幼儿园讲故事的教案多篇汇总版小兔乖乖

1、 PAGE PAGE 65 幼儿园讲故事的教案50篇小兔乖乖正文（1）小班语言优质课教案小兔乖乖含反思一、设计意图小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中坏蛋的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强自我保护的意识。二、活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。2、学说相应的短句，如：你是，我就不开门!三、活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。四、活动过程(一)教师和幼儿回忆故事，引出活动师：小朋友，你们听过小兔乖乖

2、的故事吗?故事里面有些谁?(幼儿回忆故事中的角色)。师：今天我们就当小兔子，你们想当谁呀?(幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。)出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。(二)出现大灰狼1、传敲门声。师：咦，是谁在敲门?(请幼儿猜)2、引导幼儿说：你把尾巴伸进让我们瞧瞧!(出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进。)3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：是不是大灰狼呢?(出现大灰狼的头。)4、师：真的是大灰狼，开门吗?(引导幼儿学说相应的短句，如：你是，我就不开门!)5、(出现大灰狼不见了。)师：看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进，只能灰溜溜地走了。(过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。)(三)出现

3、大老虎1、传敲门声。师：又是谁在敲门?(引导幼儿猜。)我们问问它。(幼儿集体问：谁呀?)2、传老虎的回答声：我是你们的妈妈。师：是我们的妈妈吗?(请幼儿说出让他把尾巴伸进。)(出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进。)3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。4、师：到底是谁呢?(出现大老虎的头。)5、师：真的是大老虎，开不开门?引导幼儿学说相应的短句。6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。(过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不。我们休息一会儿，睡觉吧。)(四)兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：咦，是谁在敲门呢?(引导幼儿猜)师：是不是妈妈呢?我们看一看。(出

4、现门慢慢打开，兔妈妈出现了。)2、师：真的是妈妈呀!(幼儿边唱边开门：就开就开，我就开，妈妈回了，就把门儿开。)3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。师：小兔子，你们乖吗?妈妈不在的时候，发生过什么事吗?(幼儿讲述先前发生的事。)师：你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。(教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。)活动反思：语言活动小兔乖乖是一个耳熟能详的故事，在活动前教学设计上，我就以先第一遍听故事，第二遍看图听故事，然后进行有效提问，如:故事的名字?故事中有谁?发生的故事情节进行有效提问，再进行安全教育进行小结。在进行教学活动时，和我预计的一样，由于我班幼儿的倾听习惯较好，因此在听

5、第一遍故事时都能安静地倾听;在第二遍时，有了图片的出现，我脸上的表情和动作对故事的发展也有起伏的表现，再度吸引幼儿倾听。有了良好倾听习惯的基础，孩子们在回答故事的名字?故事中有谁?都能回答出。奇奇甚至还答出兔宝宝有三个，是:长耳朵、短尾巴和红眼睛。好听又熟悉的歌曲旋律是故事发展的主线，孩子们时而用温柔的声音学兔妈妈唱歌，时而学大灰狼那粗粗而恶狠狠的声音唱歌，有的孩子已经能跟着故事学说简单而重复的话了，歌曲更是一起演唱，教室内很是热闹。针对现在有些幼儿会跟陌生人走或给陌生人开门的现象，接下的环节，我就开始设置情景游戏:请小朋友在家，我当陌生人敲门，说是妈妈的朋友，妈妈在楼下等你，你快开门，跟我走

6、吧!可喜的是，孩子们全都说不开不开我不开;一计不成，再一计，现在在公园里和妈妈走丢了，小朋友，快过，我给你一颗糖，我带你去找妈妈。孩子们坚决地对我说我就在这里等妈妈。如此和孩子们了几次斗智斗勇的游戏，其中一次把ipad也用上了，我们的孩子们都表示不开门。由于在活动前我能对班里幼儿的年龄特点和现状水平比较了解。因此，活动的实施和预设几乎相同。故事的人物、情节、歌曲及安全教育全部贯穿，从而也顺利的达成本次教学目标。（2）小班健康教案小兔乖乖含反思活动目标：1.掌握老师漆团身走路的技能。2.练习在15cm20cm的独木桥上手持物品走走去，能保持身体的平衡。3.会双脚向前行进跳。活动准备：1.红。黄。

7、绿三色纸，布置好场地。2.小图的头饰若干。活动过程：一.老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。1.孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)2.你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。二.做运动，幼儿分散站立。1.孩子们，找一个位置站站好。2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳。(两遍)三.预备练习。(分别请幼儿说一说)2.看妈妈怎么跳的?教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时

