是国学。假设没有国学，这个国家就不能自立。国学教育从娃娃抓起，是非常重要的，符合素质教育的最根本理念，也可以奠定孩子们长大后好好做人、好好做事的基矗国学幼教目的就是懂礼、知学。在儿童养性的重要时期，让他们背诵一些中华传统的人文经典，这不但能修养儿童的性情，更有助于儿童人格的养成及人生智慧的获得，而且有助于孩子小学、中学时写作才能和阅读才能的进步，对其将来的知识构造、文学素养都具有重要的意义。如何让国学启蒙教育浸透在幼儿一日活动中，必须抓住浸润二字。浸润就是将

2、国学经典诵读整合在幼儿园的整体活动中开展，较好地防止经典诵读与日常教育的两张皮现象。一、在午餐活动中感受国学中午进餐的时间到了，今天的午餐是营养米饭、豆芽萝卜骨头汤。孩子们洗完手在自己的座位上开始吃饭，教室里一片寂静，只听到碗勺相碰的声音。看到孩子们都吃得津津有味，我心里很满意。这时，我发现俊凯小朋友在饭刚分好时，刚吃了一口饭就与熙龙说起悄悄话，发现教师在注意他，就又吃了一口饭，含在嘴里时，坐着发呆，约两分钟后，再慢吞吞地喝一口汤，筷子抓在手里，不时地在饭里挑着什么。后来我看他几乎都没吃下去就过去问他哪里不舒适？组里的小朋友就抢着说了：他不吃饭里的青菜。他说胡萝卜难吃死了。幼儿期是孩子生长发育

3、的关键期，本文由论文联盟搜集整理摄取丰富的营养是保证身体安康发育的前提。如今生活条件一般都比较优越，家长对自己孩子的营养与膳食越来越重视，家长们对孩子吃的方面更是大方解囊，但幼儿的偏食现象却是非常普遍的，有的家长更是束手无策，拿孩子一点方法都没有。我利用学习?国学?的时间，让幼儿对于：对饮食，勿拣择；食适可，勿过那么。这句有了一定的理解。通过简短的动画故事，让幼儿知道吃饭的时候不能挑食，更不能吃得太多，吃饱就可以了。习惯的养成，需要教师和幼儿持之以恒的努力。播下行为的种子，就收获习惯；播下习惯的种子，便收获性格；播下性格的种子，便收获命运。二、在日常生活中浸润国学吃完午饭，我让幼儿排好队，组织

4、午间漫步，我带他们到后操场，一边聊天一边漫步，让小朋友说说秋天的风光。文强小朋友与晨欣一起玩耍，一边走一边推推打打，玩的过头了，就用脚踩对方，文强突然冲了过去，用力过猛，结果把阿隆推倒了，大哭起来。我走过去扶起他，批评了文强他们，文强歪着头，就是不服气，很硬气地说：晨欣打我的，我不小心推倒了。他也打我的！晨欣也是不认错，文强、晨欣等唯我独尊的性格使他们遇到错误首先是寻找对方原因，一副不以为然的态度。孩子自控才能差，其行为常会被情趣所带动，多为无意的习惯性行为。通过?弟子规?中财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯初步教育幼儿懂得小伙伴之间要互相谦让、共同分享的道理。让孩子在成长过程中学会替别人着想，是

5、进步孩子受欢迎程度的另外一种重要的社交技巧，也让孩子学会换位考虑，宽容别人、自己想方法处理与朋友的关系等。三、在艺术活动中享受国学将优美的中国古诗词儿童歌曲融入音乐活动课程，让幼儿在音乐的美景中自然愉快地唱诵国学。以古诗词歌曲为素材，编排成各年龄段幼儿表演的圆圈舞、拉手舞、团体舞等，唱、诵、跳结合让幼儿学习。早操活动是幼儿园在早晨开展的、以根本体操为主要内容的一种体育组织形式。它对调节幼儿一日活动情绪，开展幼儿根本动作的协调、准确、灵敏，对锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作才能、合群才能以及对疾病的抵抗才能，吃苦耐劳的精神有着独特的教育作用。四、在教育活动中浸透国学在幼儿园开展国学教育的方式应该是形象生动、灵敏变化、不拘一格的。孩子天性爱玩，游戏就是最好的教育方式，因此可以将传统文化知识设计成游戏，让孩子在玩中学、学中玩，寓教于乐。例如在诵读的过程中，教师利用各种游戏方式带着幼儿诵读，会增加幼儿的兴趣。诵读也可以采取活泼多样的形式。如采用集体读、指名读、接龙读等形式。同时，传统文化中还有许多富于教育意义的故事，教师可以联络