2023年高考语文一轮复习分题型训练：名篇名句默写（情景式默写）（解析版）

1、2023年高考语文一轮复习分题型训练 名篇名句默写（情景式默写） 学校：_班级：_考号：_姓名：_1补写出下列句子中的空缺部分。（1）赤壁赋中苏轼用“_，_”两句描写了诗人乘小船越过茫茫江面时的情景。（2）杜甫在登高中道出自己潦倒的生活之苦和无法释怀的国难家愁的诗句是“_，_”。（3）羌笛是古代西部少数民族的一种乐器，其音凄切。唐代边塞诗中常用以表现征夫思乡的怆然之情。如“_，_”。【答案】纵一苇之所如 凌万顷之茫然 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错的字词有：苇、顷、繁霜鬓、潦、度。2补写出下列句子中的空缺部分。

2、（1）在荀子的劝学中，“_，_”两句表明，只要肯下功夫，坚持不懈，连坚硬的金石都可以雕刻。（2）韩愈写作师说一文的缘由是“_，_”。（3）锦瑟中表现诗人从梦中醒来，知道梦已经远去，当日情怀令人惆怅，却无可奈何的名句是“_？_”。【答案】锲而不舍 金石可镂 余嘉其能行古道 作师说以贻之 此情可待成追忆 只是当时已惘然 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的正确书写：锲、镂、嘉、贻、惘。3补写出下列句子中的空缺部分。（1）登高中大笔写意，以落叶和江水传达秋的神韵，抒发韶光易逝、壮志难酬的感怆的句子是：“_，_”。（2）北宋诗人林逋隐居杭州孤山，种梅养鹤，后人称之为“梅妻鹤子”

3、。赤壁赋中“_，_”两句也颇有此意趣。（3）送东阳马生序中，作者回忆自己求学时在旅馆中的生活，饮食上每日仅两餐，且“_”；衣着上同学穿着讲究，而“_”，完全没有羡慕的感觉。【答案】无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 况吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿 无鲜肥滋味之享 余则缊袍敝衣处其间 【解析】本题考查学生识记名句名篇的能力。书写时需要注意的字形有：“萧”“樵”“麋”“缊袍”。4补写出下列句子中的空缺部分。（1）逍遥游中“_，_”描写鹏鸟迁徙南溟时，从水面奋起而飞，直上九万里高空。（2）曹操观沧海中描写草木景色的句子是“_，_”。（3）永遇乐京口北固亭怀古写宋文帝刘义隆北伐想要像汉朝霍去病那样

4、“_”，结果事与愿违，“_”。【答案】水击三千里 抟扶摇而上者九万里 树木丛生 百草丰茂 封狼居胥 赢得仓皇北顾 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：抟、扶摇、丛、胥、赢、仓皇。5在横线上填写作品原句。（1）水天相连相映的美景常出现在文人笔下，如范仲淹苏幕遮中的“_。_，更在斜阳外”。（2）“_，于人为可讥，_”，是说有“力”而无“志”，因此未达到目的，这会被人讥笑，自己也会悔恨。（3）我们常用“春风化雨”来赞扬师长的教诲得当，正如杜甫春夜喜雨中说的那样：“_，_”。（4）2020年，中印边境加勒万河谷冲突事件中，为捍卫国家尊严，保护国土完整、战友生命，陈红军等四位卫国戍边

5、将士壮烈牺牲，正如国殇所赞扬的那样：“_，_”，英雄永远值得我们铭记。【答案】山映斜阳天接水 芳草无情 然力足以至焉 而在己为有悔 随风潜入夜 润物细无声 身既死兮神以灵 子魂魄兮为鬼雄 【解析】本题考查学生默写名篇名句的能力。易错的字有：斜，焉，潜，魄。6补写出下列句子中的空缺部分。（1）秦统治者对珍宝搜刮净尽却糟蹋浪费的行为，杜牧在阿房宫赋中通过“_，_ ”两句进行了质问。（2）马说中，韩愈用“_，_”两句表现了千里马被埋没终身的现状。（3）劝学中，荀子通过“_，_”两句的比喻论证，得出了“用心躁”的结论。【答案】奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 蟹六跪而二螯

