2019-2020学年北京市海淀区初一下期末经典语文试题含解析

1、2019-2020学年北京市海淀区初一下期末经典语文试题考生须知：全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、句子默写古诗文默写。念天地之悠悠，。（陈子昂登幽州台歌）（2）,弹琴复长啸。（王维竹里馆）可怜夜半虚前席，o（李商隐贾生）,夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（5）杜甫在望岳中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是:,o（6）王安石在登飞来峰中富于哲理

2、，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：【答案】独怆然而涕下独坐幽篁里不问苍生问鬼神烟笼寒水月笼沙造化钟神秀阴阳割昏晓不畏浮云遮望眼自缘身在最高层【解析】【详解】本题考査学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写題不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“怆”“篁”“笼”“畏”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。二、选择题下列加点成语运用有误的一项（）刘锐是第一位驾驶轰-6K飞向远海的飞行员，是当之无愧的新时代装备使用探路

3、人。求学的过程中，有欢乐也有泪水，同学的友谊时时温暖着你，但课解也可能不期而至。近日，不法分子沥尽心血地设置了各种陷阱引诱未成年人上当，我们要提高警惕。时刻听党的话，永远跟党走一书中说，青少年要锤炼品格，培养自己悲天悯人的情怀。【答案】C【解析】试题分析：A项“当之无愧”指担得起某种荣誉，无须感到惭愧，符合该句语境；B项“不期而至”指事先没有约定而意外到来，指没有预料的到来（这个词是中性词，不带有感情色彩）；C项“沥尽心血”比喻用尽了自己毕生的精力去做某事，是褒义词，在这个句子里用于形容不法分子，不符合语境的感情色彩，因而有误；D项“悲天悯人”指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦，是褒义词，符合该

4、句语境。点睛：运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。下列句子中没有语病的一项是()在本届中国古丈两山100国际越野赛上，运动健儿们奋力拼搏，再次取得了好成绩。夏天的栖凤湖是一个美丽的季节。他们班的语文成绩是全校最好的一个班级。这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。【答案】A【解析】【详解】搭配不当，将“季节”改为“地方”；句式杂糅，删去“一个班级”；搭配不当，删

5、去“和培养”。故选A。下列字形和加点字注音全部正确的一项是()A.俯瞰(kan)污秽锲而不舍(qie)鞠躬尽瘁B.哺育(pu)愧作沥尽心血(|)苛绢杂税C.憎恶(zeng)闲暇深恶痛疾(wu)千均一发D.累赘(zhui)取缔气冲斗牛ddu)痺沛流离【答案】A【解析】【详解】B哺育一b0,苛绢杂税苛捐杂税；憎一zeng,千均一发一千钧一发；气冲斗牛一dou,療沛流离颠沛流离；故选A。下面句子中，加点成语运用不正确的一项是()人人都有烦恼。没有难题困扰的人生只能是一个幻想，如同是沙漠中的海市蜃楼。我们是心有灵犀的知己，总是分享生命中的喜悦，友谊是我们生命中最珍贵的一页。假使我们不修这么多水利工程，

6、遇到这样严重的水旱灾害，其后果是不可思议的。近年来“浙江水军”名扬天下，孙杨等泳坛名将在国内外赛场上叱咤风云，屡创佳绩。【答案】C【解析】【详解】C.“不可思议”一般形容对某种现象或做法感到难以理解。形容后果的严重性常用“不堪设想”。故选C。下面句中加点词的词性完全相同的一项是()他在学校里他在阅览室学习这座房子朝南他朝北走去了物质文明建设和精神文明建设应该一起抓张健和李升一同到北京去了运动会上,他得到了百米冠军他的字写得很工整【答案】C【解析】【详解】试题分析：考査对基础知识的理解。A项，“他在学校里”的“在”是动词；“他在阅览室学习”的“在”是介词。B项“这座房子朝南”的“朝”是动词；“他

