原电池工作原理及构成条件的探究课件

1、原电池工作原理及构成条件的探究鲁科版高中化学 必修2 第二章 第三节（第二课时）一说课标教材分析一一学情分析一教学目标一教学重难点一教学过程说课程标准化学反应与能量内容标准1.举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。2.认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料 和研制新型电池重要性。3.活动与探究建议 查阅资料：化学能转化为电能在生产、生活中的应用。 实验：用生活中的材料制作简易电池。 市场调查：不同种类电池的特点、性能与用途 返回说教材 本节课是鲁科版化学必修2第二章第3节第二课时的内容，是电化学中的重要基础知识。初中化学已经学习了“化学与能源”的知识，在后期的选修模块“化学反应原理”中，将

2、从科学概念的层面和定量的角度，深入系统地学习化学反应与能量。该节内容既是对初中化学相关知识的拓展提升，又为选修模块“化学反应原理”的学习奠定了必要基础返回说学情从知识储备上来说，学生已经学习了金属的性质、电解质溶液及氧化还原等相关知识。 在能力上，学生已经初步具备了自主学习能力、观察能力、实验能力和思维能力。同时学生在生活中对电池也有所接触和了解。 对于高中阶段的学生，更喜欢通过多元化的渠道获取知识，更愿意通过实验探究化学变化的实质，相信学生会对本节课有所期待。返回通过原电池原理的探究过程，树立学生实事求是、勇于探究、创新的科学态度。体验科学探究的艰辛与愉悦，增强学生的社会责任感和使命感。1.

3、通过教师创设微课结合学习任务单，帮助学生自主学习建构原电池概念，理解原电池的工作原理。2.引导学生分组实验探究，掌握原电池的构成条件。3.通过翻转课堂教学来巩固、拓展学生对本节知识的掌握，强化知识的实际应用。 教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、使学生理解原电池的工作原理2、能正确判断原电池的正负极3、初步掌握形成原电池的基本条件返回教学重点一个知识原电池的工作原理及形成条件。一种方法用实验方法探究原电池的形成条件过程中掌握改变一个变量（单一变量）的探究方法。一条思路问题 实验探究 合作交流 结论返回返回说教法1、通过课前微课的实验启发、动画演示和教师讲解（激发学生主动学习的意愿、让学生

4、初步认识原电池的工作原理等相关知识）2、组织并引导学生在课前分组实验探究（探究原电池的形成条件，培养学生分工协作、探究问题的能力和习惯）3、翻转课堂（对知识总结归纳拓展延伸，加深理解，解决实际问题） 课前结合学习任务单和微课学习原电池的工作原理教学过程教学环节一学习任务单达成目标 1、什么是原电池？ 2、原电池的工作原理是什么？ 方法建议： 知识回顾 查阅资料 微课学习 学习任务： 1、回顾与本节内容相关的知识 2、通过微课学习掌握原电池的相关知识收获与疑惑： 学生通过微课学习主动表达对所学知识的掌握情况微课微课引入对比实验动画视频分组实验探究原电池的构成条件教学环节二实验1实验2实验3实验4

5、分组汇报交流，归纳总结补充教学环节三电子 电流 (化学能转化为电能)2H+2e- =H2 正 极：(还原反应)三、形成原电池条件: (1) 有活泼性不同的两极(金属或非金属单质) (2) 电解质溶液， (3) 形成闭合电路 (4) 自发的氧化还原反应 二、原电池工作原理 1、反应现象 2、电子的流出极 负 极： 3、失电子极 4、发生氧化反应的极一、原电池概念： 将化学能直接转化为电能的装置。Zn-2e-=Zn2+板书设计跟踪检测，二次完善教学环节四 关于如图所示装置的叙述，正确的是 A、铜片上有气泡产生 B、铜片质量逐渐减少 C、电流从锌片经导线流向铜片 D、氢离子在铜片表面被还原课中微课拓展练习，巩固提升如图:利用Fe+CuSO4=FeSO4+Cu反应设计一个原电池.下列说法中，正确的是 A电解质溶液中阳离子向负极移动B. 电子通过溶液由负极流向正极C当导线中有1mol电子通过时，理论上正极消耗28克.D若所选电极的质量相等，理论上两极质量 差为60g，导线中有