11.2化学肥料教案2021-2022学年九年级化学人教版下册

1、课题2化学肥料学情分析 HYPERLINK https:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135ab0157b2e613c8164b&sessionKey=itXkSMxvN4D92l69YMLj l # 经过近一年的化学学习和探究,在知识储备上,学生已经学完初中化学中无机化合物的知识,特别是元素、化合物、物质离解、盐、复分解反应等知识,为掌握本课题奠定基础;在科学探究上,学生已经经过一系列科学探究的训练,学习了基本的实验技能,对科学探究有了一定的理解,具有了一定的科学探究的能力;在学科渗透上,生物学

2、上已经对植物的生长做出了系统的讲解,对化学肥料、农药知识也有所渗透;在生活体念上, 学生来源于城市,对植物生长与肥料、农药的密切关系已经有了一些感受,有着更迫切了解化肥、农药的愿望。因此可以说,我们的学生已经 具备了与本课题相关知识、技能、情感,但缺乏对 “化学肥料、农药”以及“化学对农业、环境的影响” 科学、系统的认知。通过这节课题的学习,学生应该能较轻松的把两者相结合,既能正确的解释生产生活中的一些操作,也能运用化学知识指导或改进生产生活。教学目标 HYPERLINK https:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff

3、80808157b135ab0157b2e613c8164b&sessionKey=itXkSMxvN4D92l69YMLj l # 1、知识与技能:知识:知道一些常用化肥的名称和作用;认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。技能:学习简单鉴别常见化肥的方法;培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力;发展科学探究能力。2、过程与方法:(1)认识科学探究的意义和基本过程,能进行探究活动。(2)初步运用查阅资料、观察、实验等方法获取信息,学会运用比较、归纳、概括等方法加工信息。(3)能与他人交流和讨论,清晰的表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和方法。3、情感态度和价值观:(1)保持和增强对

4、生活和自然中化学现象的好奇心,发展化学兴趣。(2)逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观念。(3)发展辩证分析、判断问题的科学精神重点难点 HYPERLINK https:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135ab0157b2e613c8164b&sessionKey=itXkSMxvN4D92l69YMLj l # 重点:知道一些常用化肥的名称和作用。认识合理使用化肥、农药对农业生产、保护环境的重要意义。3、常见化肥的简单鉴别方法。难点:简单鉴别常见化肥的方法。2、物质的分类鉴别。教学过程活动1【

5、导入】 HYPERLINK https:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135ab0157b2e613c8164b&sessionKey=itXkSMxvN4D92l69YMLj l # 大家都能吃饱穿暖。可是全球每年都有几万人因为饥饿死亡。粮食很珍贵,大家每天都要珍惜它。要解决温饱问题粮食的增产很重要,哪让粮食增产的重要手段有哪些呢?活动2【活动】一、化肥简介 HYPERLINK https:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=

6、ff80808157b135ab0157b2e613c8164b&sessionKey=itXkSMxvN4D92l69YMLj l # 同学们昨晚的作业是完成导学案中的预习内容了解化肥的相关知识。请一组同学展示他们的学习结果。【小组汇报】1、肥料的分类2、主要化肥有:氮、磷、钾肥。3、化肥的分类和作用(PPT展示)活动3【活动】二、讨论化肥和农药的功与过 HYPERLINK https:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135ab0157b2e613c8164b&sessionKey=itXkSMx

7、vN4D92l69YMLj l # 我们国家是化肥使用的大国,化肥和农药的过量使用也带来了不少问题。请大家结合人口、健康、环境等方面讨论化肥和农药的功与过(一小组代表发言,其他小组补充)【评价】对学生的展示进行评价。两个小组的资料来源于课本、网络,内容和形式多样,超过了教材。其他小组能发现与自己的不同,进行取长补短。活动4【活动】三、化肥的简易鉴别 HYPERLINK https:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135ab0157b2e613c8164b&sessionKey=itXkSMxvN4D

8、92l69YMLj l # 【学生实验1】拿出装有化肥的试剂瓶,并按一定的分类摆放在桌面上。【学生实验2】比较几种化肥的外观、气味、溶解性,归纳他们的性质,把结果填在学案的表格中。【学生实验3】取下列其中一种化肥少量放入研钵中,分别加入一药匙熟石灰粉末,混合、研磨,能否闻到刺激性气味?学生小组讨论后依次完成实验13。填写学案上表格和问题。每组一位代表总结实验和分析实验,活动5【讲授】归纳总结实验结论 HYPERLINK https:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135ab0157b2e613c81

9、64b&sessionKey=itXkSMxvN4D92l69YMLj l # 【归纳实验2】区别化肥时,可以先从不同的物理性质出发。例如:外观、气味、溶解性。【归纳实验3】1、含有铵根离子的氮肥加熟石灰一起研磨:有刺激性气味的气体(NH3)放出。2、2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3该方法可用于检验NH4+3、铵态氮肥不能和碱性物质混合使用,会导致肥效损失。活动6【练习】拓展：物质的分类鉴别 HYPERLINK https:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135ab0157b2e613c8164b&sessionKey=itXkSMxvN4D92l69YMLj l # 拓展:多种物质的鉴别,可以以物质的性质进行分组,分步进行。鉴别下列化肥NH4Cl、磷矿粉、K2SO4、KNO3、NH4HCO3、NH4NO3根据可鉴别出,理由;根据可鉴别出,理由;3、剩余化肥可以用下面方法鉴别:学生小组讨论后,完成学案内容。一位同学讲解。活动7【讲授】课堂小结 HYP