7、朝北走去了”中的“朝”是介词。C项，“物质文明建设和精神文明建设应该一起抓”“张健和李升一同到北京去了”两句中的“和”都是连词。D项，“运动会上，他得到了百米冠军”的“得”是动词；“他的字写得很工整”的“得”是助词。据此，答案为C。三、现代文阅读阅读下列选文，回答后面小题土豆的花(1威从没想到，土豆的花，竟也这么漂亮！(2曲是个意外发现。那天上午，去新居浇花。拉开阳台上的藤椅，眼睛便“刷”地一亮，我惊讶地发现了两簇花一两簇浅紫色的土豆花1“土豆开花了，快来看！”遂欣喜地呼唤先生。先生跑来，也吃了一惊：“这土豆花，倒比你养的那些观赏花，还要好看。”没错，是好看：一个青瓦盆，土豆赤裸着，干干净净地

8、，卧在泥上。在叶与叶之间，突然蹿出两枝水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花，猛一看，像是水仙。只是，水仙的花，六瓣，而土豆花，五瓣。(5疽句话叫“无心插柳柳成荫”，见两颗土豆发了芽，没有扔掉，随手按进一个废弃的旧花盆里，浇花时，给它匀上一点儿，没指望它成什么大器。前些天，见它枝繁叶茂，已够惊喜，做梦也没想到，今天,它竟灿灿地开了花。(6阪久以来，我只知道土豆好吃，并没想到它还会开花。平日里，琢磨最多的，是它的实用性，比如说：是炖牛肉？还是爆炒酸辣丝？今天，居然看见它开花了，而且一开，就轻而易举地，开出了水仙的美。我从来没有思考过，土豆会不会开花，正如，我从来没有想过，我的母亲，是不是也有过青春，有

9、过红颜。(8庇我的记忆里，母亲从来没有漂亮过。年轻时的她，永远穿着土褐色、方格子的旧衣，额头正中，印着拔火罐的圆痕，屁股上，一个圆圆的补丁，年轮似的，轧一圈圈的线。又因常年在地里劳作，脸被阳光晒得又黑又黄。但，姨妈告诉我，母亲年轻时，也是很漂亮的。她说，她清楚地记得，母亲出嫁那天，穿大红的衣，粉粉白白的脸，跟满月似的，两道细长的丹凤眼，像戏台上的人。我很吃惊，问起父亲，母亲年轻时，是不是也很美丽，父亲先是冲母亲笑笑，然后，很认真地说：“好看啊”（9）少年时的母亲，爱唱爱跳。因为家穷，上不起学，就和我大姨一起，趴在教室外边听人家讲课，唱歌。那时候，她的脑子好用，不像现在这样糊涂，一首歌，听一遍就

10、能唱。走在路上又跳又唱，常引起路人夸赞：“这闺女，多脆生啊！”（W）但在我的想象里，我无论如何，也不能，把那爱唱爱跳爱美的小女孩，和母亲扯在一起。我的母亲,在田里，汗流泱背；在灶台边，尘满面，鬓如霜。她是母亲，反正母亲就是那个样子：永远地弯着腰，陀螺似的转个不停。就像我天天吃土豆，却从来不信土豆会开花，更没有想到土豆花的美。）我想，生活中，还有多少人多少事，因太注重功用，而被忽略了美？或者说，正是因为实用，令我们忘记了其另一面的美？选文以“土豆的花”为题的作用。选文第（5）段加点的“按”有什么表达效果？请从结构和内容两方面分析第（7）段文字的作用。结合文意，谈谈你对文中第（10）段画线句的理解

11、。就像我天天吃土豆，却从来不信土豆会开花，更没有想到土豆花的美。这篇文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现林肯说过：“我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。”读过本文，试用一种修辞手法写出你对母爱的理解。【答案】1.贯穿文章的线索；吸引读者阅读（激发读者的阅读兴趣）；体现文章中心，表达作者对母亲的感恩之情。“按”在这里是用手压的意思，表现了“我”种下土豆时的不经意，反衬了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽。结构：承上启下的过渡段；内容：由物及人，表达作者对母亲的感恩之情。“我”天天生活在母亲身边，天天接受母亲无微不至的照顾与关爱，但却从没想过母亲也

