《医学心理学》复习题集学习资料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。医学心理学复习题集-医学心理学复习题集第一章绪论一、选择题A1型题1关于医学心理学，不正确的叙述是A.交叉学科B.边缘学科C思想教育学科D心理学的一个重要分支E医学的一个重要分支2建立世界上第一个心理实验室的是A.B.H.LotzeB.L.WitmerC.J.M.CattelD.S.FreudE.W.Wundt3首次提出心理测验的是AJ.M.CattelBL.WitmerCB.H.LotzeDA.H.MaslowEW.Wundt4心理动力学派的创始人是AB.F.SkinnerBL.WitmerCJ.M.

2、CattelDS.FreudEW.Wundt5行为学派的创始人是AW.B.CannonBJ.B.WatsonCS.FreudDJ.M.CattelEI.P.Parvlov6首次提出并使用临床心理学的是AJ.M.CattelBL.WitmerCJ.B.WatsonDB.F.SkinnerEH.G.Wolff7咨询心理学涉及的对象A正常人B心身疾病的病人C变态心理的人D神经症和精神疾病恢复期的病人及家属E以上都是8医学模式是A某一时期各种医学思想的集中反映B某一时期各种医学学派的集中反映C对医学各门类的总称D对医学知识和技术的总称E以上都不是9关于医学模式，不正确的描述是A包括疾病观和健康观B存在

3、于近20年C影响医学工作者的思维及行为方式D使医学带有一定的倾向性、习惯化了的风格和特征E医学的一种主导思想10促进医学模式转变的因素不包括A疾病谱顺位的变化B社会因素对健康和疾病的作用增强C人们需求层次的提高D现代人心身素质降低E人类认识水平的提高111977年在科学杂志上发表需要一种新的医学模式对生物医学的挑战的作者是AG.L.EngelBS.FreudCJ.M.CattelDW.WundtEI.P.Parvlov12与目前人类死亡原因有关的行为危险因子指A吸烟、酗酒B滥用药物C过量饮食和肥胖D运动不足E以上都是13关于生物医学模式，不正确的叙述是A受“还原论”和“心身二元论”影响B对医学

4、的发展和人类健康事业曾产生过巨大的推动作用C阐明了当今人类健康和疾病的全部本质D在医学研究中注意生物因素忽视心理社会因素E仍在影响着大多数临床医生的诊疗思路14关于生物心理社会医学模式的特点是A认为任何身体疾病必定有其特殊的生物学原因B认为没有躯体疾病就等于健康C认为疾病是在生物和心理因素共同作用下形成的，与环境无关D认为引起疾病的最主要的因素是心理因素E认为临床医学服务的对象是病人而不是疾病15我国医学心理学工作者对于健康和疾病的观点不包括A社会对个体影响的观点B心身独立的观点C人是一个完整的整体的观点D认知评价的观点E主动调适的观点16医学心理学的主要任务A教学B科研C心理评估D心理治疗E

5、以上都是17健康是指A身体处于良好状态B身体和道德品质处于良好状态C身体和心理处于良好状态D身体、心理、社会适应和道德品质处于良好状态E身体、心理、社会适应处于良好状态18对某一“无痛”儿童的日常行为作系统的观察分析，研究其行为形成的机制，在医学心理学中这类研究方法属于A调查法B实验法C测验法D晤谈法E观察法19事先将各种需调查的内容列成调查表，当面或邮寄，供被调查者填写，收集后对结果逐条进行分析，在医学心理学中这种研究方法称为A观察法B问卷法C晤谈法D实验法E测验法20将预先设计表格、确定问题，让被调查者自由表达其态度或意见，来了解客观事实的一种方法是A调查法B实验法C晤谈法D观察法E测验法

6、21关于医学心理学研究方法中的晤谈法，正确的叙述是A可用于心理评估、诊断、咨询和治疗各领域B不同于一般的交谈，而是一种专门的技术C是医学心理学家跟当事人交流信息、沟通感情和实施治疗所必备的技能D其效果和研究者本身的晤谈技巧有关E以上都是22关于医学心理学研究方法中的实验法，不正确的叙述是A研究一定情境中因变项和自变项之间因果关系B严格按照实验设计的基本原则进行分组、抽样C是心理学研究中众所公认的最为严谨的方法D不能用于对某种干预方法效果的研究E研究的质量很大程度上取决于实验设计23有关个案研究，不正确的叙述是A是整体研究的基础B不能以团体作为研究对象C在实施中可采用实验法D适用于临床研究E可用

7、于某些研究的早期阶段24以下哪一组为当今人类的主要死因A心血管病、恶性肿瘤、脑血管病B心血管病、感染性疾病、精神病C呼吸系统疾病、恶性肿瘤、营养不良D传染病、意外伤害、寄生虫病E脑血管病、恶性肿瘤、消化系统疾病25医学心理学研究医学中的心理行为问题，涉及A基础医学B临床医学C预防医学D康复医学E所有医学领域A2型题26某心理学工作者的主要任务是从心理或行为的角度研究躯体疾病的预防以及健康的维护和促进，此心理学工作者所从事的工作属于哪个范畴A临床心理学B心身医学C行为医学D健康心理学E精神病学27某医生，多年来从事有关心理相关学科的临床和研究工作，以下哪项学科不是他所从事的工作范围A变态心理学B

8、咨询心理学C心理治疗学D心理诊断学E教育心理学A3型题题2829某一心理学派提出，被压抑的情绪和心理冲突可成为导致人体功能失调的致病诱因。并断言，“范畴广泛的精神过程本身都是无意识的，而那些有意识的精神过程，只不过是一些孤立的动作和整个精神生活的局部而己”；而且“性的本能冲动在神经和心理疾病成因中起着一种不平凡的巨大作用”。28建立在此理论基础上所创立的心理治疗方法称为A行为疗法B生物反馈疗法C精神分析疗法D支持疗法E认知疗法29这一学派是A心理动力学派B心理生理学派C行为学派D人本主义学派E认知学派B1型题题3032A健康心理学B变态心理学C心理生理学D心理治疗学E神经心理学30研究心理变化

