部编版课件-我要的是葫芦ppt课件20

1、14 我要的是葫芦同学们看这是什么 你们见过的葫芦是什么样的?葫芦h lu葫芦h lu工艺品 一棵 花谢花开 蚜虫 邻居 盯着 比赛 感到 治虫 奇怪 慢慢 啊葫芦藤 心里想 自言自语 h lutnydnsi xinuimnkzhlnynxintndnxin藤盯想 小朋友，注意读准后鼻韵哟！盯着奇怪葫芦葫芦藤慢慢地自言自语比赛蚜虫一、加一加，变一变 胡+（ ）=葫 户+（ ）=芦 滕+（ ）=藤 射+（ ）=谢 牙+（ ）=蚜 丁+（ ）=盯 令+（ ）=邻 台+（ ）=治 巴+（ ）=吧 口+（ ）+（ ）=哇 看图自学课文能做到吗请先看自学要求问题噢1.自读课文,画出生字新词多读几遍.2.

2、本课有几个自然段?3.看图（）谁能在图上指出葫芦藤、花、叶和小葫芦？（）“我要的是葫芦”中的葫芦指的是什么？种了一棵“葫芦”中的葫芦又指的是什么？这两个葫芦相同吗？ 仔细听，想一想课文讲了一件什么事。初读课文 比比谁的眼睛亮？你能发现这两幅图几个不一样的地方？ 人的表情不一样！面带微笑满脸惊讶 葫芦叶子不一样！绿绿的叶子枯黄的叶子面带微笑满脸惊讶绿绿的叶子枯黄的叶子挂在藤上掉在地上 自由朗读第一自然段，哪些句子让你感受到了小葫芦的可爱，用横线画出来。细读课文 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！ 从前有个人，他种了一棵葫芦。细长的葫

3、芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 葫芦开始长得怎么样？(葫芦藤、叶子、花、小葫芦） 多么可爱的小葫芦哇！哇娃张口一声哇，用手往上挂。有水是水洼，女孩爱娃娃，捉虫小青蛙。我会记这说明了什么？那个人每天都要去看几次。 （ ）的葫芦叶 （ ）的葫芦藤 （ ）的葫芦花 （ ）的小葫芦绿绿细长雪白可爱 读读课文，这个人要葫芦, 他得到葫芦了吗?细读课文，理解寓意 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个个都落了。为什么小葫芦都落了？（课文2-3自然段） 小组合作： 用“”画出“种葫芦的人”所想所说的句子；用“

4、”画出“邻居”所说的话，认真地读一读。 请小朋友们当当侦察员，在课文的23自然段中找答案，用横线画出来。为什么小葫芦都落了？小组合作 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”自言自语 有几个虫子怕什么！ 我的小葫芦，快长啊，快长啊，长得赛过大南瓜才好呢！有几个虫子怕什么！他想的是 。叶子上的虫还用治？他想的是 。读读下面两句话，猜猜他在想什么？有几个虫子不用怕叶子上的虫不用治 有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。例：有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。（1）一次失败怕什么！（ ）一次失败不可

5、怕。 我会演 同桌分角色表演。提示：表演时注意人物的动作、表情、说话的语气。 我会演 同桌分角色表演。提示：表演时注意人物的动作、表情、说话的语气。 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛得过大南瓜才好呢！” 一个邻居看见了,对他说: “你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦。”对话 什么？叶子上的虫还要治？我要的是葫芦。 你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 叶子上的虫还用治？我来猜叶子上的虫不用治。意思是： 叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。我来猜意思是： 这样的小病还用打针？这样

6、的小病不用打针。照样子写句子例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。（1）这样的小病还用打针？（ ）这样的小病不用打针。读读下面两句话，猜猜他在想什么？有几个虫子怕什么！他想的是 。叶子上的虫还用治？他想的是 。有几个虫子不可怕叶子上的虫不用治 我的小葫芦快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！ 你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 什么？叶子上的虫还要治？我要的是葫芦。分角色朗读 主人：“我的小葫芦，快长啊，快长 啊！长得赛过大南瓜才好呢！”邻居：“你别光盯着葫芦了，叶子上生 了蚜虫，快治一治吧！”主人：“什么？叶子上的虫还用治？我 要的是葫芦。” 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小

7、葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 （ ）的葫芦叶 （ ）的葫芦藤 （ ）的葫芦花 （ ）的小葫芦枯黄枯萎掉落枯萎 用 “因为所以”句式说说小葫芦落了的原因。我要的是葫芦叶子蚜虫吃黄了因果 因为叶子能供给葫芦水分和养料，所以叶子被虫吃了，就不能（ ）。了解蚜虫 蚜虫不仅能吸食植物体内的液体营养， 而且具有惊人的繁殖能力。想一想：叶子和葫芦有什么关系？根（营养和水分）茎叶子果实看一看葫芦叶我是一片小小的葫芦叶，借着太阳公公的光芒，我能制造养分，由葫芦藤输送给葫芦果，让小小的葫芦果快快成长。你们说我棒不棒？ 蚜虫我们是害虫，我们是害虫，我们喜欢吸收叶子上的汁液。只要有了我们，那葫芦，小树就惨了！啊

8、，七星瓢虫来了，我们惨了阳光水分养分我要的是葫芦叶子蚜虫吃黄了因果落 叶子能供给葫芦水分和养料。叶子被虫吃了，就不能输送养料给葫芦。葫芦就变黄了，落下来了。 课文讲了一个人种了 ，开始葫芦长得 ，后来出现了 。他不治，结果 一棵葫芦很健康蚜虫 小葫芦变黄了，一个一个都落了。 排一排顺序，把序号写在括号里。（ ）小葫芦落了。（ ）从前，有个人种了棵葫芦，结了小葫芦。（ ）葫芦的叶子上生了虫子，他不管。（ ）邻居劝他治虫，他不听。1234 种葫芦的人看到小葫芦都落了他会怎么想？ 学了课文你有哪些收获？我明白了 要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。 做任何事都得注意事物之间

9、的联系。又到了种葫芦的季节，这回他会怎么做呢？ 第二年,那个人又种下了一棵葫芦, 的葫芦藤上长满了 ，开出了 。花谢以后，藤上挂了几个 。 有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。他想起 ，赶快 ，后来小葫芦慢慢，一个个长得赛过 。我会讲故事 第二年,那个人又种下了葫芦,过了一些日子，()的葫芦藤上又长满了()色的叶子，开出了几朵()的小花。花谢以后，藤上挂了几个()的小葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起 ，赶快 ，后来小葫芦慢慢，一个个都长得比 。我会讲故事想一想，说一说： 假如他听了邻居的劝告，结果又会是怎样呢？ 第二年，那个人又种了一棵葫芦。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心

10、里想：（ ）。他盯着小葫芦自言自语地说:“（ ）。”没过几天，叶子上的蚜虫（ ）。小葫芦慢慢地（ ）。 只个朵棵 一（ ）邻居 一（ ）葫芦 一（ ）小花 一（ ）蚜虫一、我会选。个朵棵只 颗棵 一（ ）葫芦 一（ ）星星 一（ ）松树 一（ ）珍珠 一（ ）白菜 一（ ）黄豆一、我会选。棵颗颗颗棵棵 挂了 小花 雪白的 小葫芦 开了 蚜虫 可爱的 南瓜 生了 绿叶 细长的 小花 长了 小葫芦 圆圆的 葫芦藤二、我会连。 和同桌一起练读喜欢的句子吧！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以

11、在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并