二年级第一学期语文人教版-第三单元-5 玲玲的画 教学设计

1、二年级第一学期语文人教版二年级第一学期语文人教版5.玲玲的画【课前解析】?玲玲的画?是一篇读后让人颇受启发的小故事，全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，从儿童的视角表现儿童的生活，通过玲玲心理的变化，感悟到生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。关注课题：围绕“玲玲的画故事一波三折，激起读者的阅读欲望。关注课文：课文一共9个自然段。第一至四自然段是故事的起因，玲玲画了一幅?我家的一角?，她看着自己的作品，非常得意。可就在得意之时，她不小心把画弄脏了。因为来不及重新画一张，所以又着急又伤心，哭了起来。第五到八自然段是故事的经过，玲玲在爸爸的指点下，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好

2、了，玲玲满意地笑了。第九自然段是故事的结尾，写了爸爸告诉玲玲做人做事的道理：好多事并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。围绕“画，故事一波三折，要求学生在读好父女对话中，体悟人物的情绪变化，并用“得意、伤心、满意三个关键词讲述这个故事。关注生字：本课很多生字偏旁和字义有关，如：玲、详、幅、评、脏，可运用形声字构字特点识记。学有余力的情况下，可以渗透一些汉字文化，如王字旁表示美好的事物，“玲玲是玉器敲击发出的声音。有两个生字读音易错，“幅是二声；“打量读本调，指端庄安详，“打量读轻声，指仔细地看，课文中应读轻声。会写的字有10个，“幅、评、纸、报是左右结构，“奖、另、拿、并是

3、上下结构，一个独体字“及，一个半包围“画。要特别关注 “及的笔顺，起笔应该是撇；“报右半局部第一笔是横折钩；“纸的右边是“氏，不要多写一点；“拿、奖是上下结构，笔画较多，上下两个部件写得扁一些才美观。关注词语：评奖、时间、报纸、来不及、事情、坏事、好事，这些词语与儿童的生活很贴近，可以运用联系生活实际来理解记忆。【教学目标】 1.认识“玲、详等15个生字，会写“画、幅等10个字，会写“评奖、时间等7个词语。2.正确流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意等关键词了解课文内容，讲述故事。3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【教学重点】1.认识“玲、详等15个生字

4、，会写“画、幅等10个字，会写“评奖、时间等7个词语。2.正确流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意等关键词了解课文内容，讲述故事。【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时 【课时目标】1.认识“玲、详等15个生字,理解词语。2.正确流利地朗读课文。3.试着用上“得意、伤心、满意等关键词了解课文内容，讲述故事。【教学过程】一、识字导入，认识人物1.情境导入：要举行书画大赛了，有一位小姑娘要去参加，她的名字叫“玲玲，我们亲切的叫她一声吧。出示课件1：2.引导识字：“玲是形声字，右边“命令的“令表示读音，左边王字旁表示意思，表示珍贵、美好的事物。“玲玲涌来形容玉器碰击时发出的清脆

5、声音。出示课件2：3.引入课题：今天我们要学习的课文和玲玲有关。出示课件3：板书： 5玲玲的画学生齐读课题二、图文对照，整体感知1.出示图片，引导读文：如果把这三幅图当作课文的插图，应该怎么排序呢？大声朗读课文，边读边想一想。出示课件4：2.图片排序，说明理由 出示课件5：3.借助图片，简述课文主要讲了什么。4.图文对照：这三幅图分别和文中过的哪三个自然段对应，在这三个段落前做上记号。二、细读故事，学词学句由图入文，引导找出玲玲心情变化的词语：三幅画分别对应课文第一、四、八自然段，请同学们在三个自然段中分别找出一个表示玲玲心情的词语。出示课件6：玲玲的心情为什么会有那么大的变化呢？让我们细细去

6、读读这三段话。1.细读第一自然段1理解“打量：打量是什么意思？谁能来做个动作？像这个同学一样仔仔细细、认认真真地看，就叫“打量。出示课件7：2引导想象，体会“得意：课文中写玲玲打量自己的作品，这幅画明天要参加评奖。玲玲一边打量着自己的作品，一边会想什么呢？3联系生活，理解“得意：我们在学习生活中有过和玲玲一样的感受吗？那件事觉得自己做得特别好，挺得意的？4回归课文，指导朗读板书： 得意2.细读第四自然段1理解“弄脏出示课件8：2理解拟声词“啪：教师拿出一支水彩笔，模仿水彩笔掉在桌面上，请学生听声音。3指导朗读：这就是“啪的一声，“啪是表示声音的，要读得响而短。4讨论交流：玲玲为什么伤心地哭了？

7、板书： 伤心5指导朗读：读出玲玲又着急又伤心地语气。3.细读第八自然段1引导观察：找找弄脏的地方和小花狗的关系。出示课件9：2引导思考：整张画看上去更好了，好在哪里？出示课件10：3讨论交流：玲玲为什么满意呢？出示课件11：4指导朗读板书： 满意三、回忆课文，练习朗读 1.回忆课文：请同学们再次进入课文，读一读，想一想，李玲玲一波三折的性感变化中，谁起了至关重要的作用？ 2.分角色朗读四、布置作业 请同学们借助玲玲心情变化的三个词“得意-伤心-满意，试着把故事讲给爸爸妈妈听。板书设计5玲玲的画 得意-伤心-满意第二课时【教学目标】1.会写“画、幅等10个字，会写“评奖、时间等7个词语。2.正确

8、流利地朗读课文。3.用“得意、伤心、满意关键词讲述故事。3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【教学过程】一、复习稳固，导入新课1.自由朗读，回忆课文：同学们，读完课文，说说玲玲情感变化的过程。2.提出问题，导入新课：玲玲情感变化中，谁起了至关重要的作用？板书： 爸爸二、分角色朗读，感悟爸爸话语的道理1.分角色朗读：小组内分角色读一读课文，思考爸爸是个怎样的人？从哪看出来的？预设一：从“时间不早了，快去睡吧！看出了爸爸对玲玲的关心，说明他是个慈祥的人。预设二：从“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？看出爸爸一点不着急，很有耐心，很有方法。预设三：从“好多事情

9、并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。看出爸爸很聪明，很有智慧。2.指导朗读对话：根据学生发言及时指导朗读对话。板书： 慈祥 耐心 智慧3.感悟道理：从爸爸和玲玲的对话中，你明白了些什么呢？出示课件12：4.联系生活实际，深入理解：你的生活中，是否遇到过动脑筋让坏事变好事的经历呢？三、借助关键词讲故事1.小组合作：1借助图片的顺序讲故事出示课件13：2借助关键词讲故事出示课件14：2.小组展示，引导学生借助关键词按顺序讲故事。出示课件15：四、学习生字，稳固书写1.引导写字：玲玲能把图画画得令人满意，我么也一定能把字写得让自己满意。2.讲解重点生字1“奖和“拿笔画较多的上下结构的字，书写时要把上下两个局部都写得扁一些才好看。2“及字的笔顺：这个字笔顺很容易出错，第一笔应该是撇，跟着老师书空两边。3.教师示范，学生练写4.书写评价，二次练写四、布置作业生活中你是否遇到过向玲玲一样，通过动脑筋把坏事变成好事的经历？讲给爸爸妈妈听。板书设计 爸爸 慈祥 耐心 智慧【教学反思】本篇课文的语文要素是：“借助关