2022年冀教版小学六级语文第五单元教案

1、学习好资料 欢迎下载冀教版小学六年级语文第 五单元教案冀教版语文第十一册第五单元任课教师王向国领导签字：21 词二首教材：冀教版小学语文六年级上册单元：感受生活中智慧的灵光板块：教学设计教材分析：卜算子咏梅是陆游托物言志的佳作。上阕写梅花的处境 和遭遇：寂寞 无主，无人眷顾，无人欣赏，还要遭受风雨摧逼。下阕写梅 花的气节：无意争春，即便是零落成泥，依然保持那一份清 香，依然不忘向人间播撒芳香。毛泽东在 1961 年 12 月“ 反其意而用之 ” ，也写了卜算子咏 梅。他一改陆游借梅自比、孤芳自赏的处世态度，塑造了 坚贞不屈、凌寒独放而又谦虚谨慎的梅花形象。学习好资料 欢迎下载教学目标：知识与技

2、能：1会写本课4 个生字，会读文中2 个生字。2有感情地朗读这两首词，在理解的基础上能背诵，会默 写。3理解词的内容，感悟两位作者在词中所赋予梅花不同的 品格和精神。过程与方法：1通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的 字面意思。2通过对比感受作者所处时代不同，性格、经历不同，审美情趣和处世态度也有所不同。情感、态度与价值观：感悟作者在词中所赋予梅花不畏严寒、俏不争春、乐观谦 虚的品格与精神。重难点分析：? 深入理解诗词大意，体会两位词人所赋予梅花不同的品格与精神。? 感受作者所处时代不同，性格经历不同，审美 情趣和处世态度也有所不同。课前准备：课件，搜集有关陆游、毛泽东主席的资料。

3、第 1 页 共 25 页冀教版语文第十一册第五单元任课教师王向国领导签字：学习好资料 欢迎下载教学过程与设计说明：教学过程第一课时一、激情导入。导入：梅花，因其凌寒独放、暗香象。南宋爱国主义诗人陆游一生更是创作了百余首以梅为题材的诗词，今天就让我们一起走进他的这首卜算子咏 梅。课件展示 二、初读课文，整体感悟。1自读诗词。课件展示 检查认读，把易错的字写到纠错本上。2交流汇报。3指名读文，随机指导。预设：易读错的音： 著（zhu）碾(ni n)妒（d） 课件展示 三、精读课文，理解词意。1学生自读，解决疑难。请同学们自由读文，借助工具书或下来。教师认真倾听学生读词，根据情况及时指出学生易读错的

4、字词，进行巩固练习。认读过程要扎实，为后面的理解打好基础。通过工具书、资料，理解词的字面出示梅花图片，给学生一个感官认设计说明 幽远，成为历代文人墨客竞相吟咏的对识，为理解梅花的精神做铺垫。要求读准字音，读顺句子。小组间 资料理解字面意思，不理解的字词记录意思，培养学生自主学习能力。预设：驿外：（驿站之外， 形容荒凉之地。）更：（再一次）著：（经受）苦： （拼命、尽力）零落： （凋零）碾：（碾 压） 课件展示 2初谈感受 四、品读诗词。花是什么样的？你是从哪读到的？结合相关诗句谈一谈。再读这首词，说一说陆游笔下的梅 孤独（驿外断桥边，寂寞开无主。）第 2 页 共 25 页学习好资料欢迎下载王向

5、国冀教版语文第十一册第五单元任课教师领导签字：驿站之外本来就很少有人来，这座桥还断了，就更没有人走了，梅花生长 在断桥边上，无人问津、无人照顾，更 没有人欣赏它，可见它很孤独寂寞。雨。）凄凉（已是黄昏独自愁，更著风和 日落黄昏，暮色朦胧，只有这枝无 人过问的梅花还开放在断桥边上，它怎 况它还要忍受风是多么悲惨凄凉！么能不发愁呢？更何 零落成泥碾作尘，只有香如故。）雨一次又一次的袭击，可见梅花的处境清高（无意苦争春，一任群芳妒。梅花在这么艰难的处境下绽放了，却不想和那些百花去争奇斗艳，任由他们嫉妒。等到凋谢了被碾成泥土化成灰尘了，可是它还是像以前那么香。课件展示五、研读课文，品味情感。介绍陆游资

6、料：陆游是南宋著名爱国主义诗人，坚决主张抗金。但他的北 伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打 击他，他陷人孤立，感到悲凉寂寞，因 作此词。出示幻灯片 你读懂了哪一句？介绍给大家听。在研读过程中，调动学生多种感 1已是黄昏独自愁，更著风和雨。 官，激发学生的思维，培养学生自读、 表达了他郁闷愁苦的心情。因为他自悟的能力，从而感受词人的情感。得不到皇帝的信任，投降派也排挤他。2驿外断桥边，寂寞开无主。断桥边的梅花一样，投降派们都打击使他感到凄凉、寂寞。表学习好资料 欢迎下载达了他孤独寂寞的心情，他就像这他，皇上也不信任他，大家都孤立他，3零落成泥碾作尘，只有香如故。体会到词人的清高。虽然没有人支持他

