二年级第一学期语文人教版-第四单元-10 日月潭 精彩片段_第1页
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文档简介

1、二年级第一学期语文人教版二年级第一学期语文人教版 精彩片段 师：到日月潭去旅游，你还想知道些什么呢？生：那里有什么好吃的，好玩的？师：那是个湖泊，是自然风光。我想你想去的地方应该是娱乐场或儿童乐园吧！生：那里的风景美吗？师：用心读过课文的小朋友，你们的答案是生大声齐答：美。师：那让我们把课文中你认为风景很美的句子找出来，你找到后把它们标出来，轻轻读一读。学生自由轻声读课文，边读边作记号。师：下面让我们来分享一下你找到的美景。先说说你认为最美的那一句吧。生：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。师：这句话让你感受到了什么？生：清晨的日月潭很美。师板书“清晨

2、。师：同样认为这句很美的小朋友请举手你们还感受到了什么？生：有薄薄的雾，应该是模模糊糊的，会很美。师：“模模糊糊这个词可不美，我们还是用文中的一个与它意思相近的词语来表达吧！你们说用哪个？生：隐隐约约。师板书“隐隐约约。师：对。这个词和“模模糊糊意思差不多，可读起来却美多了。跟老师再读两遍。生齐读。师：清晨的日月潭有了薄薄的雾，有了隐隐约约，你说这段话是读得轻一点还是响一点好？生：我觉得要读得轻一点。师：那你读给大家听一听。生读。师：你们觉得她这样读好不好？生齐答：好。师：那你们也来读读，也许能比她读得更美呢！生齐读。师：清晨的日月潭确实很美，但要说最美，每个人的看法可能不一样哦！有不同意见的

3、请举手。你觉得那句最美？生：中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。师板书“中午。师：和他观点相同的小朋友请举起手来，谈谈你们的感受。生：中午的日月潭很清晰。师板书“清晰。师：你知道清晰什么意思吗？生：中午有太阳，可以把日月潭的美景都看得清清楚楚。师：请大家把这个词语读两遍，记住它。生读词语。师：根据你们的判断，课本中的这幅图应该是什么时候的日月潭？生：中午。师：你们在图中看到了哪些美景？生：有碧绿的湖水和小岛。生：岛上的树木长得很茂盛。生：周围的山上树木很绿很绿，还有漂亮的房子。师：一下子看到这么多美丽的景色，我们的心情也放晴了，嗓音不知不觉地提高了。谁来读读这一句

4、话。生读。音调稍高。师：我们大家都来感受一下日月潭晴天的美丽吧！生齐读这一句话。师：晴天的日月潭这么讨人喜欢，那雨天的日月潭你们喜欢吗？师板书“雨天。生齐答：喜欢。师：那让我们也来读一读吧！生齐读。师：哪些词语让你感受到了日月潭的另一种美丽？生：轻纱。师：见过轻纱吗？生：没有。师：那你们见过什么纱？生：我只见过新娘子穿的婚纱。师：新娘子穿婚纱美吗？生：美。师：婚纱就是用轻纱做成的。新娘子穿婚纱很美，那日月潭披轻纱应该也很美。还有什么词语让你感受到了美。生：仙境。师：为什么？生：神仙住的地方肯定是很美的。师：还有哪个词语让你觉得美？生：一片朦胧。师板书“一片朦胧。师：谁来读一读，并说说这个词语的意思。生：一片朦胧，我想是模模糊糊的意思。生：我觉得是有点看得清，又有点看不清的意思。师：是呀，看得清清

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