8、起跳，不必跳太高，双放在体前。)4.妈妈带领小兔做矮人走。四.游戏部分。1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁也别开门，只有妈妈回才可以开门。a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。b.走过土坡，继续向前跳。c.刚采了个大蘑菇，大灰狼了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。(大灰狼转了一圈走了。)d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。(幼儿分别答应)看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗?(欢呼)3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，

9、重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈了才可以走。)五.游戏。1.教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。3.再次游戏。孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话说明天还有许多的兔宝宝要我们家做客，那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回，明天好招待它们，你们愿意吗?六.放松。妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出，找空地做放松。孩子们，你们一定很累了，跟着妈妈放松一下。活动反思：幼儿活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，对扮演小动物非常感兴趣，我根据幼

10、儿思维形象的特点，设计了小兔乖乖，本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，老师膝跳锻炼幼儿跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还培养幼儿克服困难的勇气。这正迎合纲要中指出的：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。（3）中班主题详案教案小兔乖乖含反思设计思路一直以，在经典的故事小兔乖乖里，我们给孩子的似乎就只有坏人了别开门这样一个安全教育的点。而安全意识、安全教育对孩子说却不是那么简单的。重要的是，孩子需要学会分辨好坏以及如何保护自己。所以，我尝试将经典童话小兔乖乖进

11、行改编，故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶恶的大老虎，还有朋友小猫等，并结合日常生活的角色及情节。配上合适的背景音乐，采用小鬼当家的形式。使孩子们在类似于真实的生活环境中得到锻炼和考验。因此，这仿佛是一个未彩排过的童话剧。老师无法预知孩子们的表现，需要灵活地、有针对性地、及时地对孩子进行引导。活动不仅仅培养了孩子们的安全意识、自我保护能力，还有对待朋友、亲人的方法，热爱家园的情感等。活动目标1、在童话剧中积极参与、大胆表达。2、学会分辨好坏，知道遇事要动脑筋、想办法。3、通过亲身体验培养分辨力、随机应变能力和勇敢、爱护家人的品质。活动准备1、听过小兔乖乖的故事。2、用桌椅、沙发、毯子、围墙和树等搭建

12、小兔子的家，家里散乱放着一些物品。3、小猫、大灰狼、大老虎头饰各一(请一位老师分别扮演这三个角色)，糖果若干。4、兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个，玩具蘑菇、萝卜若干，塑料棍子一根。5、相关的背景音乐。活动过程1、建设新家(1)兔妈妈带着孩子们搬进森林里的新家，大家一同布置、整理新家。(2)兔妈妈要出门去拔萝卜。临行前叮嘱孩子们要好好看家。不要随便开门;如果是朋友了，要热情招待等等。(这一环节是个伏笔，但兔妈妈提供了两种可能。使孩子们不至于认为的一定是坏人，而需要孩子们自己去分辨。)2、招待朋友(1)小兔的朋友小猫访，看小兔子们如何对待它，兔妈妈回后了解招待客人的情况并作随机的指导，表扬会招待

13、客人的小兔。(如何对待朋友，怎样招待客人，对中班孩子说也是比较重要的教育内容。)(2)兔妈妈又要出门采蘑菇，临行前叮嘱孩子们要好好看家，不要随便开门;如果有坏人了，应该怎么对待。3、对付坏人(1)假扮兔妈妈的大灰狼(同时播放沉重的脚步声背景音乐)了，它用糖果诱骗小兔子把门打开。.源快思.案网，兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔不上当，兔妈妈要表扬它们并奖励蘑菇：如果上当了。兔妈妈要及时出现并赶走大灰狼，再对孩子们进行教育。接着兔妈妈又走了。(2)大老虎(同时播放沉重的脚步声背景音乐)了，它威胁小兔子开门，否则就闯进，或者抓住一只小兔、推倒围墙等。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔们成功逃走或勇敢地