7、的北伐主张，他也不和那些投降派第 3 页 共 25 页任课教师王向国冀教版语文第十一册第五单元领导签字：同流合污，他是一个孤傲清高的人。小结：尽管皇帝不信任我，尽管投降派排挤我，打击我。但是，我的爱国情怀永远不变。这就是陆游，伟大的爱国主义诗人，同学都带着自己的体会读 一读这首词吧！六、课外拓展。查找陆游写的其它诗词，认真研诗人。第二课时 一、激情导入 通过回忆忆秦娥娄山关、七律长征 、浪淘沙北戴河这些敢、坚强的人生态度。1初读诗词。出示幻灯片2了解时代背景、积淀情感。课件展示通过对毛泽东诗词的回顾，体会毛解。读，更深刻地体会陆游这位伟大的爱国 诗词，感悟毛泽东主席乐观、豪迈、勇主席的性格特点

8、，对词人有初步的了二、初步感知，积淀学生的情感。1961 年，我国连续三年遭到严重自然灾害，国家很困难；美国大肆反华，苏联也背信弃义，撤走援助中国的专当国际共产主义的领袖。灾害、美国反华、苏联撤走专家等。通过交流资料，了解本词的写作家，逼中国还债，并攻击中国共产党要背景。自己谈搜集学习好资料 欢迎下载的背景资料： 国家三年 1961 年 12 月，毛主席在广州主持 中共中央会议，当时我们国家正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十 分猖獗，年轻的共和国可以说是内忧外患，正面临着严峻的考验。毛主席就在这个时候写下了这首卜算子咏梅 。三、再读诗词， 感受梅花的品格。预设一：第 4 页 共 25

9、页冀教版语文第十一册第五单元 任课教师 王向国领导签字：【不畏严寒】（已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏）带着体会读一读这两句。课件展示预设二：读诗词，体会毛泽东笔下梅花的品格与精神。【乐观谦虚】（俏也不争春，只把春 来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑）带着理解读一读这两句。课件展示 四、品读诗词，领悟主席的情感 作者不怕困难、勇于挑战的决心。（已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏）。虽 然当时我们国家的处境非常困难，但是我们要像梅花那样，勇于和困难做斗争，挑战自己，这里写出了我们国家领导人坚强不屈的美好情操。课件展示 预设二：作者谦虚谨慎的态度。（俏也不争 春，只把春来报。 ）从这两句我感受到 当我们国家摆脱了

10、困境、人民富裕起来的时候，作者并不居功自傲而是非常谦 虚地把这个好消息告诉大家。预设三：作者乐观豁达的心胸。 （待到山花 烂漫时，她在丛中笑。）等到百花都盛学习好资料欢迎下载悲伤而是开的时候，梅花已经凋零了，但他没有隐没在花丛中欣慰地笑。我觉 得这两句就是在写作者自己，当祖国从 困难之中走出来的时候，他一定会感觉 欣慰而笑的。课件展示 品读诗词，感悟作者借梅花而抒发的情感。五、对比朗读、升华学生的情感 陆游笔下的梅花是悲观、寂寞的。（驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 ）通过对比，感受两位词人笔下梅花不同的品格与精神，体会作者所处时代毛主席笔下的梅花是坚强、乐观的不同，性格、

11、经历不同，审美情趣和处第 5 页 共 25 页百度搜索 “ 就爱阅读 ” ,专业资料、生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆 ! 冀教版语文第十一册第五单元 任课教师 王向国 领导签字：的，借助枪的威胁可督使孩子服从命令，尽快跳水。引导：联系上下文想一想跳水是不是最好的办法？还可以用什么办法救孩子？跳水至少有如下优势：船长的儿子肯定水性好，淹不死。往水里跳因为水的浮力而不会摔伤。船上有水手可以救助。这样做比较节省时间。 三、总结扩展。1通读全文， 回归整体。2把自己学文后的收获和同学们进行交流。（要学习船长遇学习好资料 欢迎下载事沉着、冷静；机智果断；做事前要考虑后果；开玩笑要有分寸等。）3

12、孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么？说一说，再写下来。课件展示学文与练笔相结合。第 11 页 共 25 页冀教版语文第十一册第五单元任课教师王向国领导签字：23 清贫教材：冀教版小学语文六年级上册单元：感受生活中智慧的灵光板块：教学设计教材分析：本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935 年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。教学目标：知识与技能：1朗读课文。学会本课生词。2理解课文内容，体会方志敏的崇高精神。过程与方法：1通过分角色朗读、圈划等学习运用语言、神态和动作表达人物身

