2022年中考物理二轮复习实验专题练习-电流和电路（无答案）

1、2022年中考物理第十五章电流和电路实验专练1利用我们身边的常见物品也可以完成一些物理小实验：（一）将一根塑料绳一端扎紧，从另一端把绳尽可能撕成更多的细丝（如图（1）所示），用手向下捋几下后，观察到的现象是：塑料细丝越来越 （选填“蓬松”或“紧密”），而手与塑料细丝带上的是 （选填“同种”或“异种”）电荷。（二）如图（2）a、b所示装置均为比较简易的验电器，它们都可以用来检验某物体是否带电，由图中现象可知，图b装置是依据 的原理来检验物体是否带电的，图a装置工作原理与图b装置 （选填“相同”或“不相同”）。（三）如图（3）所示，把一个带电的物体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们互相排斥，这个带电

2、物体所带的是 （选填“正”或“负”）电荷，这是因为这个带电体在摩擦的过程中 （选填“得到”或“失去”）电子。2学习了电荷间的相互作用之后，小沈同学大胆的猜想，电荷间相互作用力的大小是否与两电荷所带的电荷量和它们之间的距离有关呢？于是他如图（1）所示，做起了实验。Q是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在A、B、C三处，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小。回答下列问题：（1）这个力的大小是通过丝线偏离竖线的角度显示出来的，这种研究方法称之为 （类比法/等效替代法/转换法）；（2）使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应用 A小钢球 B塑料泡沫小球（3）根据实验现象，可得出结论

3、：电荷量一定时， ，电荷间相互作用力越大；（4）做完以上实验后，用另一个小球靠近带正电的Q时，情景如图（2）所示，则另一个小球的带电情况是 。A带负电 B不带电 C二者都有可能3下表是几位科学家研究摩擦起电得出的物体带电次序，表格中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电。根据西耳斯资料石棉玻璃云母化纤毛皮铅绢根据蒙科马利资料羊毛尼龙粘胶丝木棉酸碱盐丙烯树脂聚乙烯醇（1）物理学中把与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 ，把与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 。（2）由表中可知，石棉与玻璃棒摩擦后带 电。（3）云母对电子的束缚能力要比毛皮 。（选填“强”或“弱”）（4）由表中 （填“能”

4、或“不能”）判断羊毛和木棉摩擦后两者的带电情况。4大军学习了电学知识后，解决了两个实际问题：（1）如图所示，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，大军设计了图示1的测通器来测试，操作过程如下：连接A和B，将测通器的m连接在D上。当n连接E时小灯泡发光，连接F时小灯泡不发光。由此可以确定 为同一导线的两端（填字母，下同）。为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须与 相连时，另一端只需接触一根导线就能将另两根导线辨别开。（2）大军想设计一个模拟交通路口红绿灯工作的实验电路，要求：红灯亮时，黄灯和绿灯都不亮：当红灯灭时，黄灯和绿灯

5、可以分别亮一盏。实验桌上已经备有的实验器材：符合要求的电源，红、黄、绿三盏灯，导线若干，两个单刀双掷开关S1和S2（每个开关有三个接线柱，都可以接线）。小军已连接了部分电路，如图所示，请你用笔画线代替导线，只添加两根导线，按要求将小军的实物电路图补充完整。5在“连接串联电路”实验中，小军采用以下电器进行实验。（1）连接电路时，开关应处于 （填“闭合”或“断开”）状态。（2）当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，L2会 （填“熄灭”或“发光”）。（3）开关闭合后，L1中自由电子定向移动的方向是 （填“从左到右”或“从右到左”）。（4）电池对外供电的过程中，是将 能转化为 能。6小刚和小强在进行连接串

6、、并联电路的实验。（I）在连接电路过程中，开关应该是 （选填“断开”或“闭合”）的。（2）小刚连接了如图所示电路，如果闭合开关，将会出现 （选填“通路”、“开路”“短路”）现象。（3）小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除c这一根导线，就能成为两灯 （选填串联”或“并联”）的正确电路。小强将多余的c导线拆除以后，闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触A、B两点时，两灯都不亮；接触C、D两点时，只有灯L2亮；接触E、F两点时，两灯也不亮。对此，下列判断中正确的是 。A灯L1短路B灯L1断路C灯L2断路D开关S断路（4）如果图中的导线e的右端改接到C点，闭合开关，可以观

7、察到电路的现象是 ，如果此时灯泡L1灯丝烧断了，则灯泡L2将 （选填“亮”或“不亮”）。7小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论： （只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是： 。位置ABC电流/A0.300.

8、240.54（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在图丙中的虚线框中画出电路图。8小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。（1）在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 。（2）他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是： 。（3）他在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为

9、 A。（4）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。9图甲是琪皓和孟伦同学探究并联电路的电流规律的电路图（1）实验中，他们应该选择规格 的两个小灯泡来进行实验（填“相同”或“不相同”）。（2）开关闭合前，琪皓同学发现电流表A的指针在零刻度线左端，如图乙所示，其原因是 （选填“A”或“B”）A电流表没调零 B电流表正负接线柱接反了（3）他们把电流表A纠正后，闭合开关进行实验，两灯都发光，电流表A与电流表A2的指针所指位置均为图丙所示，则通过L1的电流为 A。（4）根据所测的实验数据，他们得出了如下的实验结论

10、：并联电路中， 。（5）实验中，我们都要进行多次测量。以下实验中，与“探究并联电路电流特点”进行多次测量的目的不相同的是 。A探究电流与电压的关系 B探究杠杆的平衡条件 C刻度尺测物体的长度10在探究并联电路的电流特点时，某班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图1所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据（1）小王组在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，小灯泡就发光了，原因是 。（2）小张组连接了如图2所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表有示数，电路可能存在的故障是： 。（3）小李组闭合开关，电流表示数如图3所示为了测量结果准确，她应该断开开关 ，重新进行试验（4）某次测量中，小王发现电流表接线柱上共连接了三根导线，如图4所示，其中导线甲中的电流为0.2A，导线乙中的电流为0.3A，则根据电路中的电流特点，导线丙中的电流为 （5）老师收集到几个组的数据如表：组别L1规格L2规格IA/AIB/AIC/A1甲