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文档简介

1、第13课时 整理和复习第 13节 教学内容：教材30页。教学目标：1.通过整理和复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间 的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省 略的方法，进一步培养学生的数感。 2.通过复习，进一步提高学生分析、处理问题的能力，培养学 生解决问题的策略意识。教学重点：进一步复习巩固亿以内的数的读法和写法，省略亿、万后面的 数。教学难点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用， 进一步培养数感。教学方法：教师通过组织引导，回顾整理所学知识。教具准备：计算器等。教学过程：创设情境，导入复习。1.创设问题情境。通过本单元的学习，大家学会了哪些知识？谁

2、来说一说？学生在小组内说一说本单元所学的知识，并进行简单的整理和归纳。导入新课。师：大家真的了不起，学会了这么多的知识。这节课我们就对第一单元进行整理和复习。（板书：整理和复习）师生互动，整理复习。1.复习数位顺序表。（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。（2）每级的数位和计数单位的组成有什么相同点？（3）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。自然数的认识：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、

3、9、10、11都是自然数，一个物体也没有，用0表示。 2.复习多位数的读写法。（1）多位数的读法。从高位起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个0；每级末尾的0都不读。多位数的写法。先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0.复习数的改写和省略。提出问题：为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数？又该如何改写？学生之间互相说一说。师：你知道如何用“万”或“亿”作单位，写出一个数的近似数吗？学生交流后，指导学生完成教材“练习五”第6题。比大小。师：我们学习了比较数大小的方法。在比较大小的时候，我们应该怎么样做？师生交流后，完成教材第30页第2题。巩固拓展指导学生完成“练习五”第3、7、8题。出示题目，让学生分别进行计算，然后根据规律写出其他算式结果，最后用计算器进行验算。巩固小结今天我们复习和整理大数的认识。通过这节课，大家有哪些收获?板书设计： 整理和复习

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