阅读链接：道理可以这样讲…1

1、寓言阅读 四年级语文下册第三单元阅读链接寓言拓展课暨寓言阅读指导课教学设计一、教学目标：1、通过阅读寓言故事，开阔学生的视野。激发学生阅读课外书籍的兴趣。 2、运用恰当的方法阅读寓言故事，体会寓言的精妙之处，并从中懂得做人、做事的道理。 3.通过阅读寓言故事，感受古代寓言故事的丰富多彩让学生从中了解世界悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。二、教学重点：调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。三、教学难点：用阅读方法去阅读课外寓言故事。四、课前准备1课件。2阅读纸一。3.阅读纸二。五、教学课时一课时六、教学过程（一）游戏导入 引入寓言1、抢答游戏：（请同学们听录音猜谜

2、，然后快速举手，可千万不要说出口） 2、刚才是谁在和我们打招呼？原来是我们的朋友寓言。（板书课题：寓言），这个朋友一来就给我们下挑战书了，同学们，接受吗？好，今天我们就来上一节寓言阅读课。（二）以解读任务为线，共读守株待兔，学习阅读方法1任务一：看图猜寓言，并说出它的出处。【预设：生：这是寓言故事守株待兔。生：这则寓言出自韩非子】师介绍韩非子利用录音介绍寓言阅读的第一个方法：知出处，识作者（板书：知出处，识作者）2任务二：读寓言原文，并用自己的话说说故事内容。这是这则流传百年的寓言故事原文版，请你试着读一读。请生试读。经过了几百年，这个故事用现代的语言该如何讲述呢？请你来讲一讲。学生用自己的话

3、来讲一讲。这就是阅读寓言的第二个方法：晓故事（板书：晓故事）3、迁移阅读方法：课件展示守株待兔全文。没有老师的帮忙，下面你准备怎样读呢？其实读书的方法有很多，你从语文课内学到哪些读书方法？请你来分享。【预设：1、把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。2、对一些内容看了后会有一些想法，在空白处做批注。3、看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。】将学生说的方法板书。【预设：勾画词句、做批注、写感受】老师也准备了一些寓言阅读好方法小建议，和同学们刚刚所分享的不谋而合，快来瞧瞧看吧。（课件）寓言故事阅读方法小建议：A、应该边读边思考，边读边画

4、出关键词句，帮助自己理解；B、大部分寓言都分为故事和道理两部分，道理就是寓言故事的寓意；C、寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或者作者在篇末有所说明；D、能够举一反三，联系生活实际，深入体会它的深刻道理。4过渡：学了好方法，我们还要懂得运用。现在就让我们带上这些好方法，来完成这则寓言故事的读书笔记吧。5自读守株待兔，完成阅读纸一。6学生展示阅读纸一，交流读书心得。【预设：阅读收获：1）好词好句2）阅读批注3）告诉我们一个什么道理4）由故事展开想到的：身边有没有这样的人？4）用了什么阅读方法。】（板书补齐：明道理、联实际）7.学生小结，归纳阅读步骤通过刚才的阅读活动及展示，同学们对守株待兔这个故

5、事有了更深的了解，下面请同学们一起来归纳一下刚刚阅读寓言时所用到的方法。（三）小组活动，个性读文，深化阅读寓言方法1、过渡：学会了好的阅读方法，还要能灵活地运用，下面，我们就来试试看吧。 四篇寓言随机下发，运用寓言阅读方法进行个性化阅读。2、小组内分享阅读成果。1提出小组交流要求。（课件出示要求）小组交流要求：A讲一讲：把你读的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，联系实际聊一聊身边的人或事；B评一评：同组同学互相提一提意见，为全班推荐做好准备。C做一做：小组合作为选出的推荐故事做一张推荐卡。2小组交流。教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。3提出班内交流要求，激发求知欲望。老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现同学们口才越来越棒了，课外书帮了你不少的忙；而且大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。接下来，我们全班交流分享吧。先看看我们的推荐目标吧。全班推荐寓言目标：小推荐：每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚，道理说明白，结束后将制作的推荐卡张贴在展示板上；4班内推荐展示。（四）总结通过这次交流，同学们收获可真不少，不但听到了精彩的寓言故事，还明白了很多寓