6、非蛇鳝之穴无可寄托者 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“锱”“铢”“祗”“骈”“槽”“枥”“蟹”“螯”“鳝”。7 补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在劝学中以车马舟楫进行比喻之后，得出了“_，_”的规律，启示我们无论做什么都应该善于寻求帮助。（2）苏轼赤壁赋中的“_，_”，写的是诗人乘舟越过万顷江面时有如御风而行，因而产生的那种飘然欲仙的美妙感觉。（3）孟子以“鱼”和“熊掌”为喻，分析面对两难选择时的取舍态度，提出了为后世所推崇的“_，_”的观点，赞扬为正义事业牺牲的可贵精神。【答案】君子生非异也 善假于物也 飘飘乎如遗世独立 羽化而登仙 二者不可得兼 舍生

7、而取义者也 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，如“生、遗、兼”等，要理解字义去记忆。8补写出下列句子中的空缺部分。（1）李商隐锦瑟中“_，_”两句运用典故，写出了迷离美好的梦境以及诗人内心难言的悲慨。（2）杜甫在春望中描写明丽春景让花鸟流泪，借以反衬忧国之愁、思乡之苦的两句是：“_，_。”（3）韩愈在师说中指出古代圣人“_”，尚且向老师请教；现在的一般人“_”，却以向老师学习为耻。【答案】庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 感时花溅泪 恨别鸟惊心 其出人也远矣 其下圣人也亦远 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错的字词有：迷、托、鹃、溅。9补写出下面句子

8、中的空缺部分。（1）韩愈在师说中运用对比手法解释了古代圣人和时下一般人有巨大差距的原因。“古之圣人”才智超出一般人很多，“_”；“今之众人”才智低于圣人很多，“_”。（2）永遇乐千古江山中作者登高望远，首先想到的是孙权这位著名的历史人物，他心中思绪万千，于是发出了“_，_”的慨叹。（3）陋室铭中写陋室来往客人之高雅的诗句是“_，_”。【答案】犹且从师而问焉 而耻学于师 千古江山 英雄无觅孙仲谋处 谈笑有鸿儒 往来无白丁 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错的字词有：犹、觅、仲、鸿儒。10补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹刿论战中曹刿分析了敌我之间“_”的形势之后建议转入反攻，而

9、他认为大国难测，“_”，所以建议应当谨慎追击。（2）荀子劝学以“_，_”两句，引出有道德修养的读书人必须广泛学习并每日自我省察的论断，强调了学习的重要性。（3）杜牧阿房宫赋中“_”一句从视觉的角度写焚烧香草时的景象，“_”一句从听觉的角度写宫车经过时的轰鸣。【答案】彼竭我盈 惧有伏焉 木受绳则直 金就砺则利 烟斜雾横 雷霆乍惊 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题中需要注意的字形有：“盈”“受”“砺”“霆”。11补写出下列句子中的空缺部分。（1）以史为鉴，警钟长鸣。杜牧在阿房宫赋中用“_，_”告诫人们如果不吸取历史教训就会重蹈覆辙。（2）李清照在声声慢中写道“雁过也，正伤心，却是

10、旧时相识”，这种“旧时飞雁仍如昨”的感慨，晏殊的浣溪沙（一曲新词酒一杯）中也有类似的诗句：“_，_”。（3）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，面对锦绣江山，感慨英雄不再、后继无人，继而慨叹“_，_”。【答案】后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 舞榭歌台 风流总被雨打风吹去 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：鉴、燕、舞榭。12补写出下列句子中的空缺部分。（1）在鱼我所欲也中，在高官厚禄的诱惑面前，孟子对“_”的行为非常鄙视，并视这样的行为是“失其本心”，而对“_”的行为持肯定态度。（2）古代婚俗礼仪“六礼”中的“亲迎”环节，就是今天的迎亲，

11、场面热烈隆重。诗经氓中的“_，_”正是婚礼“六礼”中的亲迎之礼。（3）古代对人的称呼大有讲究，在永遇乐京口北固亭怀古中，“_”一句以字称人，表其德行，表达词人对英雄豪杰的赞叹之情；“_”一句以小名称人，从中我们可以读出京口当地百姓对于该人物的亲切与自豪之感。【答案】万钟则不辩礼义而受之 乡为身死而不受 以尔车来 以我贿迁 英雄无觅孙仲谋处 人道寄奴曾住 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“辩”“受”“贿”“谋”“寄”。13补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明归去来兮辞中的“实迷途其未远，觉今是而昨非”两句系从屈原离骚中的“_，_”脱胎而来。（2）李贺雁门太守行

