《旅游费用》教案（2篇）精选

1、旅游费用教案（2篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。旅游费用教案范本作为一无名无私奉献的教育工作者, 就难以避免地要准备教案, 教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了, 教案应该怎么写？下面是笔者收集整理的旅游费用教案范本, 仅供参考, 大家一起来看看吧。旅游费用教案 第一篇：教学目标：1、通过整理分析旅游中的信息, 朝着省钱的方向, 确定策略（办法）。2、利用已确定的策略（办法）, 依据实际情况找出较经济的方案, 并进行验证, 培养学生的数学应用意识。3、逐步形成解决问题的思维方向和方法, 提高解

2、决实际问题的能力。教学重点：1、通过整理分析旅游中的信息, 朝着省钱的方向, 确定策略（办法）。2、利用已确定的策略（办法）, 依据实际情况找出较经济的方案, 并进行验证, 培养学生的数学应用意识。学习难点：逐步形成解决问题的思维方向和方法, 提高解决实际问题的能力。学习过程：一、探究学习：买门票省钱的问题长城旅行社推出A、B两种优惠方案A：景园一日游B：景园一日游大人每位160元团体5人以上（含5人）小孩每位40元每位100元（1）家和团：4个大人, 1个小孩（2）爱心团：2个大人, 4个小孩哪种方案买票省钱？步骤一：你知道哪些信息？B方案中信息的意思是什么？步骤二：解决省钱问题, 和哪些信

3、息关系？步骤三：策略是步骤四：验证策略步骤五：尝试总结步骤六：自我检测（1）3个大人, 2个小孩, 哪种方案买票省钱？（2）1个大人, 7个小孩, 哪种方案买票省钱？（3）4个大人, 4个孩子呢？引导学生审题1、收集信息。2、整理信息。3、分析信息。问题：解决省钱问题, 和哪些信息关系？引导学生能够在审清信息的基础上（悟出单价、大人小孩人数之间的关系）朝着省钱的方向寻找策略（办法）。策略：省钱与单价、大人小孩的人数关系, 小孩多, 选A方案, 大人多, 选B方案。总结：分析信息, 找出策略,决策验证。检测学生的学习情况。二、自主学习：租车省钱的问题育才小学115人去秋游, 怎样租车省钱？大客车

4、：限乘客40人, 每天每辆1000元。小客车：限乘客25人, 每天每辆650元。步骤一：请你们小组找出上表中所有的数学信息, 并读懂每句信息的意思。（你们会想到些什么呢？互相交流交流）步骤二：认真思考解决省钱问题, 和哪些信息关系？步骤三：你们租车省钱的办法步骤四：你们的方案最省钱吗？（请验证）步骤五：全班回报交流。三、自我检测大客车：限乘客40人, 每天每辆1000元。小客车：限乘客25人, 每天每辆650元。如果有155人去秋游, 如何租车省钱呢？方法一：通过分析信息, 想出策略, 直接写出租车的方案方法二：用列表的方法通过比较找出方案四、总结反思我们解决了两个寻找旅游中省钱策略的问题,今

5、后你在旅游中遇到样的问题, 你会怎么解决？让学生通过小组合作经历分析信息找出策略决策验证的思维方法。小结：当我们通过分析抓住关键信息, 就能很快找到方案。如果我们不分析, 就只能用以前学习的列表法一一计算比较。看来只有做好分析, 才能有针对性的寻找方法旅游费用教案 第二篇：教学目标：1、会利用已有的知识, 依据实际情况给出较经济的方案, 培养学生的数学应用意识。2、提高学生分析问题和解决问题的能力, 感受数学与生活的联系。3、运用数学本身的魅力感染学生, 培养学生良好的学习习惯和合作意识。提高学习数学的兴趣。教学重点：能依据实际情况给出较经济的方案, 培养学生的数学应用意识。教学难点：能依据实