9、和行为活动如何影响生理活动及其相互作用31研究维持心身健康的原则和措施，以保持和增进心身健康，从而达到预防疾病发生的目的32研究行为的不正常偏离，揭示异常心理的种类、产生原因、发病机制和演变规律题3335A个案法B自然观察法C晤谈法D实验法E测验法33研究一定情境中某种因素（因变项）和可操纵因素（自变项）之间因果关系的方法34是以某个人或某一团体（如家庭、工作单位等）作为研究对象的一种方法35是在不加任何人为干涉的自然情境中对人进行观察的方法二、名词解释36医学心理学37医学模式38生物医学模式39生物心理社会医学模式三、问答题40简述医学模式转变的动因。41简述我国医学心理学工作者对于健康和

10、疾病的观点。42简述医学心理学的研究任务。43简述医学心理学的研究方法。自我评价1.C2.E3.A4.D5.B6.B7.E8.A9.B10.D11.A12.E13.C14.E15.B16.E17.D18.E19.B20.A21.E22.D23.B24.A25.E26.D27.E28.C29.A30.C31.A32.B33.D34.A35.B36医学心理学是医学和心理学相结合而产生出来的一门交叉学科，是自然科学和社会科学相结合的边缘学科，它研究医学中的心理行为问题，既是心理学的一个重要分支，也是医学的一个重要分支。37医学模式是人们从总体上认识健康和疾病以及相互转化的哲学观点，包括健康观、疾病观

11、、诊断观、治疗观等，影响着某一时期整个医学工作的思维及行为方式，从而使医学带有一定的倾向性、习惯化了的风格和特征。38生物医学模式是指建立在经典的西方医学基础之上尤其是细菌论基础之上的医学模式，重视疾病的生物学因素，并用该理论来解释、诊断、治疗和预防疾病以及制定健康保健制度。39生物心理社会医学模式是指建立在系统论和整体观之上的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的、完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，无论是致病、治病，还是预防及康复等方面都应将人视为一个整体，要综合考虑生物的、心理的以及社会的各种因素的综合作用。40疾病谱顺位的变化。自20世纪50年代以来，疾病构成比和死亡原因比19

12、世纪以前发生了根本性变化，严重危害人们身体健康的疾病已从传染性疾病转移到心血管病、恶性肿瘤、脑血管病和意外死亡等非传染病。这些疾病是生物心理社会等多种因素综合作用的结果。不良生活方式。据统计，在目前人类前十位死因中，与吸烟、酗酒、滥用药物、过量饮食和肥胖、运动不足等行为危险因子有关的约占半数。社会因素对健康和疾病的作用增强。20世纪以来，工业化生产和都市化给自然环境带来了严重污染，社会发展和人类生存保障的矛盾日趋激化并受到全社会的普遍关注。同时，社会环境的变化、科学技术更新的加速、就业择业困难、竞争激烈、生活节奏加快，给人们心理造成了很大压力，对其社会适应包括保持心理健康提出了更高的要求。人们

13、需求层次的提高。随着社会进步、经济发展和生活水平的提高，人们的需要除了满足躯体健康之外，还要求提供改变有害健康行为和习惯的方法，得到保持心理平衡的指导，获得心理上的舒适和健全，以达到延年益寿和生活质量的全面提高。人类认识水平的提高。随着人们对心理社会因素造成躯体疾病的中介机制的深入了解和认识，心理活动的操作和调节对维持心身健康的作用日益受到重视。41人是一个完整的整体的观点。正常人体，是一个完整的大系统，在神经内分泌免疫网络的协调下，全身的各系统、器官、组织、细胞在有序、协调地运转，维持着生命活动的正常进行。在病理情况下，一个器官的病变必然会影响到其他器官或系统，甚至会影响到全身。心身统一的观

14、点。一个完整的个体应包括心身两个部分，两者是互相联系的。心理活动影响生理功能，反过来，生理活动也影响心理功能，因此在考虑个体的健康和疾病时，应同时注意心身两方面的影响。社会对个体影响的观点。人不仅是生物的人，而且也是一个社会的人。因此，在研究个体的健康和疾病时，不仅要注意其所处的自然环境、而且还要注意社会环境。认知与自我评价作用的观点。社会因素能否影响健康或导致疾病，不但取决于社会因素的性质和意义，而且更主要的是取决于个体对外界刺激的察觉与认知和评价。主动适应和调节的观点。人作为一个整体要对社会自然外环境以及机体内环境随时主动适应和调节，保持与外界的动态平衡，以促进健康、抵御疾病。42研究心理

15、因素在各类疾病发生、发展和变化过程中的作用规律。研究心理因素特别是情绪因素对机体各器官生理、生化功能的影响。研究人格心理特征在疾病发生和康复中的作用。研究如何通过人的认知等心理活动支配和调节自身的生理功能，以达到治病、防病和养生保健的目的。43观察法：研究者通过有目的地直接观察和记录个体或团体的行为活动，了解事实、发现问题的方法。调查法：是预先设计表格、确定问题，让被调查者自由表达其态度或意见，来了解客观事实的一种方法。晤谈法：是医学心理学最基本的，也是最重要的方法。是医学心理学家跟当事人交流信息、沟通感情、建立信任和实施治疗所必备的技能。实验法：是在实验室内或自然环境下观察受试者，研究一定情

