26、《开国大典》教案2

1、青龙山学区中心校语文学科导学方案（五年级）课 题26开国大典设计者崔丽华总课时数课 型问题解决课班级五年一授课日期2012年 月 日学习目标1.认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。3.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。4.学会场面描写的方法。重 点学习场面描写的方法。难 点通过对课文的学习感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。关 键学习场面描写的方法。教学方法合作、交流、讨论教学过程回顾导入（3分钟）读

2、文思考问题（12分钟）梳理内容（20分钟）一、回顾导入师：课文按事情发展的顺序记叙了开国大典的盛况。作者先介绍了开国大典的时间、地点、参加典礼的成员，然后介绍天安门广场和天安门城楼的情况。接着介绍了开国大典进行的情况，最后介绍了典礼后的情况，让我们深切感受到开国大典伟大的历史意义，更增添了我们作为中国人的自豪感。这节课我们继续学习本篇课文。二、朗读课文，思考问题1、快速阅读课文，回顾上节课的主要内容。2、这节课我们再一起来深入了解开国大典的盛况。老师呈现班级问题：（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？（2）说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？（3）为什么阅兵式最

3、能表现开国大典的盛况？（4）描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？三、深入研究课文1、现在哪个小组愿意与大家一起分享你们组的收获？以组的形式汇报，其他学生进行补充。学生有可能回答得不够全面，师相机指导、点拨。（1）、本文是按照事情发展的顺序叙述的。可分为：会场、典礼、阅兵、游行四个部分。教学过程设计 回归全文，布置作业5分钟（2）、课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。典礼开始，领导就位奏国歌毛主席宣布政府成立升国旗，鸣礼炮宣读公告（3）、接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、

4、战车师、骑兵、空军兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样为伍，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说明了人民的心情欢快、机动到了极点。声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。（4）、比喻：排山倒海的掌声；雷鸣般的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。2、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。四、总结师：1949年10月1日，这是一个不寻常的日子，这是一个难忘的日子，这也是每一个中国人昂首站