部编版七年级初一语文上册《世说新语二则》导学案及答案（校级教研公开课）

1、七年级语文导学案七（ ）班 学号： 姓名： 课题 二则 书写评价： 学习目标： 1.能借助注释和工具书理解基本内容。2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。知识链接： 刘义庆（403444）南朝宋文学家。彭城（现在江苏徐川）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。爱好文学，招纳文士。世说新语是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学

2、、方正、雅量等36门。咏雪选自“言语”一门。基础积累： 咏雪1.请给下面的生字注音。 骤（ ） 絮（ ） 奕（ ） 谢道韫（ ） 2.积累下面文言字词。 儿女： 俄而： 骤： 欣然： 差可拟： 未若: 因: 3.听录音朗读，注意朗读节奏。 4.注意文中的特殊句式： （1）宾语前置句：白雪纷纷何所似（2）状语后置句：撒盐空中差可拟 陈太丘与友期行1.读准下面这些字的音。 不（ ） 惭（ ） 2.请你解释下面这些文言字词。 期行： 舍去： 乃： 则： 顾： 君： 尊君： 家君： 尊君在不： 3. 自由朗读课文，将课文读通读顺，然后听录音朗读，注意朗读节奏。 4.补上句中省略的人物。 陈太丘与友期行

3、， 期日中， ( )过中不至， 太丘舍( )去,( )去后( ) 乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”( )答曰：“( )待君久 不至，已去。”课文探究： 咏雪自由朗读课文，参照课下注释疏通文意，并思考下列问题。 1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛? 2.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 3.拓展延伸：请积累几句咏雪的名句。 陈太丘与友期行自由朗读课文，结合课下注释疏通文意，并思考下列问题。 1.“日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？ 2.友人到底是一个怎样的人？ 3.元方的性格特点如何？ 质疑问难： 1.

4、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪一个更好？为什么？还 可以用哪些事物来比喻雪？ 2.有人认为客人已经认错， 元方就应该原谅他， 而他居然“入门不顾”， 弄得客人尴尬之极， 无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？ 阅读推荐：学习了这两则小故事，你是否掌握了学习文言文的方法，请你试着去读下面的小故事。孔文举年十岁，随父到洛（洛阳）。时李元礼有盛名，为司隶校尉（官名）。诣门者，皆俊才清称（以清雅著名）及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳（李伯阳，即李耳）有师资之尊，是仆与君奕世为通

5、好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫（官名）陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖（cj，恭敬而不安的样子）。自我练笔： 结合陈太丘与友期行的学习感悟，以“诚信”为话题，写一段话，谈谈你对诚信的认识与看法。 参考答案：基础积累：1. 骤（zhu） 絮（x） 奕（y） 谢道韫（yn） 2. 儿女：指家中年轻一代人。 俄而：不久，一会儿。 骤：急。 欣然：高兴地。 差可拟：差不多可以相比。 未若:不如。 因:凭借。3. （1）谢太傅/寒雪日/内集 （2）白雪/纷纷/何所似 （3）撒盐/空中/差可拟 （4）未若/柳絮/因风起 （5）即/公大兄无

6、奕/女，左将军/王凝之/妻也。 4.注意文中的特殊句式： （1）宾语前置句：白雪纷纷何所似（疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪 纷纷所似何？”） （2）状语后置句：撒盐空中差可拟（即“（于）空中撒盐差可拟”）陈太丘与友期行1. 不（fu） 惭（cn） 2. 期行：约定同行。 舍去：不再等候就走了。去，离开。 乃：才。 则：就，便，那么。 顾：回头看。 君：对别人的尊称。 尊君：对别人父亲的尊称。 家君：对自己父亲的谦称。 尊君在不：“不”通“否”4.陈太丘与友期行， 期日中， (友)过中不至， 太丘舍(友)去,(陈太丘)去后(友) 乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？

7、”(元方)答曰：“(家君)待君久 不至，已去。”课文探究： 咏雪1.营造了和谐、温暖，其乐融融的家庭气氛。 2.表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。 3.（1）白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈春雪（2）北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京（3）燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 4.六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。陈太丘与友期行1.古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不可能有精确的时段划分。这 里的“日中”是当时约定俗成的时间概念中午。 这个友人错过了双方约定的时限， 所以 迟到了。 2.课文中，友人与陈太丘“期日

8、中”，结果“不至”，可以看出他言而无信， 不守信用； 到来之后， 问元方“尊君在不？”表现得较为有礼； 当得知陈太丘已先行离去， 不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、 没有礼貌的人； 在元方一番义正严辞的批评后， 他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳， 有知错勇改的精神。 3.阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现 了他懂礼识义的品质。 元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率， 好恶情感 易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。 质疑问难： 1.（1）各有千秋。有人认为“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较 接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写 物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮”一喻好，它给人以春 天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意 象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。 （2）可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比喻雪。2.（1）不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个 成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一 个七岁的孩子求全责备。 （2）同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一