16、境中某种因素（因变项）和可操纵因素（自变项）之间因果关系的方法。要严格按照实验设计的基本原则进行分组、抽样，对获得的数据进行统计学处理和显著性检验。因此，这种方法是心理学研究中众所公认的最为严谨的方法，可用于对某一学说的证实和某种干预方法的效果等的研究。心理测验法：心理测验是在标准情境下，取出个人行为样本来进行分析和描述的一种方法。个案法和抽样法：前者是以某个人或某一团体（如家庭、工作单位等）作为研究对象的一种方法。后者是指在科学抽样的基础上，针对某一问题进行的研究。第二章个体心理一、选择题A1型题1人的心理实质是心脏的功能B思维的结果C脑的功能D个性的反映E对事物整体属性的反映2关于人的心理

17、的实质，以下说法不正确的是心理是脑的功能B心理是人脑对现实的反映C.心理是人脑对现实主观的反映D心理是人脑对现实主观能动的反映E有了人的大脑就一定会产生人的心理现象3心理过程指的是以下过程A感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等B感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等C感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等D感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等E记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等4人的感觉适应是指由于刺激物的持续作用而使感受性A提高B降低C不变D改变E丧失5“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭”是由于人的嗅觉的感受性A提高了B降低了C适应了D迟钝了E以上都不是6先吃

18、糖，后吃西瓜，会感到西瓜不甜。这是因为人的感觉具有A对比性B感受性C适应性D发展性E选择性7看见一片绿叶，这种心理活动属于：A视觉B感觉C知觉D认知E注意8皑皑白雪，在晚霞的映照下，显现出一片红色，但我们对雪地的知觉仍然是白色，这是因为人的知觉具有理解性B整体性C对比性D恒常性E选择性9语言的提示对知觉的哪种特性有重要影响A整体性B理解性C恒常性D选择性E组织性10知觉的基本特征不包括A整体性B理解性C选择性D恒常性E准确性11“杯弓蛇影”是一种A幻觉B病理性错觉C生理性错觉D情绪E感觉12在记忆过程中不包括的环节为A验证B保持C回忆D识记E再认13以下属于逻辑记忆内容的是A愉快的经历B危险的

19、遭遇C物理定义D学习打字E长途旅行14“闻其声知其人”属于A情绪记忆B长时记忆C形象记忆D逻辑记忆E运动记忆15由短时记忆进入长时记忆系统需要经过的过程是A注意B想象C思考D观察E复述16过去经验的事物再度出现时仍能认识，称为A再现B再认C追忆D识记E保持17回忆是指A将获得的信息在头脑中编码储存B头脑中重新浮现出经历过的事物过去经验的事物再度出现时仍能认识D理解所获信息的含义E长时记忆18在考试中采用概念型选择题，从记忆看，是测验学生对知识的A回忆B识记C迁移D再认E概括19有意识记是指A有明确目的的识记B有意义的识记C需要理解的识记D不需要意志努力的识记E无意识的识记20以下关于对思维心理

20、过程的描述不正确的是A以人原有知识为中介B是对客观概括的认识C是对事物感性的认识D是对现实间接的反映E是对客观事物本质特征的反映21人脑对同类事物的本质属性和事物内在规律性的反映，这是思维的A概括性B抽象性C间接性D逻辑性E深刻性22思维的两大特征是A复杂性、逻辑性B逻辑性、概括性C分析性、抽象性D间接性、概括性E以上都不是23想象是在人脑中创造出新形象的过程，其基本材料是A表象B知觉映象C想象D联想E回忆24在大脑里对已有表象进行加工改造并形成新形象的心理过程称为A再现B想象C思维D创造E记忆25读了柳宗元的江雪，头脑中出现一幅寒江独钓图，这是一种A创造想象B有意想象C创造思维D再造想象E幻

21、想26发明创造所凭借的最主要的心理活动过程是A无意想象B有意想象C再造想象D创造想象E幻想27注意的两个特征是A广泛性与集中性B指向性与稳定性C广泛性与稳定性D指向性与集中性E间接性和概括性28情绪的特点不包括A情绪的产生多与生理需要的满足有关B情绪常伴有生理性变化C情绪的产生有较大的情境性D是人所特有E情绪冲动性较大29情绪与情感的区别是A情感伴有生理性变化B情感冲动性较大C情感的产生有较大的情境性D情感表现外露E情感的产生多与社会需要的满足有关30人既有情绪又有情感，是因为A人既有生理需要又有社会需要B情绪是情感的外在表现C情绪冲动性大，情感少冲动D情感受到情绪的制约E情绪与情感互不影响3

22、1激情是快乐情绪B负性情绪C积极的情绪D持续长久的情绪E短暂爆发的情绪32心境是A正性情绪B负性情绪C一种情感D抑郁情绪E一种情绪状态33忧者见之则忧，喜者见之则喜是指A悲哀B愤怒C情感D情操E心境34情感是与人的一种需要相联系的体验，这种需要是A物质需要B生物性需要C社会性需要D精神性需要E以上都是35为科学研究中发现新线索、学习中有了新进展而陶醉，属于A理智感B美感C道德感D优越感E自豪感36比较微弱又比较持久的情绪状态指的是A情绪B心境C应激D激情E以上都不是37按照现代心理学界的标准，四项基本情绪是：A忧虑、快乐、悲哀和愤怒B忧虑、快乐、悲哀和恐惧C忧虑、快乐、恐惧和愤怒D快乐、悲哀、

23、恐惧和愤怒E以上都不对38情感要比情绪A表现强烈B有明显的外部表现C有明显的生理变化D有明显的面部表情E稳定而深刻39沙赫特的情绪理论认为，情绪的发生关键取决于认知因素B环境因素C个性因素D生理唤醒E认知因素、环境因素、生理因素对情绪发生的影响无主次之分40坎农巴德有关情绪的理论认为情绪的中枢在A外周神经系统B大脑皮层C下丘脑D丘脑E以上都不是41以下对挫折的理解错误的是挫折是需要不能满足而产生的B挫折是负性情绪状态挫折是动机受到干扰而产生的D挫折是行为达到预定目标而产生的E遭受挫折过大可导致心身疾病42“前有断崖，后有追兵”，此时的心理冲突属于A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D双重趋避冲突E以