12、有过青春和美丽，更没有在她朴素的外表下去审视过她的美。示例1:插叙的写法。文章第段插叙了母亲少年和出嫁时的青春和美丽，使文章内容更加充实，结构曲折有致，突出了对操劳一生的母亲质朴与美丽的赞美。示例2：借物喻人手法。文章从一簇美丽得令人惊异的土豆花写起，突出土豆实用和美丽兼有的特点。文章以此设喻，由物及人，赞美了同样质朴与美丽的母亲。形象具体，意蕴含蓄深远。示例3：反衬的手法。文章第段讲述了当时种下土豆时的不经意，反衬了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽。运用一种修辞，表达自己对母爱的理解。【解析】【分析】本题考査把握标题的作用的能力。标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章中心思

13、想；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。本标题最大的特点就是新颖而独特，因为很少有人注意“土豆的花”，可见是设置悬念，吸引读者带着兴趣，迫不及待地往下阅读；其次，“土豆的花”贯穿了文章的始终，是作为线索出现的；另外，“土豆的花”象征母亲的美，表达了对母亲勤劳持家的感激，点明了文章的中心。本题考查句子中关键词语的表达效果。解答此类题目，要遵照“词不离句，句不离篇”的原则来解答,要理解词义，尤其是语境义，“按”在这里是用手压的意思，结合上下文可知，“无心插柳柳成荫”“随手“给它匀上一点儿，没指望它”等此句表现了“我”种下土豆时的不经意，“这土豆花，倒比你养的那

14、些观赏花，还要好看。”“水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花”，写出了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽，二者形成鲜明的对比和反差，以对比来反衬。答题模式是：“”一词（等词）是指（语境义），写出了的内容，表达了（反衬出）的特点或品质。本题考査语段在文中的作用，解答此类试題时，应注意两个方面:一是要注意语段在文中的位置；二是要注意从内容和结构两方面作答。第自然段在文章的中间位置，结构上往往起承上启下的作用。内容上的作用，一是对上文内容的总结，上文第一一（6）自然段赞美土豆的花的美与旺盛的生命力；二是引出下文内容，下文即是表现对母亲的赞美与感恩。写法上由物及人。本题考査理解句子含义的能力。理解句子的含

15、义，要考虑它有几层意思，且是否是修辞手法句。本句以土豆花的美象征母亲的美，形式上包含三层含义：一是用“天天吃土豆”借指天天生活在母亲身边，天天接受母亲无微不至的照顾与关爱，二是用“从来不信土豆会开花”借指从没想过母亲也有过青春和美丽，三是用“没有想到土豆花的美”借指没有在她朴素的外表下去审视过她的美。本题考査把握写作手法的能力。散文写法一般有托物言志、插叙、借景抒情、借物喻人、虚实结合、反衬、照应等。第（8X9）段，插入了母亲少年和出嫁时的青春和美丽，是运用了插叙的写法.作此判定后，再结合内容答出插叙部分的作用。插叙的一般作用是：交代了的内容，突出人物的某种性格或品质，使文章内容更丰富，情节起

16、伏，结构曲折，人物形象更丰满等；“我从来没有思考过，土豆会不会开花，正如，我从来没有想过，我的母亲，是不是也有过青春，有过红颜。”文章由物及人，由土豆实用和美丽兼有的特点，来赞美了同样质朴与美丽的母亲。是借物喻人的写法，形象具体，具有深远的意味；“随手”“给它匀上一点儿，没指望它”等此句表现了“我”种下土豆时的不经意，而土豆花“水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花”，二者形成鲜明的对比和反差，是反衬的手法，以对比来反衬，反衬了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽。本题考査语言表达能力。要围绕“母爱”的主题，表达对母爱的理解、感激、报答等内容，形式上要选用比喻、排比、对偶等修辞手法，语言要简洁、生动、

17、连贯。阅读下面的文章，完成下列小题。给父亲搓一回“热水背”儿时的我，每到冬天，最怕的便是洗澡。那时乡下根本没澡堂，人们冬日里洗澡，都会在冰冷的土坯房子里，放上一个澡盆，再朝里面倒入一脸盆热水，便开始脱衣洗了。由于缺少阻止热量散失的措施，热水很快便会凉去，因此澡要洗得快，否则就会冻得直哆嗦。小时候我身体很瘦弱，因此特怕冷，于是常以各种理由，坚决拒绝在寒冷的冬日里，光着身子，坐在“露天”的澡盆里洗澡，半个月甚至一个月才愿勉强洗一次，因此常有人对我讥笑道：“你身上都快长虱子了！”大约在我5岁时，从未出过远门的父亲专门去了一次县城，帮我买回了一顶粉红色的洗澡一那种用塑料薄膜做成的，像不透气的蚊帐一般，