14、把大老虎赶走，兔妈妈要表扬他们，一起煮好吃的蘑菇汤分享;如果小兔没法逃走，兔妈妈要拿着棍子并招呼大家一起将大老虎赶走，教育孩子们要齐心协力、保护家园。(大灰狼代表了有欺骗性的坏人，大老虎则代表了凶狠的坏人，孩子们应该学会的是如何对付它们，保护自己。对于前者要保持清醒、不受诱惑。对于后者则要不畏强势、齐心协力。)4、感受成功兔子一家高兴地庆祝胜利，分享糖果，边唱边跳(播放欢快的背景音乐)。5、重建家园小兔子和妈妈一起把大老虎推倒的房子重新建好。(体验成功的快乐，孩子们会更有自信;而和妈妈一起重建家园，培养的则是孩子们热爱家庭的责任感。)活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语

15、言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（4）小班语言公开课详案教案小兔乖乖含反思设计意图小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中坏蛋的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强自我保护的意识。活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。2、

16、学说相应的短句，如：你是，我就不开门!。活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。活动过程(一)教师和幼儿回忆故事，引出活动师：小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?(幼儿回忆故事中的角色)。师：今天我们就当小兔子，你们想当谁呀?(幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。)出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。(二)出现大灰狼1、传敲门声。师：咦，是谁在敲门?(请幼儿猜)2、引导幼儿说：你把尾巴伸进让我们瞧瞧!(出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进。)3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：是不是大灰狼呢?(出现大灰狼的头。)4、师：真的是大灰狼，开门吗?(引导幼儿学说相应的短句，如：你是

17、，我就不开门!)5、(出现大灰狼不见了。)师：看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进，只能灰溜溜地走了。(过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。)(三)出现大老虎1、传敲门声。师：又是谁在敲门?(引导幼儿猜。)我们问问它。(幼儿集体问：谁呀?)2、传老虎的回答声：我是你们的妈妈。师：是我们的妈妈吗?(请幼儿说出让他把尾巴伸进。)(出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进。)老师,老师.教案,网出,处!3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。4、师：到底是谁呢?(出现大老虎的头。)5、师：真的是大老虎，开不开门?引导幼儿学说相应的短句。6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。(过渡：小兔子本领真大，把门

18、关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不。我们休息一会儿，睡觉吧。)(四)兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：咦，是谁在敲门呢?(引导幼儿猜)师：是不是妈妈呢?我们看一看。(出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。)2、师：真的是妈妈呀!(幼儿边唱边开门：就开就开，我就开，妈妈回了，就把门儿开。)3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。师：小兔子，你们乖吗?妈妈不在的时候，发生过什么事吗?(幼儿讲述先前发生的事。)师：你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。(教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。)活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，

19、应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（5）小班音乐活动教案小兔乖乖含反思活动目标：1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。2、乐意参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：课件、动物尾巴图片活动过程：一、游戏导入师：前几天我们听了一个小兔乖乖的故事，今天我们一起玩这个游戏好吗?幼儿游戏(练习对唱)二、观看课

20、件师：今天啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢?1、观看第一段课件(1)小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜测)我们看看(2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起看看(真的是大灰狼啊)(3)小兔怎么唱呢?(不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开)幼儿学唱(4)123关上门，大灰狼逃回森林里去了2、观看第二段课件学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开3、观看第三段课件学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开4、观看第四段课件幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开三、音乐游戏幼儿装扮小兔

21、，根据伸出的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐游戏。活动反思：幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。（6）小班语言活动教案小兔乖乖含反思活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：小兔子乖乖fl

22、ash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带了一首歌曲，一起听一听。师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图欣赏故事小兔子乖乖，感知理解故事。（一）完整欣赏故事，初步理解故事。教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想

23、到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演小兔子乖乖。活动反思在本次活动中，我根据幼儿的特别喜欢小动物小白兔的特点，我设计了小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰吸引小朋友，在本活动中，幼儿的学习兴趣较浓，注意力集中，在活动中，我结合小班幼儿的特点，我巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏中培养语言能力和分析能力，同时增强幼儿的自我保护的意识，但在本班的实际中（有十多个不

24、满3周岁），有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容，有少数幼儿不敢在集体面前大胆的说话。（7）小班体育教案小兔乖乖含反思幼儿园小班体育活动教案：小兔乖乖目标：1.掌握老师漆团身走路的技能。2.练习在15cm20cm的独木桥上手持物品走走去，能保持身体的平衡。3.会双脚向前行进跳。4.发展身体协调性。5.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。幼儿小班体育教案小兔乖乖准备：1.红、黄、绿三色纸，布置好场地。2.小图的头饰若干。过程：一、老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。1.孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？（红眼睛。短尾巴。长耳朵。）2.你们愿意帮妈妈做事情吗？

