第三节　河流34

1、昌吉市第三中学“321快乐教学”课堂教学设计 教学格言：能培养学生的独创性和唤起学生对知识的愉悦感，是教师的最高本领。执教教师姓名： 张瑞雪 学科： 地理 学科组长签字（日期） 年级组长签字（日期） 课题 第一节 黄河 第一课时课型预展 授课时间11.311.5板书设计：教学目标 1、通过实践和读图认识黄河的发源地，注入海，支流，流经的省区、地形区、干湿区、平原。第三节 黄河的开发和治理一、黄河的概况2、通过观看视屏和分析材料,了解黄河的忧患，分析治理措施。3、培养环保意识，树立人地协调观念。二、黄河的忧患和治理教学重点了解黄河基本概况，分析黄河的忧患，明确治理措施三、黄河的贡献教学难点黄河的

2、治理教学方法 自主、合作、探究、电影视频教学课时一课时教学流程 导入（ 3分钟）-1、自主收集两人合作交流（5分钟）-2、图说黄河（7分钟）（3）电影视频教学黄河的忧患与治理（15分钟）-（4）黄河贡献（5分钟）-）-目标小结（ 2分钟）练习（2分钟）教 学 过 程 一、 导入：知道我们的母亲河是黄河，她用甘甜的乳汁哺育一代又一代的华夏儿女，成就了中华民族上下五千年的文明历史，咱们的母亲河已流淌了几千年了，风风雨雨的历程。今天让我们怀着崇敬的心情走进母亲河。在学习之前我们先看一段影片。 （影片播放） 过渡：从影片中我们发现黄河水在源头时很清澈的，但到中游流经（黄土高原）时河水很浑浊，泥沙量很大

3、，在史书 山海经 中记载说河，而汉书中记载 是 黄河 了，这说明从那时起黄河已经开始浑浊， 到现在黄河已经成为世界上含沙量最大的河流，泥沙量大什么原因；我们的母亲河为什么屡屡对自己孩子造成伤害呢。一、图说黄河概况 自主读书并两人合作交流完成黑板上内容 。（5分钟）1、黄河的发源地，注入的海、全长。 2、黄河的形状呈“ ”字，主要的支流，上中下游的分界线。 3、流经的地形区。 4、流经的省区。5、流经的干湿区。6、流经哪些平原。2、学生活动：学生回答上述问题。 教师活动：补充1：“黄河之水天上来，”为什么说“天上”。 补充2：学生说：“几“字型时教师迅速画出黄河简图，画支流，强调上、教学格言：有

4、一点缺憾的创新，要比无缺点的模仿更有价值中、下游。补充3：从地形看地势西高东低，河流自西向东流流经三级阶梯。补充4：强调发源地的省，山西和陕西省的分界线是黄河。补充5：黄河大多流经干旱和半干旱区这里气候干旱，降水少由此推出黄河水量小。补充6：这几个平原也是黄河塑造的平原。 过渡：黄河对于我们中国人来说就意味着民族；意味着母亲，我们这条母亲河为什么屡屡对自己的孩子造成伤害呢？还是做儿女的惹怒了她。二、黄河的忧患和治理 （影片欣赏，获取信息）（15分钟） 学生活动：1、依据表格完成黄河上、中、下游的忧患和治理。先读书53页分析黄河上游出现的问题。原因及解决措施。 2、影片欣赏黄河中游，获取信息。中

5、游出现的问题，原因及解决措施 。 3、影片欣赏黄河下游，获取信息。下游出现的问题，因及解决措施 。 教师活动：1、黄河上游，点拨分清形成荒漠化严重的自然原因，人为原因。依图讲解凌汛形成条件，出现在黄河的哪些地方。 2、看完视频补充：“九曲黄河万里沙” 点拨分清形成荒漠化严重的自然原因，人为原因，依据自然、人为原因来分析解决措施。2、看完视频强调下游形成“地上河”而引发洪灾，之所以形成“地上河”是由于中游严重的水土流失导致泥沙流入河内，所以治黄关键在于中游的治沙，国家也努力在整治，大家看现在的成果。（图片展示） 三、黄河的贡献过渡：历尽沧桑的母亲河，虽已千疮百孔，但现在仍然无私的哺育着我们，为我们做出她巨大的贡献，母亲的品质。（影片欣赏河套平原形成）还塑造宁夏平原，华夏平原。（图片欣赏黄河的贡献）教师补充：上游灌溉作用，用来发电水能资源。介绍兰州地标建筑母亲河孕育儿女。（图片欣赏黄河现代病）：增强环保意识，从身边，从现在做起结束语：让我们