6、际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。教学过程：一、谈话导入师：同学们, 你们有谁知道晋城都有哪些旅游景点吗？师：旅游中最需要准备的是什么？（钱）师：通常我们把旅游用的钱统称为旅游费用。（板书：旅游费用）师：旅游费用的多少是因人而异的, 即使同一个景点花费也会不同。聪明的人往往会利用智慧节省很多钱。节课我们就一起来探究有关旅游中的一些数学问题吧。二、研究探讨（一）单选方案问题探讨1、解决淘气一家的费用：4个大人, 1个小孩师：淘气一家人听说我们晋城有么多好玩的地方, 也想到边来, 来个晋城一日游。出发之前, 旅行社为他们推出样的两种优惠方案：（出示）A：大人每位160元B：团体5人以上（含5

7、人）小孩每位40元每位100元师：从旅行社推出的两种优惠方案中, 你得到了哪些数学信息？团体5人以上, 每位100元是什么意思？师：淘气一家人有4个大人, 1个小孩（出示卡片）, 究竟选哪种方案比较省钱呢？（1）小组交流。（2）学生把想法写在练习本上, 教师巡视。（3）指名学生板演、汇报。（师把淘气一家人数卡片移到B方案下）（4）小结思考过程。（板书：计算比较选择）2、解决淘气三个老师的各家费用。出示卡片：家：2个大人4个小孩王老师家：3个大人2个小孩张老师家：1个大人6个小孩三个老师又该选择哪种方案比较省钱呢？来帮帮他们吧。（1）小组分工合作, 一人选择一个老师家, 自己完成任务。（2）学生

8、汇报。（把各家人数卡片移到相应方案下面）3、观察各家的人数与相应的方案, 你们发现了什么秘密？（随学生汇报板书：小孩多大人多）（二）组合方案问题探讨1、那如果去6个大人3个孩子, 又该怎样选择最划算呢？2、如果去4个大人7个孩子, 怎样选择最省钱呢？（学生小组交流、计算、汇报后, 把人数卡片移到A和B方案之间）师：看来我们同学都很有经济头脑, 不仅掌握了基本方法, 还能做到具体问题具体分析, 灵活选择各种方案。（三）活动二：租车问题师：同学们, 咱们刚才研究的购票的问题大家表现得特棒。下礼拜咱们五年级要组织看话剧, 校长要帮我们租车, 我们帮她设计一个租车方案好吗？生：行！师：学校要组织五年级

9、115人去看话剧。大客车每天每辆1000元, 每车限乘40人。小客车每天每辆650元, 每车限乘25人, 怎样租车合适？师：你从中获得那些数学信息？有什么不太明白可以提问？生：什么是每车限乘40人？师；就是最多座40人。还有疑问吗？师：比一比, 看哪个小组讨论出的方案最多, 而且租金最少？完成下列的表格（可使用计算器）。大客车（辆）小客车（辆）乘客（人）租金（元）师：哪个小组汇报讨论结果, 并说一说怎样算的？生1：我们组想的方案是租2辆大车, 2辆小车。共有130个座位。付的.租金是10002+6502=3300（元）生2：我们组想的方案是租3辆大车, 不租小车。共有120个座位。付的租金是1

10、0003=3000（元）生：我们组想的方案是租1辆大车, 3辆小车。共有115个座位。付的租金是10001+6503=2950（元）生3：我们组的方案是没租大车, 5辆小车。共有125个座位。付的租金是6505=3250（元）师：哪种方案最省钱？生：租1辆大车, 3辆小车最省钱。师：刚才通过同学的努力, 找到了方案。在现实生活中, 许多问题需要我们运用数学头脑, 采用优化、组合和统筹等方法, 用最少的钱办成同样的事情。样既可以增强勤俭办事的意识, 又可在解决实际问题的过程中, 培养我们的数学思维能力, 用我们的聪明才智更好地生活。三、全课总结师：同学们, 节课你有什么收获？请你把今天的收获将给爸爸妈妈听, 下次再在遇到类问题你可以帮