特殊教育5、送教上门《阶段复习》教学设计_第1页
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文档简介

1、“送教上门”教案设计 2020 年 3 月 4日 地点颍东区正午中心校教师李娟课程生活数学教学课题阶段复习教学目标1、复习 手。2、复习 里、外。3、复习 有、无教学重点指导同学正确分辨里外、有无。教学难点学生学会说手、里外、有无。课时安排3课时教学用具图片，教师，球教学方法教授法、活动观察法教学过程及内容第一课时：复习手一、课堂准备1、准备上课：学生就坐，老师挥手：小朋友们，你们好。2、教师和学生进行一对一练习，反复演一演，说一说。3、学习说：手二、老师说，学生操作。1、请伸出你的手，引导学生说“手”。2、互相挥挥手、握握手，引导学生说“你好”。三、练习。1、看看图上有什么？2、你的小手在哪

2、里？四、小结：今天学了什么？反复认读（手）教学过程及内容第二课时：复习里外教学过程：一、复习：1、引导学生观察：教室里，教室外。2、引导学生说出：里面，外面。二、让学生游戏：1、请你走到教室里，请你走到教室外。2、学会表达：里，外。三、让学生观察：1、教室里面有什么？教室外面有什？2、引导学生说出完整的话； 教师里面有桌子、椅子、人；教室外面有树、草、花。四、小结：今天学了什么？反复认读（里、外）教学过程及内容第三课时：认识有无教学过程：一、游戏“扔皮球”1、教师和学生一起玩扔皮球的游戏，让孩子跟着做。2、指出球没扔出去，手里有球，就是“有”。3、指出球扔出去了，手里什么也没有，就是“无”。二、玩游戏“藏猫猫”1、教师和学生一起玩藏猫猫的游戏，让孩子跟着做。2、指出人站在面前，就是“有”。3、指出人躲起来，就是“无”。三、小结：今天玩了什么游戏？反复认读：有、无。反思经过一个假期，学生遗忘的也比较快，这节课

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