教师招聘考试模拟题多套试题及答案(共8页)

1、2014 年山东省教师招聘考试(kosh)教育基础知识模拟卷一一、单项选择题1. 一般而言，狭义的教育(jioy)主要是指（ ）。A.学校教育(jioy) B.家庭教育 C.社会教育 D.社区教育2. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（ ）。A.大教学论 B.教育漫话C.爱弥儿 D.普通教育学3. 文化在时间上的延续和空间上的流动都要借助于教育，这说明教育具有（ ）。A.创造文化的功能 B.文化传递和保存的功能C.文化的选择功能 D.文化的提升功能4.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的

2、（ ）。A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性5. 我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（ ）因素对人的潜移默化的作用。A.遗传 B . 环境 C.教育 D.主观能动性6. 素质教育的时代特征是（ ）。A.面向全体学生 B.促进学生全面发展 C.促进学生的个性发展 D.培养学生的创新精神7. 我国实行的第一个现代学制是（ ）。A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制8.20 世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ）。A.基础知识和基本技能B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D.基

3、础知识和基本素质 9. “预时孙摩”的原则最早出自（ ）。A.论语 B.学记 C.中庸 D.孟子 10. 从作用的对象看，教育功能可分为（ ）A.正向功能与负向功能 B.显性功能与隐性功能 C.个体功能与社会功能 D.显正向功能和隐负向功能11. 明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（ ）。A.康德 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.夸美纽斯 12. 马克思认为，正确的教育起源论是（ ）。A.生物起源论 B.心理起源论 C.劳动起源论 D.宗教起源论13. 一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。 A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模

4、14. 俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（ ）。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 15. 在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（ ）A.遗传素质 B.家庭背景 C.社会环境 D.个体能动性16. 素质教育的根本宗旨是（ ）。A.提高国民素质 B.面向全体学生 C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展 17. 国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称（ ）。A.中学(zhngxu)教育目的 B.中学教育目标C.中学(zhngxu)教育原则 D.中学教育内容

5、18. 我国正式颁布(bnb)义务教育法的时间是（ ）。A.1957 年 B.1982 年 C.1986 年 D.1990 年 19. （ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A.斯金纳 B.布鲁纳 C.苛勒 D.加涅20. 下列不属于综合实践活动内容的是（ ）。A.信息技术教育 B.德育 C.研究性学习 D.社区服务与社会实践21. 指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（ ）。A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标22. 衡量各科教学质量的重要标准是（ ）。A.教学计划 B.课程标准 C.教育目的 D.教学目标23.

6、学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（ ）。A.名誉权和荣誉权 B.公正评价权 C.隐私权 D.人格尊严权24. 师生关系在人格上是一种（ ）。A.平等关系 B.上下关系 C.道德关系 D.教育关系25. 通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是（ ）。A.形成性评价 B.总结性评价 C.正式评价 D.非正式评价26. 柏克赫斯特创立的教学组织形式是（ ）。A.班级授课 B.设计教学法 C.道尔顿制 D.分组教学27. 坚持四项基本原则教育属于（ ）。A.道德素质教育 B.思想素质教育 C.政治素质教育 D.心理素质教育28. 一个测验能测

7、出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（ ）。A.信度 B.难度 C.区分度 D.效度29. 训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（ ）。A.班主任 B.兴趣小组 C.少先队 D.班集体30. 班主任了解学生最基本的方法是（ ）。A.观察法 B.谈话法 C.问卷法 D.实验法31. 一个学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（ ）。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 32. 马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重个人”反映了德育的（ ）原则。A.疏导 B.因材施教 C

8、.导向性 D.尊重学生与严格要求相结合33. “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ）。A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价34. “学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ ）。A.认知模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会模仿模式35. 班主任对学生进行评价的中心内容是（ ）。A.学生成绩评价 B.学生总结评价C.学生发展操行评定 D.对学生的期望36. 在校园建设中，采用提高(t go)刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（ ）。A.选择性 B.理解(lji)性 C.恒常性 D.整体性37. 许多人利用早晚的时间学习(xu

9、x)，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（ ） 。A.双重抑制 B.单一抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制38. 学会勾股定理后，教师带领学生制作金字塔模型，这种思维的过程属于（ ）。A.具体化 B.抽象化 C.推理 D.系统化39. 数学老师送货“相似三角形”时先说几句导言：学了这一节，不上树可以测得树高，不过河可以测得河宽。这样，上课时学生的注意力就高度集中。这说明，要引起有意注意就必须（ ）。A . 让学生明确学习目的 B . 组织有关活动C. 排除干扰 D. 要新异的内容40. 当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这是人格（ ）的表现。A.独特性