24、上都不是43以下哪项属于人的生物性需要亲合的需要B信息刺激的需要C避免伤害的需要D社会赞许的需要E好奇的需要44有关马斯洛五个需要层次由低到高的顺序，以下正确的是A生理的需要，尊重的需要，安全的需要，爱与被爱的需要，自我实现的需要B生理的需要，尊重的需要，爱与被爱的需要，安全的需要，自我实现的需要C生理的需要，爱与被爱的需要，安全的需要，尊重的需要，自我实现的需要D生理的需要，安全的需要，爱与被爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要E生理的需要，安全的需要，尊重的需要，爱与被爱的需要，自我实现的需要45以下对动机的理解错误的是A是行为的源动力B是在外界诱因下产生的C是推动个体行动的心理动力D以需

25、要为基础E可分为内部动机和外部动机46动机产生的两个条件是：A需要和目的B诱因和目的C需要和诱因D意志和目的E需要和意志47有关人格的心理特征的组成，以下哪项正确A能力、气质和性格B需要、动机、能力和性格C动机、思维、能力和性格D能力、智力、思维和性格E动机、思维、气质和性格48人格的核心是A能力B性格C智力D气质E理想49能力分为一般能力和特殊能力，属于一般能力的是A色彩辨别力B音色分辨力C手指敲击速度D记忆力E绘画能力50能力分为一般能力和特殊能力，属于特殊能力的是A记忆能力B学习能力C数学能力D观察能力E想象能力51根据巴甫洛夫的高级神经活动类型说，胆汁质的神经过程基本特征是A强、不均衡

26、B弱C强、均衡、灵活D强、均衡、不灵活E以上都不是52多血质相对应的神经活动类型是强、不均衡型B强、均衡、灵活型C强、均衡、不灵活型D弱型E以上都不是53强、平衡、不灵活这种神经活动类型所对应的气质类型是A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质E以上都不是54按照希波克拉底对气质的分类，不属于气质类型的是A多血质B粘液质C胆汁质D神经质E抑郁质55巴甫洛夫根据高级神经活动类型特征对气质进行分类，不属于高级神经活动类型的是A活泼型B安静型C兴奋型D抑制型E外向型56下面各项不属于性格特征的是A态度特征B遗传特征C理智特征D情绪特征E意志特征57一个人所表现出的同情心或自私、诚实或虚伪的性格特征属于：A性

27、格的态度特征B性格的理智特征C性格的情绪特征D性格的意志特征E性格的行为特征A2型题58小刘已有八年没有游泳，但最近在危急情况下，他成功地从深水塘中抢救了落水儿童，从记忆的内容分类看，小刘在水中的行为属于A形象记忆B情绪记忆C动作记忆D感觉记忆E长时记忆59某人聪明、好动、热情、反应敏捷，且容易兴奋和激动，但常常缺乏耐心和毅力。他的气质类型属于：A.粘液质B.多血质C.抑郁质D.胆汁质E.以上都不是A3型题题6061红楼梦中的林黛玉，其动作稳定缓慢，观察事物细致入微，敏感多疑，孤独多虑，情感体验深刻而持久。60根据林黛玉的行为特征来看，其气质类型属于A多血质B粘液质C胆汁质D抑郁质E以上都不是

28、61根据高级神经活动类型学说，她的气质类型相对应的神经活动类型是A兴奋型B抑制型C活泼型D安静型E神经型B1型题题6265A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记62不需要理解的“死记硬背”属于63有明确目地，要付出意志努力的识记是64无明确目地，不需要意志努力的是65在理解基础上的识记属于题6668A愉快B应激C焦虑D愤怒E荣誉感66属于基本情绪的是67属于情感的是68属于情绪状态的是题6971A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D双重趋避冲突E多重趋避冲突69“食之无味，弃之可惜”70“鱼与熊掌不可兼得”71“前怕狼，后怕虎”题7276A能力B气质C性格D人格E自我意识72表现为心理活

29、动的动力特征73一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质74人格中具有核心意义的心理特征75人完成某种活动必需的心理特征76人格结构中的调节系统二、名词解释77感觉78知觉79注意80记忆81想象82表象83思维84情绪和情感85意志86挫折87人格88动机89能力90气质91性格92自我意识三、论述题93为什么说心理是脑的功能?94以狼孩卡玛拉的实例说明客观现实与心理的关系。95为什么说人的心理是一种积极能动的反映？96感觉在人的心理活动中的作用是什么？97遗忘的规律是什么？谁提出来的？98什么是再认和回忆？二者的关系是什么？99简述注意与意识的关系。100情绪和情感的功能是什么？101用阿诺

30、德的“评估兴奋”学说解释下列现象：在深山中遇到虎，肯定会引起恐惧；而在动物园中观虎，则感到有趣。102如何增强挫折承受力？103简述人格的基本特征。104简述马斯洛关于人类需要的分类。105什么是一般能力和特殊能力？二者的关系如何？106论述性格的特征。107根据气质类型学说和高级神经活动类型学说的理论，分析自己的气质类型。108自我控制的作用是什么？自我评价1C2E3B4B5B6A7C8D9B10E11C12A13C14C15E16B17B18D19A20C21A22D23A24B25D26D27D28D29D30A31E32E33E34C35A36B37D38E39A40D41D42B43

31、C44D45A46C47A48B49D50C51A52B53C54D55D56B57A58C59B60D61B62E63A64B65C66D67E68B69C70A71B72B73D74C75A76E77感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。78知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。79注意是心理活动对一定对象的指向和集中。80记忆是过去经验在人脑中的反映。从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对输入的信息进行编码、存储和提取的过程。81想象是对头脑中已有的表象进行加工改造而形成新形象的过程。82表象是曾经感知过的事物在头脑中留下的映象。83思维是人脑对客观事物间

