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文档简介

1、教材回顾必修模块教材回顾选修模块各必修模块中的科学方法分子与细胞观察和实验遗传与进化假说演绎稳态与环境系统分析、 建立数学模型 必修3生物与环境是统一的整体科学家访谈孙儒泳院士课标的要求 本模块有助于认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；形成生态学观点和可持续发展的观念。“内容标准”中的要求 本模块选取有关生命活动的调节与稳态的知识、生物与环境的知识，有助于理解生命活动的本质，了解系统分析的思想和方法，提高对生命系统与环境关系的认识，并为树立人与自然和谐发展的观念，形成生态

2、意识和环境保护意识奠定基础。科学家访谈思考简要介绍孙儒泳院士其人孙儒泳取得的成果及影响从事研究的方法和不畏艰苦、困难的精神体现在哪些地方科学家是怎样谈生态学研究的现实意义的必修3内容框架稳态与环境个体水平的稳态群体水平的稳态人体的内环境与稳态动物体生命活动的调节植物体的激素调节种群的数量变化群落的演替生态系统的稳定性 必修3 教材主线 稳态与环境以生物个体、种群、群落和生态系统各个层次生命系统的稳态的维持为主线展开的，突出生命系统稳态与环境的关系，同时强化人体稳态的调控和健康，以及人类活动对生态系统稳定性的干扰和保护两个方面。 每章节模块设计章首页：提出问题每节开头：以“问题探讨”开始本节聚焦

3、：以问题形式明确本节核心问题资料分析和思考与讨论等栏目较多，引导自主合作探究科学史内容的写法：大体遵循发现新问题再研究再发现的模式来写实验和探究：开始有问题，后面有讨论题每章节模块设计本章小结：知识、能力、情感态度价值观节后练习：基础题、拓展题自我检测：概念检测、知识迁移、技能应用、 思维拓展第1章 人体内环境与稳态 第1节 细胞生活的环境第2节 内环境与稳态的重 要性(是本章的重点内容)第2章动物和人体生命活动 的调节第1节 通过神经系统的调节第2节 通过激素的调节第3节神经调节与体液调节的关系第4节 免疫调节第3章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现第2节 生长素的生理作用第3节其他植

4、物激素第四章 种群和群落第一节 种群的特征第二节 种群数量的变化第三节 群落的结构第四节 群落的演替第5章 生态系统及其稳定性第1节 生态系统的结构第2节 生态系统的能量流动第3节生态系统的物质循环第4节 生态系统的信息传递第5节 生态系统的稳定性第6章 生态环境的保护第1节 人口增长对生态环境的影响第2节 保护我们共同的家园重在理解，勤于思考；要重视科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验；要重视理论联系实际，善于运用所学知识解释和解决生活中的实际问题；注重基础，重视表达。本 学 科 特 点学 习 要 求上课专心听讲、注意做好课堂笔记。 课前做好预习，找出学习重点。课后及时巩固，完成相关习题。按时完成作业，及时上交。重在理解，

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