10、B.稳定性 C.统合性 D.功能性41.1903 年，（ ）出版了著作教育心理学，标志着教育心理学成为一门新的独立学科。A.华生 B.斯金纳 C.桑代克 D.杜威42.有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于（ ）。A.冲动型 B.沉思型 C.场依存型 D.场独立型43. 在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（ ）。A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.刺激44. 在教学中运用变式的主要目的是（ ）。A.激发学习兴趣 B.引起有意注意C.丰富学生想象 D.突出概念本质45. （ ）是形成各种操作技能所不

11、可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。A.示范 B.讲解 C.练习 D.反馈46. 依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（ ）时期的特征。A.前习俗水平 B.习俗水平 中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究中公教育学员专用资料 第 4 页 共 6 页C.后习俗水平 D.道德成规前期47. 常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（ ）。A.思维定势 B.原型启发 C.功能固着 D.酝酿效应48. 学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（ ）。A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略49.

12、 教师在分配座位时最值得关心的是（ ）。A.座位对课堂纪律的影响 B.学生的听课效果C.后进生的感受 D.座位对人际关系的影响50. 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（ ）。A.关注生存阶段 B.关注情境阶段C.关注学生阶段 D.关注成长阶段51.1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结。因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A.大教学论 B.人是教育的对象C.教育心理(xnl)学 D.教育心理大纲52. 已有研究表明，儿童(r tng)口头语言发展的关键期一般在（ ）。A.2 岁 B.4 岁 C.5 岁以前(yqin) D.

13、13 岁53. 根据埃里克森的理论，2-3 岁的发展任务是培养（ ）。A.自主性 B.主动性 C.勤奋感 D.自我同一性54. 对概念、命题的学习属于（ ）。A.社会规范的学习 B.机械学习C.技能的学习 D.知识的学习55. 根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（ ）。A.中性刺激 B.无条件刺激 C.条件反应 D.无条件反应56. 以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（ ）。A.概念学习 B.命题学习C.符号学习 D.并列结合学习57. 引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（ ）。A.获得 B.消退 C.分化 D.泛化58. 桑代克认为动物的

14、学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（ ）。A.能力 B.技能 C.兴趣 D.刺激反应联结59. 由于个体的内在的需要引起的动机称作（ ）。A.外部学习动机 B.需要学习动机C.内部学习动机 D.隐蔽性学习动机60. 李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（ ）。A.负向迁移 B.垂直迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移61. 数学学习中形成的认真审题的态度及方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫（ ）。A.具体迁移 B.顺应迁移 C.一般迁移 D.重组迁移62. 随意记忆属于（ ）策略A.组织 B.复述 C.精细加工 D.计划63.

15、 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识的制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ）。A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律 中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究中公教育学员专用资料 第 5 页 共 6 页64. 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（ ）。A.精细加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.阅读理解策略65. 如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物。这种学习属于（ ）。A.概念学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列结合学习66. 从规则到例子的学习实质上是一种（ ）。A.上位学习 B.下位学习

16、 C.并列结合学习 D.发现学习67. 高原期通常出现在操作技能练习过程中的（ ）。A.初始阶段 B.中间阶段 C.结束阶段 D.全过程68. 在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段称为（ ）。A.原型启发 B.原型定向 C.原型操作 D.原型内化69. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（ ）。A.发现问题 B.理解问题 C.问题检验 D.问题解决70. 从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（ ）。A.发现问题 B.提出问题 C.分析问题 D.理解问题71. 创造性思维(swi)的核心

17、是（ ）。A.形象思维 B.聚合(jh)思维 C.自觉思维 D.发散思维72. 这次(zh c)解决问题后，下次遇见同样的问题还会采用相同的思维属于（ ）。A.定势 B.功能固着 C.求同思维 D.启发73. 人们对于某种行为要求的依据或对行为的必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为（ ）。A.模仿 B.从众 C.服从 D.感染74. 采用“对偶故事”研究儿童道德发展的心理学家是（ ）。A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.马斯洛 D.布鲁姆75. 考试过后，小郭成绩很差，他说：“我不是学物理的料，我从来就没有搞清楚老师讲的是什么，我根本学不好。”可以看出，小郭产生