32、接的和概括的反映。84情绪和情感是人对客观事物是否符合需要而产生的主观体验。85意志是有意识地支配和调节行为，克服困难，以实现预定目的的心理过程。86挫折是指个体的意志行为遇到了无法克服的障碍和干扰，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应。87人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式。这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。88动机是引起和维持个体活动、并使活动朝向某一目标的内部动力。89能力是指人们成功地完成某种活动所必需的心理特征。90气质是一个人心理活动的稳定的动力特征。91性格是指人对现实的态度和行为方式中比较稳定的、具有核心意义的心理特征。92自我意识是

33、指一个人对自己的意识，亦即主观的我对客观的我的意识，是人类特有的反映形式。93从物种发生史来看，心理是物质发展到高级阶段的属性。心理是物质的一种反映形式，是物质世界长期发展的产物；从个体发生史来看，心理的发生、发展与脑的发育完善紧密相联；近代医学研究证明，人脑的一定部位受到损伤会引起相应的心理功能丧失，因此，脑是心理的器官，心理是脑的功能。94狼孩卡玛拉的实例说明客观现实是心理活动的内容和源泉。客观现实包括自然环境和社会环境，其中社会环境中的事物是起决定作用的。卡玛拉长期脱离社会环境，没有社会交往，就没有人正常的心理。95人的反映不仅能认识世界，还能通过意志的作用去改造世界，在反映现实的过程中

34、，还能根据实践的检验不断调整自己的行动，使反映符合客观规律，并随时纠正错误的反映。96感觉虽然很简单，但它在人的心理活动中却非常重要。一方面，感觉提供了内外环境的信息。另一方面，感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础。97德国心理学家艾宾浩斯最先研究了遗忘的规律，提出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线。这条曲线说明，遗忘在学习之后立即开始，而且最初遗忘得很快，以后逐渐缓慢，揭示了遗忘“先快后慢”的规律。98经历过的事物再度出现时能够确认叫做再认，经历过的事物不在面前时能在头脑中重现叫做回忆。再认与回忆没有本质的区别，但再认比回忆要容易，能再认的不一定能回忆，能回忆的一定能再认。99注意和意识既有区别又

35、有联系。一方面，注意不同于意识。一般来说，注意是一种心理活动或心理动作，而意识主要是心理内容或体验。另一方面，注意和意识密不可分。当人们处于注意状态时意识内容比较清晰。注意所指向的内容，一般处于意识活动的中心。100情绪和情感对人的健康有重要影响。积极的情绪可使神经调节和内分泌平衡，免疫力增强，各器官的活动适度、协调，增强健康水平；消极的情绪则使神经调节和内分泌紊乱，免疫力下降，某些器官活动过度、失衡，导致疾病发生；情绪和情感在人际之间具有传递信息的功能，这种功能是通过情绪和情感的外部表现即表情来实现的；情绪和情感是行为的动力系统之一，它对人的行为起着激励作用，直接影响活动效率。101美国心理

36、学家阿诺德认为，刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪产生，要经过对刺激的评估。当个体的评价结果是“好”、“坏”或“无关”时，则产生具体的态度体验且引发相应的情绪反应。同一刺激情景，由于对它的评估不同，会产生不同的情绪反应。因此，在深山中遇到虎，肯定会引起恐惧；而在动物园中观虎，则感到有趣。102增强挫折承受力涉及到许多因素，以下几点是重要的：正确对待挫折、改善挫折情境、调节抱负水平。103人格形成后具有独特性、稳定性、统合性、功能性。104马斯洛将人的需要按其发展顺序及层次高低分为生理性需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要五个层次。105一般能力是指完成各种

37、活动都必须具备的能力，也就是通常所说的智力。观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力等都属于一般能力。特殊能力是在某种专业活动中表现出来的能力。一般能力是特殊能力形成和发展的基础，特殊能力发展的同时也发展了一般能力。要成功地完成一项活动，既需要一般能力，也需要特殊能力，两者在活动中共同发挥着作用。106性格的态度特征、性格的理智特征、性格的情绪特征、性格的意志特征。107(1)简述气质类型及相应的行为特征。(2)简述高级神经活动类型的理论。(3)描述自身的行为特征。(4)确定自己的气质类型。108自我控制是自我意识在意志上的表现。自我控制表现为两个方面：一是发动作用，人们在克服困难的过程中，迫使

38、自己进行某种活动。二是制止作用，人们根据当时的情境，抑制某些言行。第三章心理卫生一、选择题A1型题判断心理健康水平的重要标志是：A.适应能力与康复力B.控制力与康复力C.耐受力与控制力D.耐受力与适应能力E.意识水平与康复力开始注重个体心理卫生的最早时期应是：A.青少年时期B.婴儿期C.幼儿期D.胚胎期E.新生儿期关于婴儿心理健康的维护，不合理的一项是：A.母爱与母乳喂养B.适宜的信息与刺激C.培养独立意识D.培养良好行为习惯E.保证充足的睡眠个体自我意识发展的开始时期是：A.婴儿期B.幼儿期C.学龄期D.青春期E.新生儿期玩耍与游戏对幼儿心理发展的影响是：A.可增长知识B.有利于道德品质培养

39、C.有利于社会交往与语言发展D.可促进脑的发育E.以上都是学龄儿童脑的发育已趋成熟，脑重可达：A.11501250克B.11501350克C.12501350克D.10051300克E.12501450克青春期主要的心理特点是：心理发展走向成熟，又尚未成熟B.自我意识矛盾C.心理代沟D.理想与现实的矛盾E.以上都是青春期最难应对的问题是：A.社会适应B.情绪情感C.性困扰D.自我意识矛盾E.以上都是儿童语言发展的关键期是：A.婴儿期B.幼儿期C.学龄期D.新生儿期E.少年期促进婴儿心理发展的重要手段是：A.爱抚B.丰富营养C.充足睡眠D.训练和教育E.孕期保健人生自我意识形成与发展的重要环节是

