第十九课在山的那边

1、拉萨二中电子教案 语 文 （新人教版）七年级上册 第四单元 生命感悟第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 6 页教案设计者： 翟鸣建 审核人： 刘占石 课题：在山的那边一、教学目标知识和技能目标1.要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2.体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；过程与方法目标引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。情感、态度、价值观目标养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。二、教学重点、难点重点: 在朗读

2、的训练中品味语言，品味重点语句的深层含义难点: 明确诗歌的主旨，对“山”和“海”意义的理解及哲理体悟三、教学准备： 音频资料四、教学过程一基础训练:痴想chxing：入迷的想;不能实现的痴心想法。隐秘ynm：隐蔽，不外露。秘密的事情(刺探隐密)铁青tiqng：指人恐惧、震怒或患病时的脸色发青凝成：凝结而成。诱惑yuhu：1使用手段，使人认识模糊而做坏事。2吸引、招引。喧腾xuntng：喧闹沸腾。一瞬间：shn一眨眼之间。二新课引入每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢

3、?今天，我们学习诗歌在山的那边和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。三阅读提纲试着划分诗歌节奏四自主学习五讲授新课一、作家作品介绍王家新，1957年出生于湖北丹江口。1978年考入武汉大学中文系，就读大学期间开始发表诗作。1982年毕业分配到湖北郧阳师专任教。1983年参加诗刊组织的青春诗会。1985年借调北京诗刊从事编辑工作，出版诗集告别纪念。1992年赴英作访问学者，1994年回国，后调入北京教育学院中文系，副教授。2006年被中国人民大学文学院聘任为教授，开设中西现代诗歌比较研究课程及创造性写作课程二、诗歌文体常识简介：诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集

4、中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想像，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。三、走进文本1.诵读感知课文：小时候，我/常伏在窗口/痴想山那边/是什么呢？妈妈/给我说过：/海。哦，/山那边/是/海吗？于是，/怀着/一种隐秘的/想望。有一天/我终于/爬上了/那个山顶可是，/我却/几乎是/哭着/回来了在/山的/那边，依然/是山山/那边的/山啊，/铁青着脸给/我的/幻想/打了/一个零分！妈妈，/那个/海呢？在/山的/那边，是/海！是/用信念/凝成的/海今天啊，/我/竟没想到一颗/从小/飘来的/种子却在/我的/心中/扎下了/深根是的，/我曾/一次又一次地/失望过当我

5、/爬上/那一座座/诱惑着/我的/山顶但我/又一次次/鼓起/信心/向前走去因为/我听到/海/依然/在远方/为我/喧腾那/雪白的/海潮啊，夜夜/奔来一次次/漫湿了/我枯干的/心灵在/山的/那边，是/海吗？是的！/人们啊，/请相信在/不停地/翻过/无数座/山后在/一次次地/战胜/失望/之后你/终会/攀上/这样/一座/山顶而在/这座山的/那边，就是/海呀 是/一个/全新的/世界 在/一瞬间/照亮/你的/眼睛2.赏析课文整首诗分两部分，请同学们从不同角度概括诗歌两部分的内容：时间上：第一节写“我”童年时期；第二节写“我”长大后。情节上：第一节写“我” 渴望海；第二节写“我”追寻“海”。心理上：第一节写“

6、我”的想望与困惑；第二节写“我”的感悟与信念。方式上：第一节写“我”与妈妈对话；第二节写“我”与读者对话。研读第一部分（1）“小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什呢？” “痴想”这个词在句中是什么意思？ 明确：痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，而追求新的天地。（2）“隐秘的想望”指什么？为什么说是“隐秘的想望”？明确：诗人小的时候，想望山那边的海，爬山是为了望见海，这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘的想望”。 （3）“山那边的山啊，铁青着脸 ”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 明确：“山那边的山啊，

7、铁青着脸”运用了拟人的修辞手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为我的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想。“铁青着脸”是我心情沮丧时的主观感觉。这样写形象、生动地表达了诗人心情沮丧时的主观感受。 （4）为什么说“给我的幻想打了一个零分”？ 明确：我原以为一座山的那边就是海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。 研读第二部分（1）“今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根”这里“种子”比喻什么呢？飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根呢？ 明确：“种子”比喻

8、妈妈给“我”的信念，相信“山那边是海”然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让他扎下深根。（2）“是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去” “一次又一次”“一座座”“又一次次”这些数量词在句中有何表达作用？ 明确：这一句中的三个数量词用得凝练而又富有内涵。“一次又一次”强调了“我”失望次数之多，“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。这几句诗生动的说明了山顶的诱惑力之大，山顶的诱惑力在哪呢？因为“我”

9、总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。“一次又一次”的磨难只能“又一次次”锻炼我的意志，因为支撑“我”的力量源泉是“远方喧腾的海”，是我心中的理想。这几句诗生动表达了“我”实现理想的坚定信心。 （3）怎样理解“我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵”？句中省略号包含了什么内容？ 明确：“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。诗人确信远方有海理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。 句中省略号包含了

10、很多次的希望、很多次的失望、努力、奋斗、挫折、灰心、重拾信心等各种因素共同描绘出的人生图景，包含了作者的人生感慨，同时又一次表达了作者内心对理想的深切渴望。 （4）“在山的那边，是海吗？是的!人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛”，怎样理解最后几句诗的内容？ 明确：诗人先以设问引起读者的思考，再以深情的呼唤去激励读者，同时也是鼓励自己，为我们揭示了人生哲理：要想实现理想，须历尽千辛万苦，惟有不怕困难，百折不挠，才能最终实现人生理想。最后，诗人大胆地想象未来，当理想实现的时候，人们是怎样的惊喜，使诗的情感达到高潮。结尾用省略号结束全诗，让读者回味无穷。 深入探究诗中的“海”与“山”象征什么？明确：“山”象征“困难”；“海”象征“理想”；“爬山”象征“奋斗” 拓展延伸 其实每个人心中都有一个“海”，每个人都跋涉过不同的山。你的“海”与“山”是什么？你是如何做的？六课堂练习仿照示例扩写句子。例：海在喧腾海在远方为我喧腾我听到海依然在远方为我喧腾。树在点头七课堂小结诗人在这首诗中所要告诉人们的是自己