“关爱生命节约能源”科学调查

1、“关爱生命 节约能源”科学调查一 项目概述1. 参与研究的年级：六年级2.学科：科学、综合实践3. 简介： 本学习项目是长春市开封小学和卡伦镇中心校两地学生在远程协作中运用调查、信息技术等策略做“关爱生命 节约能源”的科学调查，并通过网络及时分享探究过程和探究发现。在整个活动过程中，两地学生以“能源”为主题，调查身边的相关问题和细节，增强学生对“能源”的关注度，从而影响和改变学生的行为，形成“低碳”意识，让人人参与到“节约能源”行动中来。两地学生在城乡两地关于“能源”调查中发现环保问题与自己生活学习的密切关系意识到环保与切身相关，只要每个人都参与到“节约能源”行动中来，就可以还一个绿色、健康的

2、地球。二 研究团队1. 教师：张艳 长春市开封小学刘敏 九台市卡伦镇中心校2 学生：长春市开封小学六年二班学生九台市卡伦镇中心校六年级学生三 研究目标与任务 研究目标1、掌握现场调查、访问调查、问卷调查和资料调查四种调查的基本方法，开展调查活动。2、能根据具体情境选用不同的调查方法。能区分调查与观察不同之处。3、理解“再生资源”、“不可再生资源”的知识，意识到“节能”与每个人的关系很密切。关注自己身边的“能源”问题，改善自己的行为习惯，在细节处做“节能”行为。4、会用网络搜索相关资料，制作PPT作品，与结队学校利用戴尔教室交流城市和农村环境下“节能”的各个方面。 学习任务以项目小组形式，合作完

3、成以下任务，并在网站中进行交流: /useraspx/index.aspx 任务1：网络操作培训和“节约能源”主题的头脑风暴。通过网络、书籍等渠道，了解“再生资源”、“不可再生资源”的相关背景知识。利用网站交流研究主题与自己生活和学习的关系。 任务2：进行“城乡节约能源”科学调查。制作调查方案，采用不同的调查方法，进行主题调查。 任务3：制作宣传材料，在校园进行“节能”宣传。以各种形式在所在校园进行“节能”宣传。例如：小报、电子作品、倡议书、宣传标语等。城乡两校网上交流宣传情况。 任务4：总结交流。完成调查报告，总结本次调查的收获，形成书面材料或电子材料。校际交流总结。四 研究过程活动概念图：

4、任务一：网络操作培训和“节能”主题的头脑风暴1. 通过网络、报纸、杂志、书籍等途径明确“再生资源”和“不可再生资源”的概念及相关资料：学生从互联网、报纸、书籍或杂志中收集“再生资源” 、“不可再生资源”资料，并把资料整理汇编，为研究活动做好参考。2.其他途径：从其他途径收集相关资料并注明资源出处。阅读收集的资料，以“头脑风暴”的形式从这些资料中获取有关“节能”的有效信息，并记录下来。任务二：进行“关爱生命 节约能源”的科学调查1.制定调查方案1.明确主题及调查范围2.着手准备调查用的资料 2.开展调查活动以各种形式进行调查记录：如照片、录像、文字等，两校及时通过网站交流调查情况。 任务三：制作

5、宣传材料，在校园进行“节能”宣传以学生喜闻乐见的多种方式进行“节能”宣传，例如：小报、宣传板报、倡议书、电子作品、标语等。任务四：总结交流完成调查报告，两校师生通过网站进行交流。 五、学习工具与环境1. 远程协作学习平台：活动网址：/useraspx/index.aspx 2. 概念图工具：Inspiration 3. 作品制作工具：PowerPoint、word、excel六、项目时间表阶段时间教师活动学生活动目标第一阶段10月11日至10月12日宣讲项目活动意义，定人员，分小组。建立研究小组，小组内部推选组长、记录员、调查员、资料员等并制定小组名称、口号、标志。分工到位，职责明确。第二阶段10月13日至10月19日了解能源布置任务：有哪些节约的好方法1、通过书籍的学习、网络信息的收集来了解当代能源，知晓天然气等一些能源，并通过项目活动的网络论坛及时交流。培养学生利用多途径的查找方法和科学严谨的探究精神与态度。第三阶段10月20日至10月26日实施节约能源方法各家庭根据实际情况采用不同的节能方法，并记录数据。培养学生的；提高学生的实践、记录信息、统计整理、网络交流等能力。第四阶段10月27日至10月30日检验实践的有效性在组长带领下，学生自主进行实践数据的整理，对比，得出活动是否有的结论，并写活动体会。培养学生的计算能力，分析比较能力，总结能力。第