40、：A.生理自我的形成和发展B.心理自我的形成和发展C.社会自我的形成和发展D.成人感和独立性E.从生理自我到社会自我和从社会自我到心理自我少年自我意识形成和发展的标志是：A.成人感和独立性B.责任感C.生理自我D.社会自我E.心理自我13.学习困难儿童常表现为：A.阅读障碍B.计算障碍C.拼音障碍D.书写障碍E.以上均是14.产生挫折的因素有：A.自然因素B.社会因素C.主观因素D.社会因素与主观因素E.自然因素、社会因素和主观因素15.理智地处理嫉妒心理的方法有：A.正确看待人生价值B.发挥自我优势C.豁达乐观D.密切交往E.以上均是16.情绪健全是指一个人的情绪应同他所处的下列那种情况一致

41、：A.生活B.地位C.情感D.情境E.主观态度17.影响适应能力的因素包括：A.神经系统活动的强弱B.神经系统活动的灵活性C.生活经历D.学习锻炼E.以上都是18.自己轻视自己，总认为自己不如别人，对自己失去信心的消极心理是：A.自卑心理B.自负心理C.孤僻D.冷漠E.恐惧心理A2型题19.小乐今年上初一了，他特别爱玩电子游戏，常常为完不成作业而发出这样的叹惜：“我怎么老管不住自己呢？”，这表明他：A.情绪不稳定B.兴趣太广泛C.自制力差D.缺乏高尚的道德品质E.耐受力差20.一位奥运会金牌得主在回答记者提问时，把奥运会的比赛说成20%是身体方面的竞技，80%是心理上的挑战。这说明：A.体育竞

42、技比赛中，身体方面的竞技无关紧要。B.只要心理品质好，体育比赛就能获胜。C.一个人的成功与其良好的心理品质和健康的人格密切相关。D.身体素质在一个人的学习、工作、生活中的作用不大。E.以上都不对。A3型题题2122某女F，21岁，大学二年级学生。F出身农民家庭，学习用功，在中学时成绩一直很好，父母亲寄予了极大的期望。进入大学后，F学习仍很用功，且担心成绩不好，毕业后难就业，对考试成绩看得很重，但考试分数不高，每学期均有不及格的科目。21.请问F主要的心理问题是：A.学习动力不足B.学习动机过强C.考试焦虑D.情境恐怖E.择业焦虑22.F的心理问题应如何调节：A.调整对考试的期望值B.放松训练C

43、.正确看待就业D.增强交往能力E.以上都是题2324某同学乙，从小脾气急躁，遇事易冲动，常因一些小事发火，虽事后也后悔，可总是“品性难改”，为此感到很苦恼。23.乙同学的问题从心理上说属于：A.意识狭隘现象B.人格障碍C.自制力差D.道德品质坏E.情绪障碍24.如何矫正乙同学的心理问题：A.锻炼意志B.学会克制C.自我暗示D.学会情景转移E.以上都是B1型题题2526A.03岁B.37岁C.17岁D.35岁E.23岁25.人格形成的关键期是：26.语言形成的关键期是：二、名词解释27.心理卫生28.心理健康29.心理疲劳30.学习焦虑31.康复力32.离退休综合征三、问答题33.如何增强大学生

44、的学习动机？34.青少年在遭受严重挫折时，应如何应对？35.大学生应如何克服择业自卑感？36.试述儿童说谎的常见类型及处理办法。37.评估心理健康水平的标准有那些？自我评价1.A2.D3.C4.B5.E6.C7.E8.E9.A10.D11.E12.A13.E14.E15.E16.D17.E18.A19.C20.C21.C22.E23.A24.E25.B26.A27.心理卫生是指以积极的、有效的心理活动，平稳、正常的心理状态，对当前和发展着的社会和自然环境以及自我内环境的变化具有良好的适应能力和调节能力。28.心理健康是指具有正常的认识能力，适宜的情绪体验，健全的人格，正确的自我意识及和谐的人际

45、关系，是指个体心理在自身及环境条件许可范围所能达到的最佳功能状态，而不是指绝对的十全十美。29.心理疲劳表现为晨起乏力、懒怠（学习、工作不起劲，工作错误多、效率低）、暴躁（情感易冲动，神经过敏）、身体不适（眼睛易疲劳，全身感到不舒服，晕眩、头痛、腰酸背痛、恶心等）、困乏疲倦、食欲不振。30.学习焦虑指学生由于学习压力过大、学习期望过高、竞争过激烈、好胜心强及心理脆弱而发生的焦虑状态。31.康复力指在蒙受心理刺激后的心理创伤的复原能力。32.离退休综合征表现为坐卧不安、行为重复、犹豫不决，甚至出现强迫性行为；注意力不能集中，做事经常出错；性情急躁，爱发脾气，对任何事情都不满意，总是怀旧；易猜疑和

46、产生偏见；情绪忧郁，失眠、多梦，心悸，阵发性全身燥热等。33.增强大学生学习动机的对策包括社会、学校、家庭和个人4个方面。社会应营造尊重知识、尊重人才的良好氛围；学校应着力进行教学改革，注意激发学生的学习兴趣；学生本人要明确地认识到学习的社会责任，在学习活动和社会实践中体会学习知识的乐趣，在创造活动中感受成功的喜悦，增强战胜困难的勇气和信心。34.正确处理理想与现实（主观与客观）的矛盾，完善自己的个性。遇到挫折时冷静分析，采取有效的补救措施。善于心理防御，积极化压力为动力。经常保持自信和乐观的态度，悦纳自己和他人他事，容忍挫折，学会自我宽慰。精神释放。35.大学生择业自卑感表现为对自己的潜能优