18、能将整个澡盆罩在里面，以减慢热量朝外散失的速度。那是我们村里，不，应该是方圆几十里所有村里的第一顶洗澡帐吧，有了它,我不再像以前那般抵触洗澡了。但很快，我发现洗澡帐也有不足，脱了衣服进去和光着身子出来时依然会很冷。于是父亲便帮我在洗澡帐内脱衣服，洗好后，再在里面穿好衣服，这样我就不冷了.可父亲却会冷，热气极易在洗澡帐的内壁上形成一层薄薄的冷水雾，身体贴到上面会很冷。每次洗澡时，父亲就有意将自己裸露的身体贴在上面，以撑描开冷水雾，这样我就不会碰到了。而且，一盆热水，父亲要跟我一起洗，他要先给我抹香皂，搓污垢，那时我皮肤上总是脏兮兮的，他就一点点地帮我搓，直到变得干干净净，虽然父亲也想搓快些，但又

19、担心因此会伤着我的嫩皮肤，因此只能慢慢地搓，洗好后再帮我把衣服穿好，然后送出去。等他做完这一切，洗澡帐内的热气基本上没了，水也不热了，可父亲却要就着这些水匆匆给自己洗。当然，更没人给他搓背了。我到县城上高中，第一次在学校里看到了澡堂，里面暖乎乎的，一点儿都不冷，当时我就想，如果父亲也能来洗一洗该多好哇。在省城落户后，有一年冬天，父亲来看我，我带他去了一个室内大浴场，想让他好好泡个澡。一进到明亮、暖和、蓄满了热水的浴池里，父亲说的竟是：“这要烧掉多少捆柴，才能把这么一大池的水烧热呀。”我扶着70多岁的父亲，下到池子中，父亲感动地说：“真舒服，享儿子福了。”我给他搓背，却发现父亲的背上一点儿肉都没

20、有，根根筋骨赫然鼓凸在外面，让人不忍心使劲去搓，父亲真的老了，我心中不禁产生一股悲凉，同时眼前浮现起儿时他给我在洗澡帐里搓澡的情形，“爸，我们慢慢洗，再也不用担心水会凉掉了。”我难过地说道。父亲转过脸，会意地朝我点了点头：“不怕，不怕了。我还从没洗过这么清闲、舒服的澡呢。”洗好后，我领着父亲坐下，帮他擦干身上的水，再一件件地将衣服递给他，时不时地帮他抬一下胳膊,挪一下腿,衣角。时间仿佛一下子回到了过去，只是我跟父亲互换了位置一成了小孩，我成了大人。以前洗澡时父亲帮我，现在轮到我帮他了。在我们尚未成年时，父母总会无怨无悔，默默地帮扶着我们，并因此做出了很多的牺牲。等我们长大到有能力回报他们时，总

21、想带着他们去体验一下很多美好的事物，可却发现，上天不一定会给我们这个机会，哪怕简单到如同我想多带父亲去几次澡堂，不慌不忙地给他搓一回不担心水会凉掉的“热水背”O原来，子欲孝而亲不在，果真是一种无法言语的忧伤啊。用简洁的语言概括“我”小时候每到冬天就不愿洗澡的原因。文中划横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？简要说说文章最后一段在内容上和结构上的作用。结合全文内容，说说父亲是一个怎样的人。【答案】1.（1）小时候“我”的身体很瘦弱，特怕冷；（2）乡下冬天里没有澡堂，只是在土坯房子里放上一个澡盆，倒进去的热水很快就会凉，洗一个澡冻得直哆嗦。动作描写，将“我”对父亲无微不至的照顾表现得淋漓尽致，

