那种教育叫五行

1、那种教育叫五行 冷漠倔强而满不在乎的神情，写在脸上；侧分而路径分明的锅盖式长发，甩来甩去。一副与十岁年龄极不相称的小大人模样，一看就有些让人心疼。那是我接手新班报名的第一天正月十四，我记住了这个叫王景的同学。听同办公室的老师们说，这个孩子是全年级最“有名”的。言外之意我懂了，我笑笑。我准备好好观察观察他，我最喜欢和这样的孩子打交道。我深知，每个孩子如花朵一样都有自己盛开的理由。教师如水一般润泽每一朵花，将会使之生如夏花，灿烂夺目；教师如水一般创设适合每个孩子的教育，每个孩子的心田都会春暖花开。正月十六正式开学。已到了上课时间，他才拖着一个拉杆书包气喘吁吁地站在教室门口，打着报告。我顿时发现了他

2、的异常：只见他右脸上全擦伤了，还有几条划痕血迹斑斑，同时擦了一点药的伤面呈紫色。“疼吗？怎么成这样的?”我急切而心疼地问。“有点疼，妈妈早晨送我到学校，我从自行车上掉下来了。”他很平静地说。我让他上了位，并给同学们做了一番教育：“请同学们上学放学路上注意安全。王景同学虽然摔伤了，但他没有因为疼痛而请假，而是选择坚持上学，希望同学们向他学习。”教室里顿时响起热烈的掌声。我看他不好意思地低下了头，这次头发没有向上甩，而是顺顺地垂下来几乎要遮住眼睛，虽然依然是满不在乎，但我还是看出了他眼里闪烁的喜悦的光芒。到了中午就餐时间，我一到教室就去观察他的伤口，此时我惊呆了：他的小脸上的伤口面渗出了一层小水珠

3、！我赶紧拿出“心心相印”的手帕纸轻轻给他擦拭，可刚擦完就又沁出了一层，伤口似乎恶化了。我赶紧把他送到学校医务室，处理伤口。一路上，我极为关切地问他：“傻孩子，成这样也不去告诉老师，疼吗?”“不疼！老师！”他憨憨地一笑。晚上放学前的一日总结中我再次表扬了王景：“同学们，开学第一天，同学们就让张老师感动着。最让老师感动的是王景同学的坚韧。他受伤还能坚持上学，伤口恶化不叫一声疼，坚持完成各项作业，王景同学可真是个铮铮铁骨的小小男子汉。”此时我看见他的冷漠似乎有了一抹亮色，表情开始欢快起来。当天放学我就收到了家长的电话：“今天我们家小景一回家就说老师把他带医务室看了伤口。老师，谢谢您啊！”朴素而简单的

4、话语里充满了感激。我想教师如水一样的善心涓涓流出，唤醒的是学生沉睡的心灵，发现的是学生金一般的坚韧。学生金一般的坚韧会更加激发教师水一样的情怀。过了一段时间，下班回家，我收到一条短信，是王景妈妈发来的。“张老师：您好！近段时间来感谢您对王景的关心。作为家长我都看在眼里，感激在心里。您可能也发现了，王景很不听话，各方面习惯很差，给老师添了不少麻烦。我给您说说，我们家王景有多动症。我们也带孩子去医院看了医生，医生说有些指标超出正常孩子的范围，不能把他当一个正常孩子看待。”我一怔，一个极为正常的孩子原来早就被医生家长“判了刑”。确实，这孩子在其他课堂上不听讲打扰周围一圈的孩子，每每这样科任老师下课就

5、会把他交给我；下课时，老师布置的数学家庭作业题目经常被他擦掉或篡改而被学生告状；课间时，总爱一个人到教学楼后面的电动车棚里玩耍，听其他孩子说他专门损坏老师的电动车，有一回还真的从他抽屉里找出一个电动车的尾部车灯但是，以多年班主任的经验观察，我认为孩子极为正常，只是习惯不好而已。我立即拨通了家长电话，和家长推心置腹地进行了长达一小时的沟通，及时纠正家长的错误看法，谈论我对孩子的印象，对孩子教育的观点，给家长树立信心，做到不抛弃不放弃。此次以心换心的交流，收获的是家庭教育的信心。我知道，学校教育并不是孤立的，家庭教育与学校教育是和谐一致，相辅相成的。一直以来，我们光谷教育重视“搭建家校共建彩虹桥，

6、打造光谷教育e家亲”,我想此时我和家长的彩虹桥已经顺利搭建。一年一度的学校春季趣味运动会如期举行。起初王景一直坐在我旁边，安静观赏着运动项目，扫把撮箕静立在他身旁。不一会儿，只见他拿起扫把清扫起我们班及隔壁班的同学不小心掉落的食品袋，这是我交给他的特殊而光荣的任务。隔壁班班主任笑着对我说：“好久没有看见王景了！今天表现可真不错！”随之偷偷小声告诉我，原来活动从来没有安分过。那位班主任不只一次这样说过。她前几天对我说王景大课间的表现也很不错，再也看不到他特立独行格格不入的做操动作了。是啊，他只要是一点进步都会被我捕捉到，然后被我用放大镜放大，使其熠熠生辉。偶尔的一次认真做操就是如此。从此他在大课

7、间上表现出的那种火一样的激情深深地影响着感染着同学们。这不，这次运动会上他参加了3个项目。他每参加一个项目，我都会亲自到场为他呐喊助威。他的活力再次在运动场上迸发；他的激情再次在运动场上燃烧。他的脸上洋溢的是灿烂的笑容，心里装满的是温暖的阳光。我想老师火一样的激情，水一样的爱心，定会催生出学生火样的激情，水一般澄澈而包容的心灵。转眼快到期中考试了。看得出，他很焦虑。有一次上语文课，我发现他没有听讲。我停止了讲课，快步走到他座位面前，发现他正在一个边长约3厘米的正方形纸条上写着什么。原来上面画着一副人物漫画：一个小男孩正在考试。漫画下面是几个题目:“一、看拼音写词语二、默写古诗三、作文”前一段时

8、间也曾发现过他的漫画创作，厚厚的一扎，当时我暗暗惊叹他的想象力、创造力，还大张旗鼓地表扬了他的创作天赋。此时，同学们的目光都集中在他这里。我没有批评他，而是拿起那张纸条，动情地说：“同学们，快要期中考试了，同学们复习得很认真。你们看，王景同学很投入，还给大家出了一套微型试卷，咱们要不要来一起做做”随后，我又趁机展示了开学来王景同学做的作业，并作了点评：字迹工整，保质保量。可要知道这孩子以前的作业从来都是偷工减料，甚至多次不做。“王景同学平时作业认真，心系学习，张老师相信，在这次期中考试中王景同学一定会取得优异成绩！咱们班也一定会取得优异成绩！”从未及格的王景在那次期中考试中，破天荒各科都考了七十几分。在之后的家长会上我典型地大力表扬了王景及其家长，不仅因为成绩。更可喜的是王景同学还参加了班干部竞选，他竞选劳动委员成功了！我想，教师灵动如水的情怀，总是包容涤荡着学生的心灵，滋润着学生的心灵之土，随之而厚重笃实，进而长成参天大树。不知什么时候，独来独往的满不在乎的王景有了自信，褪去了冷漠倔强的外衣，剪去了那头小大人式的头发。同时他拥有了一群和他交往玩耍的朋友，因为他懂得了要象老师那样善于包容他人。灿烂的笑容，火样的热情，