硫氮在自然界的循环课件

1、硫氮在自然界的循环234251教学思路教学分析教学目标教学过程教学反思说课流程3氧化还原知识物质组成与分类 基本理论 认识研究化学物质的基本方法氯及其化合物高一上第二章 硫及其化合物高一下第五章 氮及其化合物高一下第五章非金属元素化学知识初中氧气 氮气 1教学分析4重点 2.知道硫氮循环过程中的重要物质及其在生态过程中的影响1.掌握硫氮在自然界循环的基本知识2.认识化学物质的两面性，辩证地看待化学的价值与局限性，树立可持续发展的观念2.探究“什么是循环，怎样才能循环”，研究如何控制人类活动对自然界循环影响过程与方法 知识与技能 与价值观情感态度1.建构以类别和价态为坐标的二维转化图1.形成从化

2、学视角出发，看待自然、社会和化学学科的存在与发展的基本观点难点 2教学目标5教学方法：讨论归纳法、类比迁移法为什么学习硫氮循环 什么是硫氮循环 元素怎样循环 人类如何影响循环 怎样回复自然循环 3教学思路观念性认识具体性知识6教师活动学生活动创设情境引入课题体会感受课题的价值和意义为何学习硫氮循环 4教学过程洋葱蛋瘦牛肉硫减缓老化并延长寿命的元素氮组成生命的重要元素 硫、氮食物来源鱼菠菜蒜杏仁腰果山核桃硫氮生命活动之必需元素7教师活动学生活动 4教学过程氮、硫与环境关系硫氮化合物与环境关系密切创设情境引入课题体会感受课题的价值和意义为何学习硫氮循环8教师活动学生活动创设情境引入课题体会感受课题

3、的价值和意义为何学习硫氮循环 4教学过程提供素材建立氮的循环图何为硫氮自然循环思考绘制价态类别二维图元素价态 氢化物单质氧化物酸盐-30+4+5+2物质类别N2NH4+NO3-HNO3NO2NONH3空气根瘤菌水和氧气硝化细菌 反硝化细菌雨水摄食排泄物 尸体元素观转化观起点动力回归循环要素N2为何学习硫氮循环何为硫氮自然循环反硝化细菌9硫 循 环教师提供素材为何学习硫氮循环何为硫氮自然循环10学生作品展示硫 循 环11SO42-SH2SSO2爆发雨水沉积径流雨水生物雨水腐败腐败腐败大气海洋陆地摄食摄食自然界硫的平衡SO42-SS2-SO42-SS2-海洋生物为何学习硫氮循环何为硫氮自然循环12

4、13教师活动学生活动创设情境引入课题体会感受课题的价值和意义为何学习硫氮循环 4教学过程提供素材建立氮的循环图何为硫氮自然循环思考绘制价态类别二维图设计意图明确“硫氮”循环”将已有硫氮知识进行“有机”整合14教师活动学生活动创设情境引入课题体会感受课题的价值和意义为何学习硫氮循环 4教学过程提供素材建立氮的循环图何为硫氮自然循环其它元素怎样循环类比迁移画出碳的循环图拓展应用循环要素 思考绘制价态类别二维图常见非金属元素还有哪些循环？氯硅碳氧O2CO2NaClSiO2自然自发动力起点回归为何学习硫氮循环何为硫氮自然循环元素怎样才能循环15学生课后作品展示碳 循 环1617 4教学过程设计意图对元

5、素的循环有一个较为完整的认识 建立关联知识，解决新问题教师活动学生活动创设情境引入课题体会感受课题的价值和意义为何学习硫氮循环提供素材建立氮的循环图何为硫氮自然循环拓展应用循环要素 类比迁移画出碳的循环图思考绘制价态类别二维图其它元素怎样循环18教师活动学生活动创设情境引入课题体会感受课题的价值和意义为何学习硫氮循环 4教学过程提供素材建立氮的循环图何为硫氮自然循环拓展应用循环要素 人类如何影响循环例举描述打破循环的行为和危害引导分析人类对循环影响思考绘制价态类别二维图类比迁移画出碳的循环图其它元素怎样循环SO42-H2SSO2大气陆地自然界硫的平衡SO42-SS2-SSO42-SS2-海洋生

6、物为何学习硫氮循环何为硫氮自然循环人类如何影响循环元素怎样才能循环19SO42-H2SSO2大气陆地自然界硫的平衡酸雨酸雨硫的平衡被打破SO42-SS2-SSO42-SS2-人类活动海洋为何学习硫氮循环何为硫氮自然循环人类如何影响循环元素怎样才能循环2021教师活动学生活动创设情境引入课题体会感受课题的价值和意义为何学习硫氮循环 4教学过程提供素材建立氮的循环图何为硫氮自然循环拓展应用循环要素 人类如何影响循环引导分析人类对循环影响设计意图影响环境的不是“化学”自身而是人类的某些活动思考绘制价态类别二维图类比迁移画出碳的循环图例举描述打破循环的行为和危害其它元素怎样循环22教师活动学生活动创设

7、情境引入课题体会感受课题的价值和意义为何学习硫氮循环 4教学过程提供素材建立氮的循环图何为硫氮自然循环拓展应用循环要素 人类如何影响循环引导分析人类对循环影响怎样回复自然循环启发思考治理环境方法讨论探究治理SO2污染方案思考绘制价态类别二维图类比迁移画出碳的循环图例举描述打破循环的行为和危害其它元素怎样循环为何学习硫氮循环何为硫氮自然循环人类如何影响循环怎样回复自然循环元素怎样才能循环 氢化物单质氧化物酸盐物质类别从源头上消除元素价态-20+4+6SO2治理环境污染 S还原法氧化法SO42-循环再用CaSO4CaSO3亚硫酸钠生石灰氨水(NH4)2SO3NaHSO3物理吸附复分解法设计意图从“化学”的视角解决环境问题23课后延伸学生研究型课题：定量检测空气中SO2的含量 SO2 + I2 + 2H2O H2SO4 + 2HI实验原理淀粉指示剂配液实验装置采样2425拓展化学知识应用的能力 5教学反