22、描绘出一幅父子情深的感人画面，表达了“我”对父亲的爱。内容上：告诉人们，想要尽孝就要好好珍惜现在，不要等到想要尽孝时却发现亲人已经不在了，抒发了作者对父亲的怀念之情；结构上：收束全文，点明文章主旨，深化主题。父亲是一个细心、关爱孩子、勤劳、朴实的人。【解析】本题考査内容概括。第二H段主要写了“我”小时候冬天不愿意洗澡的原因。1第一段主要突出了天气的寒冷，洗澡条件的简陋。2）第二段则是“小时候我身体很瘦弱，因此特怕冷”。本题考査描写赏析。1）具体描写方法判断：“坐下”“擦干”“递给”等词看出是动作描写。2）效果：一系列动词具体细致的描绘了“我”照顾父亲洗澡时的细致认真。3）感情：表达了我对父亲的

23、爱。本题考査段落作用。结构作用：因为位于文章结尾，所以具有总结全文的作用。内容作用：1）“子欲孝而亲不在”点明了文章主旨，深化了文章主题。2）“一种无法言语的忧伤啊”表达了对父亲深深的爱和怀念，告诉我们要珍惜亲情，不要等到失去了亲人再去忧伤。4本题考査人物形象。1）关爱儿子。从“大约在我5岁时，从未出过远门的父亲专门去了一次县城，帮我买回了一顶粉红色的洗澡帐”和“每次洗澡时，父亲就有意将自己裸露的身体贴在上面，以撑挡开冷水雾,这样我就不会碰到了”看出父亲对儿子的疼爱。2）细心。从“于是父亲便帮我在洗澡帐内脱衣服，洗好后,再在里面穿好衣服，这样我就不冷了。”看出父亲的细心，注意到儿子的冷。3）勤

24、劳朴实。从“一进到明亮、暖和、蓄满了热水的浴池里，父亲说的竟是：“这要烧掉多少捆柴，才能把这么一大池的水烧热呀。”看出父亲的朴实勤俭。爸爸教我读中国诗程怡十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸

25、的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗滕朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。上学前我已经会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠.躺在床上跟爸爸念社甫的诗:“遥怜小儿女，未解忆长安

26、。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候,我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗,但我熟悉那种风格。回来一査，果然是陆游的诗,“征车已

27、驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在I文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗。对第段画线部分分析错误的一项是（）突出了我童年学诗歌的模糊记忆。B.写出了夏天夜晚满天繁星的景色。C.表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。D.引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。根据全文，概况爸爸的形象。4谈谈你对第段画线句的理解。【答案】1.上学前，爸爸教我理解示儿诗中的句意；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的情感。A爸爸是一个有家国情怀的知识分子；爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。

28、爸爸教我的诗使我永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的人生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。【解析】【分析】试题分析：第段主要讲述的是作者对诗歌最初的感觉，此时作者还没有开始学习诗歌。所以B项“突出了我童年学诗歌的模糊记忆”分析错误。试题分析：本题考査对文本的理解能力。解答时，需要通读全文，联系上下文进行槪括总结。第段主要讲述上学之前“我就会背示儿并且理解它的意思，当“我”把最后那句的意思说给爸爸听的时候，爸爸高兴的流泪了。结合第段“十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心”,可知爸爸高兴得流泪，其原因是还未上学的“我”小小年纪就懂得了诗的意思，“

29、我智力没有障碍。试题分析：本题考査筛选、整合信息的能力。解答时，需要把握全文脉络，分析文章结构。第段主要讲述了爸爸夏夜诵读陆游的诗，“我虽然不懂，但是却记住了诗；第段主要讲述了“我”在上学之前就会背诵示儿，当“我把意思说给爸爸听时，爸爸高兴地哭了；第段主要讲述了“我”上小学时与爸爸分离很久，突然爸爸回来了，用杜甫的诗歌表达对儿女的思念之情，教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情。点睛：信息筛选的题目，是常考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选。局部信息筛选

30、要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括,重点注意各段的段首和段尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。试题分析：本题考査对人物形象的分析能力。解答时，需要通读全文，结合相关情节分析人物，并且了解文中诗词的感情色彩。全文上下虽然都在讲述爸爸教我读中国诗，但是文中只出现两首直接跟爸爸有关的诗歌，一首示儿，一首月夜，通过这两首诗可以概括父亲的特征。示儿表达了诗人坚定的信念和悲壮的心愿，充分体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情。在这里表现了父亲强烈的家国情怀。月夜则是描述诗人的妻子“独看”歸州之月而“忆长安”，“遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增加她的员担,不能

