第一节　人口与人种10

1、第四章 居民与聚落第一节 人口与人种【知识目标】理解人口增长、分布的特点。理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。3.了解世界三大人种的特点和分布。【能力目标】1.学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。2.通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。3.根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。【情感、态度价值观目标】1.通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。2.通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。3.通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。【教学重、难点】重点：世界人口的增长与分布。世界上三

2、大人种的分布。难点：人口问题。【教学过程】情境导入教师导入：同学们，你们知道我们全校有多少人吗？现在地球上有多少人吗？人类从起源到现在，人口总数是怎样变化的呢？通过今天的学习，我们就可以知道这些问题的答案。人口与人种PPT展示地球上第70亿居民出生。活动：阅读书P70图4.1，回答下列问题。世界人口变化总趋势是什么样的？（不断增长）图中横纵坐标各代表什么？（横轴代表年份，纵轴代表人口）18世纪前后，人口增长有什么不同？（18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢，18世纪以后世界人口增长加快）承转：请同学们根据我们刚刚讲的内容，完成书P7172活动1与2教师提问：为什么18世纪以后全球人口增长速度大

3、大加快？（科技发展，医疗卫生事业的发展；人类生活水平的提高）那么人口增长的快慢如何表示呢？请同学们阅读正文内容寻找答案。什么是人口出生率？（人口出生率= 年内出生人口/总人口）什么是人口死亡率？（人口死亡率= 年内死亡人口/总人口）什么是人口自然增长率？（人口自然增长率= 人口出生率人口死亡率）当人口自然增长率大于0，等于0或小于0时各表示什么意思呢？（大于0，人口增长；等于0，人口停止增长；小于0，人口减少）教师总结：人口自然增长率可以表示人口增长或减少速度的快慢程度。活动：阅读书P71图4.2，回答下列问题。哪些地区人口自然增长率较低？（欧洲、北美）哪些地区人口自然增长率较高？（亚洲、非洲

4、和拉丁美洲）北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？（受人口迁移等其他因素的影响，北美是重要的人口迁入地）北美和拉丁美洲是依据什么划分的？（北美包括美国和加拿大；拉丁美洲指美国以南的地区）三、世界人口的分布承转：刚刚我们了解了世界人口的总体状况，那么通过图4.2，我们就可以看出世界人口的分布不平均。下面，我们就一起来具体了解一下。活动：阅读书P7273正文内容与图4.4，回答下列问题。用什么表示人口分布的疏密程度？（人口密度）人口密度的定义是？（平均每平方千米内居住的人口总数）怎样用公式表达？（人口密度（人/平方千米）=某地区总人口数（人）/该地区的面积（平方千米）哪些地区是人口密

5、集区？（亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部的沿海和平原地区）原因？（社会经济发展条件：农业发展较早；工业发展较早，经济发达。自然条件：中低纬度地区，气候适宜；平原地区，自然条件优越）哪些地区是人口稀疏区？（沙漠、雨林、高纬度地区和高原、山区）原因？（自然条件不适合人们的生产和生活）教师讲解：根据我们刚刚的分析，请同学们完成书P73活动。教师总结：通过分析图表和数据，我们初步了解了全世界人口总数以及人口增长的速度，知道了人口分布并不均衡，这与社会经济条件和自然条件有着密切的关系。四、人口问题承转：上一节课我们了解了世界人口不断增长而且速度不断加快，那么，人口增长过快会带来哪些问题呢？今天我们就来一起学习。教师提问：什么是人口问题？书上怎么描述人口问题的？（一个地区人口数量过多或过少，人口增长过快或过慢，都会形成人口问题）人口增长过快会产生哪些问题呢？（消耗过多的自然资源，破坏环境；就业困难；饥饿贫困；居住条件