47、势缺乏了解，缺乏自信心。在择业过程中自己拿不定主意，犹豫、退缩、信心不足，对自己能胜任的工作不敢说“我能行”，而总是“试试看”，当遇到几次求职挫折后，更是萎靡不振，自我封闭。调适方法：相信自己；相信公平；调整心态，付诸行动；经常对自己进行积极的心理暗示。36.儿童说谎常有以下5种类型：无意性说谎。年幼儿童由于认识能力、思维能力均未发育完善，分不清自我与环境和事物的真假，多由于无知而说谎。被“逼”说谎。儿童做错事，因害怕受到惩罚而编谎话骗人。逗乐式说谎。儿童出于好奇心和幻想，自寻乐趣，编出令人啼笑皆非的谎言。虚荣心说谎。儿童由于自卑心理，或者为了维护自己或亲人的尊严，而编造谎言。报复心理说谎。儿

48、童有时出于报复心理而说谎，并不是存心欺骗。处理办法：针对说谎的原因，进行诚实行为的教育，培养儿童说老实话，做老实人，办老实事。为人处世讲究诚实，以诚信为本。37.我国心理学家从适应能力、耐受力、控制力、意识水平、社会交往能力、康复力、愉快胜于痛苦的道德感等方面提出了评价心理健康水平的7条标准，以评估心理健康水平的高低。第四章心理应激与心身疾病一、选择题A1型题心理学研究表明，要取得最大业绩，最佳的紧张度是A.高紧张状态B.低紧张状态C.适度紧张状态D.无紧张状态E.超紧张状态可引起机体相应的功能障碍和器质性病变是由于心理社会因素的作用A.不强B.过强C.一般D.太弱E.无关同样的应激源对于不同

49、的个体会产生A.相同的反应B.不同的反应C.类同的反应D.积极的反应E.消极的反应日常麻烦带来的苦恼所构成的应激称为A.困扰B.担忧C.沉默D.焦虑E.痛苦出现在应激源反应中不同的原因是因为个体对于应激源的A.体质不同B.认知评价不同C.敏感度不同D.反应强度不同E.文化程度不同在应激中消极性最小而积极性最高的是A.损害丧失B.挑战C.威胁D.敌对E.嫉妒可预期的应激源，尤其是在短期内发生的强烈应激源对机体的影响是A.微弱B.较小C.中度D.较强E.剧烈个体对应激源的认知评价，可影响到机体各种内脏活动的原理是A.大脑皮质通过边缘系统抑制应激系统B.大脑皮质通过边缘系统控制应激系统C.大脑皮质通

50、过边缘系统唤醒应激系统D.大脑皮质通过边缘系统干扰应激系统E.大脑皮质通过边缘系统诱导应激系统在GAS模式中，根据应激源的强弱程度，机体作体内能量的动员，此期为A.耗竭期B.稳定期C.抵抗期D.警戒期E.激发期应激事件可引起人们的消极情绪，损害认知功能，并普遍激发机体的反应系统。这称作为A.激励B.解脱C.应对D.回避E.超脱学会解释消极情绪、认知曲解以及发现唤起应激的因素，帮助认知调整，达到降低应激反应的方法称为A.自我压抑B.自我调节C.自我支配D.自我意识E.自我理解某些疾病其发病、发展、转归与防治都与心理社会因素密切相关，这一组疾病称为A.精神疾病B.躯体疾病C.社会疾病D.心身疾病E

51、.流行疾病A型行为者的冠心病的发病率比B型行为者大A.1倍B.2倍C.3倍D.4倍E.5倍心理社会因素是多因素发病理论中的一个A.基本因素B.诱发因素C.次要因素D.综合因素E.潜在因素人们在遇到压力、痛苦、困境、困扰时引起自杀的主要原因是：A.不想应对遇到的应激源B.已排除遇到的应激源C.难以应对遇到的应激源D.无意识遇到的应激源E.想超越遇到的应激源以下哪个在理解应激概念方面的观点是错误的A.机体的稳态是通过体内适应反应对应激源的相互作用而实现B.应激源对稳态包括躯体性和情绪性的破坏作用称为干扰力C.当机体的稳态失衡时不能通过体内抗干扰的能力使稳态重新建立D.应激是干扰力与重建力的相互作用

52、E.应激有两重性，既要消耗能量，又在维持稳态的过程中增长与发展应对能力社会支持有多种形式，但不包括A.给予信息B.给予指导和关怀C.给予经济资助D.给予影响和教育E.提供鼓励与保证以下是部分心身疾病，但不包括A.颈椎病B.心性猝死C.支气管哮喘D.瘙痒症E.类风湿性关节炎A2型题有位女高中生，母亲因心脏病突然病故，一年后父亲又与一女友结了婚。她感到很失落，很沮丧。这些重大的生活事件给她带来的打击引起了她其后3年多的日常烦恼。这些重大生活事件所构成的是A.应激效应B.打击效应C.激活效应D.余波效应E.困扰效应有位中年技术员在一家公司上班，工作环境温度较高，噪声较大，工作负荷也很大，班组的人际关

53、系复杂，因得不到上司的赏识迟迟没能晋升，给他的心身健康带来很大的压力。他所面对的应激源是A.日常生活应激源B.职业性应激源C.环境应激源D.内源性应激源E.沟通性应激源在现代社会中，成年人主要将精力消耗在工作中。他们所在工作的企事业中因政策或政策的执行问题会导致很多有关的应激源，但这些应激源不包括A.组织的结构与气氛B.社会环境的意外C.职业性人际关系D.个体在组织中的角色和负责程度E.个人职业经历一位中年妇女由于对工作的过度需求促使个体感到心力疲惫，处于无从应对的状态。平时感到头痛、疲劳、失眠、情绪低落、沮丧消沉、自暴自弃、十分消极。她的这种心身耗竭状态称为A.亡阳B.绝望C.变态D.崩溃E