12、中，“_”一句写出了敌军人马众多，来势凶猛；而“_”一句则写出了城内士兵披坚执锐、严阵以待的气势。（3）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，通过“_，_”两句表达了对沦陷区人民已安于异族统治的痛心。【答案】回朕车以复路兮 及行迷之未远 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：迷、摧、鳞、佛、鸦。14补写出下列句子中的空缺部分。（1）韩愈在师说中发表议论，将古代圣人“_”与今之众人“_”相对比，得出“圣益圣，愚益愚”的结论。（2）苏轼念奴娇赤壁怀古写周瑜，先用“_”，以美人衬其潇洒风姿；再用“_”，以曹军惨败突出其军事才

13、能。（3）陆游游山西村中“_，_”两句，描写了农家祭社祈年的习俗和当地质朴淳厚的民风。【答案】犹且从师而问焉 而耻学于师 小乔初嫁了 樯橹灰飞烟灭 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意如下字词：犹且、樯、箫。15补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼的赤壁赋中慨叹人生短促、人很渺小的句子是“_，_”。（2）韩愈在师说中打破老师的崇高地位，客观地表述了弟子和老师之间关系的两句是“_，_”。（3）司马迁在报任安书（节选）中自述其创作史记的目的是“_，_，成一家之言”。【答案】寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （是故）弟子不必不如师， 师不必贤于弟子 亦

14、欲以究天人之际 通古今之变 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：蜉蝣、渺、沧、粟、贤、际。16补写出下列句子中的空缺部分。（1）范仲淹岳阳楼记中，有“进亦忧，退亦忧”的句子，其中“进亦忧”指的是“_”；“退亦忧”指的是“_”。（2）醉翁亭记中用对偶句“_，_”描绘出两幅对比鲜明的画面，准确而生动地写出琅琊山明暗交替变化的朝暮景象。（3）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，遥想刘裕当年叱咤风云、驰骋疆场、气势威猛的两句是“_，_”。【答案】居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 日出而林霏开 云归而岩穴暝 金戈铁马 气吞万里如虎 【解析】本题考查学生默写名句名篇的能力。注

15、意以下字的书写：庙、霏、暝、戈。17补写出下列句子中的空缺部分。（1）歌曲在水一方的词中有“我愿逆流而上，依偎在她身旁，无奈前有险滩，道路又远又长”的句子，从韵脚和内容上看，这是化用、改写了诗经蒹葭中的“_ ，_”两句。（2）韩愈在师说中指出老师有两种：教授童子的老师是“_”，而韩愈所定义的老师是“ _”。（3）李白的诗歌中常以“梦”字入诗，或营造一种梦幻瑰丽的意境，或给人一种恍然若梦的感觉，抑或借梦境写现实的生活，凡此种种，都有一种如梦如幻的审美感受，比如他的诗句“_，_”。【答案】溯洄从之 道阻且长 授之书而习其句读者 传其道解其惑者（也） 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月（闲来垂钓碧溪上

16、忽复乘舟梦日边；天长路远魂飞苦 梦魂不到关山难） 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，如“溯洄、授、度”等，要理解字义去记忆。18补写出下列句子中的空缺部分。（1）善于借助外物的人总是更容易获得成功，荀子劝学中总结性地表达这种意思的两句是“_，_”。（2）李白蜀道难中的“_，_”两句，用飞禽走兽飞越之难来衬托蜀道高峻。（3）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，表现犒赏军队、奏起振奋人心的战斗乐曲的两句是“_，_”。【答案】君子生非异也 善假于物也 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 【解析】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。默写时注意以下字形：生、善、猿猱、度、攀援、麾、炙。19补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在劝学中 “_，_”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。（2）古人写文章常常使用借古讽今的手法，杜牧在阿房宫赋中就以“_，_”作结，警醒后人切勿重蹈秦朝的覆辙。（3）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中“_，_”两句包含了事物新陈代谢的哲理。【答案】吾尝终日而思矣 不如须臾之学也 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。重点注意的字，如“须”“臾”“鉴”“畔”等。20补写出下列句子中的