第2节数据输入及编辑技能教学设计

1、2节数据输入与编辑技能教学设计广州市第67中学赵树炳一、学习者分析本节课的学习对象为初一级学生，刚学习本章第一节，初步熟悉excel的窗口，能熟悉电子表格的窗口组成，了解工作表、工作簿、单元格的概念，能进行成立表格，输入与修改单元格的数据和保留文件的操作，本节学习内容，是对excel电子表格的数据输入操作加深练习，着重在编辑技能技术训练上，实现对数据进行初步处置。二、教材材内容分析一、本节的主要内容及在本章节中的地位本节的主要内容是输入有规律的数据，了解区域、明白公式、函数的概念，并能正确熟练利用填充操作，利用公式、函数对表格相应区域数据进行计算的熟练操作，和数据的移动、删除列的操作，实现对电

2、子表格的数据处置，为数据管理打下基础。二、教学重点、难点重点：、输入有规律数据，一一数据填充、公式编写：（加、减、乘、除）四则综合运算，函数利用：常常利用函数SUMAVERAGERANK数的利用难点：函数：了解函数概念，RANi数排名次3、课时安排：2课时第1课时：（1）区域的概念，（2）输入有规律数据，（3）公式、公式复制第2课时：（4）函数（只限在求和sum平土值averager、排名rank绝对区域、最大值max、最小值min）（4）数据的复制，（6）数据的移动，（7）删除一整列三、教学目标一、知识与技术（1）了解区域概念（2）利用填充操作进行有规律数据输入（3）明白公式编写、函数的概念

3、，正确熟练利用公式（四则运算）和函数（SUM、AVERAGEMAXMIN进行数据运算操作。（4）利用函数RANKS行排名操作。（5）利用数据的移动与列删除操作二、进程与方式通过学生利用公式、函数对数据进行计算，并利用填充操作实现对有规律的数据快速输入，达到数据输入与编辑的熟练操作目的，3、情感态度与价值观通过利用公式、函数操作，体验数据处置的简易，形成学生的对电子表格处置数据的初步综合处置能力。四、教学理念与教学方式本节课内容大体为操作技术课，讲课时应采取任务驱动的教学方式，以解决小问题，小任务的形式，学生能够通自主学习、教师演示、仿照操作三者结合来完成学习任务，体会电子表格的编辑技能与有规律

4、数据处置的快捷方式，实现数据处置的初步能力，增强学生自主学习能力的培育。五、教学进程设计一、教学内容的组织与呈现方式创设以2010年广州市亚运会，招募志愿数据处置员的过关考试情境，采用分组竞赛形式，以任务驱动方式开展自主学习，通过过关考试问题，让学生通过观看教学演示，仿照去解决实际问题，完成相应操作，来达到技术操作能力的提高，体会电子表格数据处置的简易快捷方式。以小任务形式，分散学习的知识点、教学进程教学环节教师教学学生活动设计意图创设情景，新课引入播放广州市申亚宣传影片（1分钟），人人动手，齐参与2010年广州市亚运会志愿工作；浏览亚运会网贝，出现招募志愿工作者，负责统计亚运会数据处理工作，

5、要进行过关测试，鼓励同学们参加亚运会志愿工作者，宣布分组比赛与规则。学生观看，引出亚运会数据处理任务，创设小组学习气氛。单元格名称预备关：每次运动会，运动员都要做准备运动，以防运动损伤，同样在开始学习之前，进行热身（复习）任务一：按要求写出报名表相应单元格的名称打开学案，听教师解释题目内容，进行练习为学习区域，编写公式打卜基础区域概念引入任务二：模仿例子，把/、同颜色块所代表的区域表示出来，并填写在浅绿色的单元格上。拓展练习：/、同区域选取（教师演示）。学生练习学生先练习，再引导总结出区域概念和区域的表示法填充操作任务三：在浅绿色的单元格上给运学生尝试操模仿使用填充操动员进行编号，编号规则按A

6、01、A02、规律进行（限时10秒），若10秒内有完成任务的学生，则让其演示方法。否则，播放填充操作动画教学积件。填充拓展练习，让学生知道填充的规律作，观看学生演小或动回演示操作，学生模仿完成练习，学生回答操作方法作，知道填充的规律，达到快速录入方法公式任务四：计算出运动员的总成绩，七名学生在白板上写出数学公式，教师提示使用单元格名称去转换，提问或演小，excel公式演示公式动画教学积件特别强调运算符+、*、/任务五：计算出运动员的平均成绩七名学生白板上写出容易犯错误公式，特别强调：要加上小括号（）任务六：计算出各个国家的总成绩先写出公式，再进行操作。（任务六看时间是否允许进行）学生尝试写公式（数学计算式）,运用公式完成操作练习。正确编写公式，从易到难，小结能正确编写公式，运用公式进行综合计算，使用填充操作达到快速录入听讲解归纳小结课堂作业课本P86,练习三、四、五