31、为她分忧。孩子还小,并不懂得想念，但杜甫不能不念。从小孩的“不念”更能体现出大人的“念”之深切。在这里表现了爸爸对子女的关爱。最后，因为爸爸的教育，“我”从一个被担心“智障”的孩子成长为热爱中国古代文学的人，并成为大学老师。综合上述分析，可将爸爸的形象概括为：一个有家国情怀的知识分子；一个深爱孩子、懂得教育的慈父。【小题5】试题分析：本题考査对文本的理解能力。解答时，需要通读全文，在理解全文大意的基础上分析画线句。这句话里“爸爸在我童年时便种在我生命里的东西”指的是爸爸从小教“我”读诗。爸爸的爱国情怀、对子女的慈爱对“我”的一生产生了很大的影响，使“我”对中国古典诗词产生了兴趣，以此作为职业，

32、并在“我”的灵魂中留下了印记。表达了作者对爸爸的感激与怀念之情。四、文言文阅读按要求修改下面习作。留点时间来“浪费”学业重要，分秒必争。然而，我想说：何不留点时间来“浪费”？（甲）因为浪费”，你会发现生活原来那么美好。就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球，我有心模仿姚明的动作，让球在众人瞩目中跳出漂亮的弧线。尽管姿势很酷，进球却总与我无缘。（乙）因为打篮球，使我身心愉悦。把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好！留点时间来“浪费”。但是，这又有什么关系呢？有张有弛,生活才能更快乐。TOC o 1-5 h z（1）第处标点有误，应改为：O（2）第处动词使用不当，应改为：o（3）第句有

33、语病，应改为：。（4）第句位置不当，应放在（甲、乙）处。【答案】（1）句号（2）划（3）“因为打篮球，所以我身心愉悦。”或“打篮球，使我身心愉悦。”（4）乙【解析】【分析】【详解】（1）“就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球”。本身就是一句完整的句子。后面是在具体解释。所以这里应是句号。（2）篮球的入篮筐的过程是一个完美的抛物线，所以应该用“划”字更合适。（3）本句的病因是关联词语使用不当。要么去掉“因为”。要么把关联词语补充完整。（4）联系上下文语境分析即可。多读几遍，在语感强烈的时候，在哪里顺口，那里就是合适的地方。“我想说：何不留点时间来浪费？（甲）因为浪费，你会发现生活原来那么

34、美好。”这里是一个完整的、通顺的句子，再看乙处，“（乙）因为打篮球，使我身心愉悦。”把句子放在这里正合适。五、诗歌鉴赏山中（唐）王勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞.诗歌后两句，写了山中什么季节的景色？结合内容说明理由。“万里念将归”的“念”，有人认为是诗人之“念”，有人认为家人之“念”。结合诗句内容，谈谈你的看法。【答案】1.秋季，“山山黄叶飞”写出山上的树叶变黄，在风的吹送下，落叶纷飞，因此，诗歌写的是秋季的景色。示例1:是诗人之“念”，诗人因为长期滞留在长江，不能归家，万里念将归”是诗人对万里之外故乡的思念。示例2：是家人之“念”,诗人因为滞留在长江，长期没有回家，万里念将

35、归”是万里之外的家人对诗人的思念。【解析】考査对诗句内容的理解。况属高风晚，山山黄叶飞”：何况是高风送秋的傍晚时分，深山重重，黄叶在漫山飘飞。诗人在山中望见了秋风萧瑟、黄叶飘零之景。可见写的是山中秋季的景色。考査诗人的炼字技巧。要求答出“念”的深刻内涵。答此题，一定要读懂全诗，切忌断章取义。如结合后两句诗人在山中望见了秋凤萧瑟、黄叶飘零之最分析，这些既是实际的景物描写，同时表现诗人内心的萧瑟、凄凉。正因为诗人长期漂泊在外，所以内心因为思念家乡而分外悲凉，诗人又看到了秋天万物衰落的秋最，这就更增添了他思乡的愁绪。当然也可从“万里念将归”是万里之外的家人对诗人的思念的角度作答，言之成理即可。阅读下