18、了（ ）A.自我效能感 B.习得性无力感C.自我价值感 D.自我决定的需要76. 认同的出发点就是（ ）。A.得到他人认可 B.试图与榜样一致C.让别人接受自己的思想 D.与他人相接近77. 在教学策略里，情境教学是一种（ ）。A.以教师为主的教学策略 B.以教材为主的教学策C.个别化教学 D.以学生为主的教学策略78. 汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（ ）。A.抑郁症 B.焦虑症 C.强迫症 D.恐怖症79.有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算 1137？时，还是把 11 与 3 加起来再

19、乘以 7，这是受（ ）影响表现。A.定势 B.逆向迁移 C.正迁移 D.水平迁移80. 专家教师的课时简洁，灵活，以（ ）为中心，并有预见性A.学生 B.教师 C.教材 D.教学思想 二、多项选择题1. 教育学萌芽阶段的特点有（ ）。A.教育作品多属教育论文形式B.教育学已从哲学中分离出来C.对教育经验提出猜测D.缺乏理论分析和完整体系2. 学制在发展过程中出现的类型有（ ）。A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.多轨制3. 课程计划主要由（ ）组成。A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制与学周安排4. 影响人身心发展的内部因素有（ ）。A.社会因素 B.主观努力 C.遗传

20、D.学校教育5. 在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（ ）。A.家庭文化背景的差异 B.志向水平的差异C.智力的差异 D.学习风格的差异6. 根据迁移内容的不同抽象与概括水平，迁移可以分为（ ）。A.正迁移 B.负迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移 7. 精加工策略是一种将新学资料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，下面属于精加工策略的是（ ）。A.谐音联想法 B.历史年代编歌曲记忆C.视觉想象 D.生成性学习8. 下列哪些(nxi)现象属于感觉对比现象（ ）。A.同时对比 B.继时对比 C.瞬时(shn sh)对比 D.一致对比9. 以下(yxi)属于心境的是（

21、）。A.感时花溅泪，恨别鸟惊心 B.闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无着处C.月不长圆花易落，一生惆怅为谁多D.夕阳西下，断肠人在天涯10. 前运算阶段的儿童其思维的典型特点是（ ）。A.自我中心性 B.不可逆性 C.守恒性 D.刻板性 三、判断题1.中国科举制度始于两汉时期。（ ）2. 教育目的和教育方针的关系是教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容。（ ）3. 学生在学校里的学习与成人比较，具有特殊性。（ ）4. 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。（ ）5. 班级是学生发展的一面镜子，它通过群体作用在镜子中所形成的影像，即班级组织的镜像，在教育教学过程中发挥着重要的作用。（ ）6.

22、 后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。（ ）7. 人的心理过程包括气质、注意、人性心理特征。（ ）8. 凡是反应速度快的学生都属于冲动型学习者。（ ）9. 教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（ ）10. 情绪和情感是两种彼此难以分离的心理现象，情绪变化受情感制约，情绪在变化的情感中得到体现。（ ）2014 年山东省教师招聘考试教育基础知识模拟卷一参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A。 2.【答案】B 。 3.【答案】B 。 4.【答案】D。 5. 【答案】 B 。6.【答案】D。 7.【答案】B 。 8.【答案】B 。 9.【答案】B 。 10. 【答案】 C。

23、11.【答案】B 。解析：瑞士教育家裴斯泰洛齐明确提出了“使人类教育心理学化”的口号。12.【答案】C。 13.【答案】C。 14.【答案】D。 15.【答案】D。解析：学习需要和动机属于人主观能动性的体现，故选 D。16.【答案】A。17.【答案】A。解析：教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人。18.【答案】C。解析：建国后，我国实行教育向工农开门，1986 年正式颁布义务教育法。19.【答案】B 。解析：布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。因此，答案选 B 。20.【答案】B。解析：综合实践

24、课程包括研究性学习、社区实践、劳动技术教育、信息技术四大领域。故选 B 。21.【答案】C。解析：课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，是指导整个课程编制过程的最为关键的准则。22.【答案】B 。解析：课程标准不但是教师进行教学的直接依据，而且是衡量各科教学质量的重要标准。23.【答案】B 。 24.【答案】A。 25.【答案】B 。 26.【答案】C。27.【答案】C。解析：坚持四项基本原则涉及政治问题，故属于政治素质教育。28.【答案】D。解析：理解效度的概念，关键在于理解“效”，指的是能测出所要测量的属性(shxng)或特点。29.【答案(d n)】D。 30.【答案】A。

