第17课《会“走”的玩具》教学设计（新人教版小学美术四年级上册）

1、部编版三年级语文下册教学设计人教版小学美术四年级上册教学设计 4/4人教版小学美术四年级上册第17课 会“走”的玩具教学设计教学导航【教材分析】会“走”的玩具是一节造型表现课，引导学生使用身边常见的材料，通过画画、看看、做做来设计制作一个会“走”的玩具，培养学生由平面到立体的形象思维能力，并掌握玩具会“走”的原理及会“走”玩具的制作过程。通过学习活动增强学生的创新能力和实践能力，拓展学习兴趣和技能。【学情分析】本节课属于造型表现学习领域,本课就是让学生在已有造型能力的基础上使站立的造型玩具变成会走的玩具。四年级的学生已经具备了一定的动手造型能力。学生已会使用各种工具,体验各种媒材的效果,能通过

2、看看、画画、做做的方法来表现设计意图。他们对造型表现课有着浓厚的兴趣和强烈的学习愿望,喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学。但他们的想象力和创造性还受自身视野的局限。在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯。【教学目标】1.知识与技能：了解玩具会“走”的原理,并学习制作方法。会利用身边废旧材料,用剪、贴、绘制等方法制作一个会“走”的玩具。2.过程和方法;学生通过欣赏、观察、试玩了解玩具会“走”的原理,通过教师与学生合作演示会走玩具的制作过程,使学生掌握会“走”玩具的制作方法。3.情感态度和价值观；激发学生用多种方法解决问题的能力,感受美术活动的乐趣,养成勤于观察

3、,敏于发现,严于计划,善于借鉴,精于制作的行为习惯。【教学重点】使学生了解玩具会“走”的原理,并能制作出一个会“走”的精美玩具。【教学难点】学生能用多种方法制作会“走”的玩具。【教学准备】教师准备：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。学生准备：制作工具。【课时安排】1课时教学过程一、导入。（1）出示会走的玩具，引导学生观察和分析。师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察。（2）提问：小玩具和我们以前制作的有什么不同？生：思考，讨论、回答。二、授新。（1）总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起

4、来么？仔细观察，四人小组讨论。（2）示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。三、欣赏作品，开拓思维。师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）四、布置作业。师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。五、制作。学生制作，教师进行指导。六、拓展。今天我们初步学