36、间这首诗，完成下列小题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。这是一首七言O（体裁）下列对这首诗的理解分析不正确的一项是（）诗人用“千寻”形容塔高，借塔的高峻写出自己立足点之高。最后两句用典直抒胸臆，“浮云”比喻具有积极意义的事物。这首诗即景说理，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。全诗表明诗人年少气盛，抱负不凡，具有远大的政治理想。【答案】1.绝句2.B【解析】今体诗又叫“近体诗”，大体分为两种：绝句、律诗。绝句分为五绝和七绝。律诗分为五律和七律。此诗有四句组成，故而是绝句。B“，浮云，比喻具有积极意义的事物”错误，“浮云”比喻眼前的困难、障碍、挫折等

37、。故选B。六、综合性学习五月，某校又迎来了一年一度的语文盛会“汉语周一丽祖国行”。玉涵和伙伴可可结伴来到南京“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。（灯谜题）谜面：天女织彩霞（打南京一特产）谜底：（）（对联题）上联：乌衣巷下联：（）（诗词题）春风知别苦，不遣青。（李白劳劳亭）A.松枝B.柳条玉涵一下猜出了灯谜的谜底是“云锦”。她对可可说：“天女纺织，用的是云:绚烂绮丽，所以谜底是云锦O”请你用一个主谓短语补全上面的话。（注）云锦：一种品级很高的提花丝织物，因花纹瑰丽如云得名。（对联题）玉涵和可可先后写出了“雨花石”“奠愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等下联，但是难以确定哪个最好。你认为哪个最好？请运用

38、对联知识简要分析。（诗词题）可可成功选择了“柳条”作为答案。她想把这两句诗写进给玉涵的署期临别赠言中。请帮可可完成临别赠言。不超过50字。【答案】1.示例：彩霞似锦/如锦/像锦；彩云（云彩）似锦/如锦/像锦白鹭洲;分析示例：意思相关，上下联都是地名。词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切。平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。示例：一年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。【解析】本题要求用一个主谓短语补全上面的话。先读懂谜面的意思，“天女织彩霞”谜底是“云锦”，“天女纺织，用的是云”分析完前半句，接着是分析下半句，中间的主谓短语可以是“彩霞

39、似锦”等。首先要了解对联的特点：字数相等。句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推,即它们结构上必须是一样的。内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。上联“乌衣巷”，“乌衣”是表示地点的名词，“巷”是四声，属于仄声，所以我们可以用“白鹭洲”来对。题目要求帮可可完成临别赠言，不超过50字。临别赠

40、言以珍惜友情、祝福祝愿等为主要内容，拟写时引用此句诗，表达对朋友的依依惜别、对朋友未来的美好祝愿等。语句通顺即可。七、作文请任选一题作文。（1）题目：说一段往事给你听要求：除诗歌、戏剧外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。（2）题目：,让我的生活更加精彩（读书、创新、宽容、挫折）要求：先在横线上填写恰当的词语，把题目补充完整，然后作文。除诗歌、戏剧外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。【答案】参考例文说_段往事给你听有些时候，你说人与人之间总会分开，事与事之间总会成为往事，可天真离开时，你却没有说一个字,你只是挥一挥手，像扔掉废纸一样，说是人生必经的事。一题记美好的往事多得像天上的星星，我时常一颗颗的欣赏。有的自以为很成功，厉害了；有的自以为光彩照人，自豪了；有的自以为很得意，欣喜若狂；有的深深印在脑海中，难以忘怀然而今天，我要介绍一颗特别的星星给大家看。唉，一提到这颗星星，那件美好的往事就印入眼帘。小学时代的我们总是那么天真。看着窗外的风最渐渐萧瑟，叶儿赶紧换上了红装，幻想着能成为这样的套落点缀丝丝活力。微风阵阵袭来，惹起我点点凉意。无奈只能披上单衣。看来叶儿的努力也只是徒劳的。但那天却是我们小学生活的最后一