25、31.【答案】C。 32.【答案】D。 33. 【答案】 A。34.【答案(d n)】B 。 35.【答案】C。36. 【答案】A。解析：知觉选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。37. 【答案】B 。解析：白天记忆收到前摄抑制和后摄抑制的干扰，即受到双重抑制的干扰；而早上和晚上分别受到后摄抑制和前摄抑制的干扰，即受到单一抑制的干扰；因此，白天记忆效果不如早晚，故选 B 。38.【答案】A。 39.【答案】A。40.【答案】D。解析：本题考查人格的特点。人格的功能性决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，往往是人生成败的根源之一。不同人面对挫折与失败最终的结果不同，这是人格的功能

26、性的表现。故选 D。41.【答案】C。42.【答案】C。解析：沉思型学生：深思熟虑且错误较少，学习成绩好；冲动型学生：反应快但常常出错，学习成绩较差。场独立型的学生：对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断；场依存型的学生：对事物作中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究中公教育学员专用资料 第 2 页 共 3 页出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。与题干相符的是场依存型，故选 C。43.【答案】A。解析：本题考查的是桑代克的联结主义学习理论。其中，准备律，在进入某种学习活动

27、之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。由于学生缺少准备，搞突击考试会造成极大的心理压力，打击学生的学习积极性。44.【答案】D。解析：变式就是变换概念的非本质属性，突出本质属性，从而促进学生对概念的正确理解。45.【答案】C。 46.【答案】B 。47.【答案】C。解析：功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。48.【答案】B 。解析：利用记忆术的策略为精细加工策略。49.【答案】D。50

28、.【答案】B 。解析：本题考查的是教师的成长历程。教师关注学生成绩提高时处于关注情境阶段。51.【答案】B 。解析：1867-1869 年，俄国著名教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。因此，答案选 B 。52. 【解析】A。解析：2 岁是儿童口头语言发展的关键期，4 岁是形状知觉形成的关键期，45 岁是学习书面语言的关键期。53.【答案】A。解析：根据埃里克森关于人格发展阶段部分的论述，18 个月-4 岁是成为自主者的阶段。这个时期的主要矛盾是自主对羞怯与怀疑，人格发展的任务就是获得自主感，克服羞怯与怀疑。因此，答案选 A。54.【答案】D。55.【答案】D

29、。解析：条件反射中涉及四个基本的事项：（l ）无条件刺激，指能引起某种固定反应的刺激；（2）无条件反应，指无条件刺激原本就可以引起的固定反应；（3）条件刺激，指原来的中性刺激； （4）条件反应，指条件反射形成后由条件刺激引起的反应。因此，答案选 D。56.【答案】A。解析：考查概念学习的定义。57. 【解析】C。解析：刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。58.【答案】D。解析：桑代克提出(t ch)学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激反应(fnyng)（SR）联结，即在一定的刺激情境与某种反应之间形成联结，其中(qzhng)不需要观念或思维的参与。因此，

30、答案选 D。59.【答案】C。解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的学习动机。比如，学生的求知欲、学习兴趣等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。因此，答案选 C。60.【答案】D。解析：逆向迁移是指后面学习的内容对先前学习的内容产生的影响。61.【答案】A。解析：具体迁移也称“特殊迁移”，是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中。故选 A。62.【答案】B 。 63.【答案】B 。 64.【答案】B 。 65.【答案】C。 66. 【答案】 B 。67.【答案】B 。 68.【答案】C。 69.【答案】D。 70.【答案】A。 71. 【答案】 D。72.【答案】A。

31、解析：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情景做出反应。 中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究中公教育学员专用资料 第 3 页 共 3 页73.【答案】B 。解析：从众是指人们对于某种行为要求的依据或对行为的必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。服从可能是出于自愿，也可能是被迫的。因此，答案选 B 。74.【答案】A。 75.【答案】B 。76.【答案】B。解析：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿。其出发点就是试图与榜样一致。因此，答案选 B 。77.【答案】D。78.【答案】C。解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。79.【答案】A。解析：定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。此题属于定势的阻碍作用。80.【答案】A。二、多项选择题1. 【答案