济南的冬天_优秀ppt课件

1、十 济南的冬天EJ八年级语文下册学习目标1.熟读全文，理清结构，了解济南冬天的特点。2.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙，学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。3.体会作者赋予景物的深厚感情，培养热爱祖国、家乡和大自然的情感。新课导入忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 柳宗元江雪墙角数枝梅，凌寒独自开。 王安石梅窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 杜甫绝句【老舍】原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京一个城市贫民家庭。现代著名作家，人民艺术家。五四”新文化运动中，开始用白话创作。走近作者【代表作】 小说骆驼祥子四世同堂； 话剧茶馆龙须沟等。写作背景

2、本文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。 老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我家住巴黎，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（想北平） 为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑齐鲁月刊。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了济南的冬天。镶上 宽敞 看护贮蓄 澄清 髻儿xingjchngknzhchn

3、g字词积累【响晴】晴朗无云。【设若】假设。【安适】安静而舒适。【髻】女子梳拢在头上的发结。【澄清】（水）清澈。【贮蓄】存放，储藏。用一个词概括济南的冬天独具一格的风貌：温 晴整体感知找出课文主要描写的济南冬天的景物：山景、水色朗读课文，划分层次，归纳大意。第一部分：（1）济南冬天“温晴”的特点。第二部分：（2-5）具体描绘济南冬天的山水景物。朗读第一部分，分析济南冬天的特点。细读感悟异地之冬： （多风）（多雾）（日光毒）济南冬天： 对 比北平 伦敦 热带无风声响晴无毒日宝地温晴特点 通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，

4、描绘济南冬天的景色。 这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”冬天的山过渡句 朗读第二部分，第2段怎样转入写阳光朗照下的山景？概括第2段济南的山的特点： “小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”写出济南小山“围城”的地理环境作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ 一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。 （1）“一个老城，有山有水只等春风来把它们唤醒” （2）“这一圈小山在冬天特别可爱它们安静不动地低声地说” 加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。“小摇篮”比喻小山围城的地理环境；“看护者”比喻四周的小山。 （3）“ 他们一看那

5、些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。” 从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。分析第三段描写雪后山景的顺序：山上山尖山坡山腰空间顺序有层次地写出秀美的山景 （1）妙在雪光、雪色：用“日本看护妇”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色。 （2）妙在雪态：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”写出动人的雪态。“最妙是下点小雪呀” “妙”在何处？薄雪覆盖下的山分析第四段是怎样写城外的远山的。用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”；用两个“卧”字，传神、形象的照应了上文“暖和安适地睡着”；用唐代名手画的小水墨画比喻城外的远山。小山：围 保暖 小摇篮可爱 、充满温情卧着的村庄: 小水墨画

6、素淡雅致阳光朗照下的山：城外远山： （1）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。分析第五段济南冬天的水的特点。 （2）水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。修辞手法： （1）拟人：把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。 （2）比喻：突出水的清亮的特征。 篇末用“这就是济南的冬天”作结，有什么好处？ 强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之

7、情，给人以回味的余地。 不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。 标题可否换为“冬天的济南”？1.抓住特征，色彩和谐。第2段济南全景第3、4段济南的山色第5段济南的水上景色写法探究温情2.寓情于景，情景交融。 （1）作者巧妙地把叙述、抒情、议论融于景物描写之中，使人读起来好像欣赏一幅幅淡雅的山水画，又好像自己在景中游览，从而将读者也带进了这“出奇”的景色中去，一起欣赏，共同感受。 （2）好的写景散文总是景中有情，情景交融的。作者不仅如实地描写济南的冬景，而且处处流露出深深的赞美之情。在文字表达上，有时是直接抒情，有时

8、是创设意境，寓情于景。3.比喻、拟人，形神兼备。 文章较多地运用了比喻和拟人的修辞手法，不但形似，而且神似，生动贴切地表现了济南冬天的特点，寄寓了作者的赞美之情。4.语言清新自然，风格朴实亲切。 （1）作者写济南是个宝地，是阳光下的小城，写雪后的小山，写独特的绿水，娓娓道来，明白如话，丝毫没有虚情矫饰。 （2）在遣词造句上，作者也非常讲究。同样是写雪，落在树尖上是“顶”，落在山尖上是“镶”。 （3）文中还使用了不少儿化词语。如“缺着点口儿”“被风儿吹动”等。 课文是一篇诗意盎然的写景散文。文章围绕济南的冬天“温情”这一特点，生动而真切地描写了济南的山、水、城、雪等景物，突出了冬天的济南气候温和、山青水绿、美丽如画的特点，抒发了作者热爱济南的冬天，热爱祖国河山的感情。课堂小结济南的冬天具体描绘济南冬天的山水景物 山水济南冬天的特点温晴板书设计比喻、拟人1.背诵课文最后三段。2.学了课文，请你回想下自己家乡的冬天有怎样的特点，仿写作文。 随堂练习1.能简述家的含义、家庭关系的确立方式、家庭的功能； 2.能总结中华文化中“家”的意味；3.能明确“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，能举例如何孝亲敬长。4学习书本知识更重要，只有学好更多的知识，才能为社会作出更大的贡献5实践更重要，没有实践经验，书本知识学再多也