54、.失落A3型题题2324一位中年男性患有冠心病和高血压已5年。经心理医生检查，认为他具有A型行为特征，但有哪一项不符A.有时间紧迫感B.待人随和C.有竞争性D.对工作过度提出保证E.为成就努力奋斗以现代医学观，冠心病是属于哪一类疾病A.单纯躯体疾病B.神经症C.流行疾病D.心身疾病E.人格障碍题2526一位外科医生在对术前病人的谈话中，解释了手术的过程、手术中的危险以及术后可能出现的问题。同时又要求病人不必把手术的危险性看得太严重，多想手术的积极意义，有利于病灶的切除和身体的康复，并教会病人一些放松的技巧。病人得到了鼓励和支持，消除了术前的焦虑。外科医生帮助病人有效应对方法属于A.增强防御机制

55、B.减轻紧张C.耐心的劝导D.重新评价情境E.思想政治工作医生所用方法能有效地消除病人的心理问题的原因是A.增强病人对威胁情境的控制能力B.接受心理方面的暗示C.提高思想觉悟D.得到医生的热情劝告E.增加病人配合治疗的责任感B1型题题2728A.心理社会因素作用过强B.个体对疾病的认识C.心理社会因素作用持续过短D.精神疾病对人们的心理影响过程E.医治疾病对个体的躯体损害可引起机体相应的功能障碍和器质性病变身心反应所涉及到的方面题2930A.劳动待遇B.组织的严密程度C.劳动范围D.职业性经济关系E.个体在组织中的角色和负责程度是职业内在的应激源是企事业中的政策及其执行有关的应激源题3132A

56、.情感脆弱B.强工作负荷C.能量释放D.失落E.崩溃引起崩溃的常见原因心身耗竭状态题3334A.分散对消极面的注意力B.努力忘却产生的消极情境状态C.增加个体对威胁情境的回避能力D.镇静剂的应用E.意志的锻炼有效应对应激评价调整方法应对应激减轻紧张的措施题3536A.躯体无器质性变化B.疾病多数与某种特殊性格类型无关C.发病因素与情绪障碍D.心身与时间相关E.心身与神经递质相关心身疾病的特征心身疾病的诊断标准之一二、名词解释心身医学应激应激源认知评价应对心理防御机制社会支持心身疾病心身反应心身障碍三、问答题简述心理应激引起的机体的变化。简述心身中介机制影响健康的途径。如何减少心理应激对个体的损

57、害？简述心理因素影响免疫系统的可能途径。简述心身疾病诊断、治疗原则。如何理解心理社会因素是恶性肿瘤的危险性因素？学生王某考前总要头痛，考完试症状随之缓解，试用应激理论进行解释。某医科大学年轻教师，平时身体健康。一次偶然检查血常规，发现白细胞异常增高，后证实是白血病。心身马上被击跨，抑郁焦虑、沮丧，封闭孤独，失去康复的希望和信心，不到半年绝望离世。试用心身医学的观点加以剖析。自我评价1.C2.B3.B4.A5.B6.B7.B8.C9.D10.C11.B12.D13.B14.B15.C16.C17.C18.A19.D20.B21.B22.D23.B24.D25.D26.A27.A28.B29.C3

58、0.E31.B32.E33A34.D35.C36.D37.心身医学是指从生物、心理、社会三个维度研究人体健康与疾病问题的科学。38.应激是指个体“察觉”环境刺激对生理、心理及社会系统过重负担时的整体现象，所引起的反应可以是适应的或适应不良的。39.应激源是指机体内、外环境向机体提出的适应或应对的要求，经个体认识评价后可以引起心理和（或）生理反应的紧张刺激物。40.认知评价是指个体对遇到的应激源的性质、程度和可能的危害情况作出的估计。41.应对是个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为措施，是人们用来控制应激事件或对它们的反应的对策。42.心理防御机制是自我减轻焦虑及

59、其他消极情绪的一种方法，是当个体在应激情况下难以作出直接应对时，由潜意识自动采用的防御性策略。43.社会支持指由他人提供的有益于应对应激的帮助。是个体与社会方面所产生的精神和物质上的联系程度。44.心身疾病是指由心理社会因素引起的、持久的生理功能紊乱及其所致的器质性疾病。45.在刺激作用或威胁情境消失后躯体功能就随之恢复的称为心身反应。46.心理刺激过强或作用较久，则使反应持续存在，但仍属功能性改变的称为心身障碍。47.当机体处于强烈的应激状态时，交感、肾上腺髓质系统的活动常有明显增强。在某些情况下，某些个体可出现副交感神经活动相对增强的情况，如心率减慢、心输出量和血压下降、血糖降低等，甚至导

60、致休克等。在心理应激状态下，下丘脑、腺垂体、肾上腺皮质轴活动增强，同时抑制葡萄糖的消耗，从而使血糖水平升高。有时盐皮质激素也增加，引起血容量增加。心理神经免疫学的研究表明：大脑作为环境与免疫系统间的协调者，在调节机体对各种应激源的免疫防御中起重要作用。应激引起的交感、肾上腺系统兴奋可以伴有儿茶酚胺及阿片样物质的释放，作用于淋巴细胞受体。48.心理神经中介机制：主要通过交感神经、肾上腺髓质轴进行调节，非特应系统功能增高，而与之对应的向营养系统功能则降低。如果应激源刺激过强或时间太久，也可造成副交感神经活动相对增强或紊乱。心理、神经、内分泌中介机制：通过下丘脑、腺垂体、靶腺轴进行调节，胰腺和甲状腺