13、份特征和思想感情的方法。2展开小组讨论，说一说方志敏是个怎样的人？学习好资料 欢迎下载3让学生通过学习课文，正确理解物质生活与精神追求之间的关系。情感、态度与价值观：体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，向和崇高的共产主义信仰。重难点分析：? 学习方志敏甘于清贫的革命精神。与精神追求的关系。课前准备：课件、搜集有关于方志敏的故事。第 12 页 共 25 页感受他坚定的革命志? 正确理解物质生活冀教版语文第十一册第五单元任课教师王向国领导签字：教学过程与设计说明：教学过程 第一课时 一、介绍人物，讲述故事，新课导入。狱中的经历，强调他的为人品质。) 课件展示2方志敏是一个怎样的人？二、初读课文，整体

14、感知。1解题：何谓 “ 清贫 ” ？ 出示课件 具书和讨论， 确定 “ 清贫 ”的意思。课件展示 2自读课文，整体感知课文主要内容。课件出示学习提示：（1）自读课文，要求读正确、流利。字的情况，相机进行矫正。（2）思考：课文描写了一件什么事？3学生汇报交流自学情况，教师引导学生理清文章的脉络。细介绍的。课文的开头和结尾是总体介绍自己的观点和情况。学习好资料欢迎下载2-8品味语言，加深理解。1自读课文第自然段。简要说出这部分写了一件什么事？2找出 “ 我” 与“ 士兵 ” 的对话内容，同桌分角色朗读。课文的主体是 “ 一桩趣事 ” ，是详 通过分角色朗读，加深语言感受，学习由人物的对话，神态，动

15、作描写入手刻画人物的方法。指名读课文， 教师检查学生认读生使学生具备概括文章主要内容的能力，也渗透布局谋篇的写作方法。主抓关键，关注重点。课题是文章的眼睛，先从学生已知的“ 词语 ”入手， 再逐步丰富学生对课培养学生围绕中心话题自读自悟的阅读能力。1讲述方志敏的故事。(注重他在 学生对文本整体概括能力的初次尝试，培养对重要语句的提携能力。交流课前收集的信息，对方志敏同志产生初步了解，激发兴趣，导入新课。设计说明 学生先尝试解释，然后通过查阅工文人物精神的理解。部分，朗读对话，第 13 页 共 25 页三、品读 “ 趣事 ”冀教版语文第十一册第五单元任课教师王向国领导签字：课件展示 3点评：读得

16、怎样？该怎样读？为什么要这样读？教师要指导学生体会国民党士兵的凶恶、贪婪，体会方志敏的从容、淡定和对国民党士兵的蔑视。4圈划最能体现人物性格、品质、心理的语句，说说它们的作用。课件展示 教师注意引导学生关注和体会重点词句。可以从以下角度来体会：学习好资料欢迎下载（2） 体（1） 体现国民党士兵贪婪的；现国民党士兵凶狠的；（ 3） 体现方志敏从容镇定的；（ 4）体现方志敏清廉为公的；（5） 体现方志敏对敌人蔑视的。第二课时一、复习巩固。1认读重点生字新词。2复述一件 “ 趣事 ” 。 教师了解学生对第一课时所学内容的掌握情况。注意指导学生复述故事时人称的变化。二、品读课文，体会人物品质。谈谈感受

17、。课件展示学习提示：从课文的第一段中，你读懂了什么？联系有关的语句来谈一谈。学生谈感受时可以从方志敏的角度来谈，也可以从革命者的角度来谈，还可以从共产党与国民党的对比的角度来谈。2品读课文的第 9 自然段，思考：对方志敏 “ 家底 ”的补充叙述有什么表 培养学生对语言的感悟能力，使学生在 交 流 中 补 充、完 善 和 提 升 认 识。既是对第一课时的复习巩固，也是为后面的学习做好铺垫，使课堂结构流畅自然，利于提高学习效果。1品读课文第 1 自然段。让学生第 14 页 共 25 页冀教版语文第十一册第五单元任课教师王向国领导签字：达作用？。课件展示3品读课文的最后一个自然段。练习前面的内容说说对这段话的理解。教师注意让学生关注这样几个点：（1）方志敏的 “ 清贫 ” 与“ 洁白朴素 ” ，体现在哪些地方？（ 2）“ 战胜困难 ” 又体现在什么地方？三、升学习好资料 欢迎下载华认识，拓展探究。1方志敏为什么要坚持一种“ 清贫 ” 的生活态度？课件展示2“ 清贫 ” 的生活对于革命者到底有什么意义？课件展示让学生了解补叙对方志敏品格的深入剖析。教师引导学生思考，并讨论交流