25、那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。二、做运动，幼儿分散站立。1.孩子们，找一个位置站站好。2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳。（两遍）三、预备练习。1.妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？（分别请幼儿说一说）2.看妈妈怎么跳的？教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻。稳）3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。）4.妈妈带领小兔做矮人走。四、游戏部分。1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看

26、家，谁也别开门，只有妈妈回才可以开门。a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。b.走过土坡，继续向前跳。c.刚采了个大蘑菇，大灰狼了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。（大灰狼转了一圈走了。）d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗？（欢呼）3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。（提醒幼儿采到蘑菇后要

27、在原地。等妈妈了才可以走。）五、游戏。1.教师带领幼儿跳至土破前，依次走过2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。3.再次游戏。孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话说明天还有许多的兔宝宝要我们家做客，那怎么办呢？我们再出去采点蘑菇回，明天好招待它们，你们愿意吗？六、放松。妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出，找空地做放松。孩子们，你们一定很累了，跟着妈妈放松一下。教学反思：幼儿活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，对扮演小动物非常感兴趣，我根据幼儿思维形象的特点，设计了小兔乖乖，本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，老师膝跳锻炼幼儿跳

28、跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还培养幼儿克服困难的勇气。这正迎合纲要中指出的：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。但整个活动下，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢老师膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。（8）小班下学期语言教案小兔乖乖含反思活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我

29、保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。师：今天班上了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？二、看图欣赏故事小兔乖乖，感知理解故事。（一）完整欣赏故事，初步理解故事。教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼

30、唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演小兔子乖乖。教学反思：这次游戏活动，始终围绕故事小兔乖乖中的主要情节开展的。小兔乖乖是孩子们十分熟悉的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平时，老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很容易吸引幼儿的注意力

31、，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为:孩子一个人再家，不要给陌生人开门，碰到困难要开动脑筋想办法。不足之处:幼儿虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏，能力较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照顾不到位。（9）小班主题教案活动小兔乖乖含反思设计思路：1、活动于小兔乖乖的主题活动。在活动前期我们请班内家长带了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。2、

32、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。(2)大灰狼了，要抓躲在三角形洞里的兔子(3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。活动目标：1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。2、初步练习听指令进行游戏。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活

33、动准备：小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等活动过程：一、情景导入：1、练习双脚并拢行进跳(1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?(2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)2、兔妈妈与兔宝宝跳着，到场地上。二、游戏(巩固双脚并拢行进跳)1、兔妈妈和孩子一起念小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。当妈妈说到天黑了，快快回家吧。就躲到山洞里。2、听妈妈的指令：到三角形洞里。游戏后提问：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了?

34、(2)、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。三、活动延伸：战胜大灰狼回家。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。（10）小班优秀主题教案小兔乖乖含反思设计思路：1、活动于小兔乖乖的主题活动。在活动前期我们请班内家长带了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子

35、。（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。（2）大灰狼了，要抓躲在三角形洞里的兔子（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。活动名称：小兔找山洞活动目标：1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。2、初步练习听指令进行游戏。3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备：小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等活动过程：一、情景导入

36、：1、练习双脚并拢行进跳（1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？（2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）2、兔妈妈与兔宝宝跳着，到场地上。二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）1、兔妈妈和孩子一起念小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。当妈妈说到天黑了，快快回家吧。就躲到山洞里。2、听妈妈的指令：到三角形洞里。游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。（1）大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？（2）大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。三、活动延伸：战胜大灰狼回家。教学

37、反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。（11）小班音乐教案小兔乖乖含反思活动目标：1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。2、乐意参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：课件、动物尾巴图片活动过程：一、游戏导入师：前几天我们听了一个小兔乖乖的故事，今天我们一起玩这个游戏好吗?幼儿游戏(练习对唱)二、观看课件师：今天啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢?1

38、、观看第一段课件(1)小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜测)我们看看(2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起看看(真的是大灰狼啊)(3)小兔怎么唱呢?(不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开)幼儿学唱(4)123关上门，大灰狼逃回森林里去了2、观看第二段课件学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开3、观看第三段课件学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开4、观看第四段课件幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开三、音乐游戏幼儿装扮小兔，根据伸出的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐游戏。活动反思：幼儿的

39、兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。（12）小班下学期体育教案小兔乖乖含反思【活动目标】1掌握老师漆团身走路的技能。2练习在15cm20cm的独木桥上手持物品走走去，能保持身体的平衡。3会双脚向前行进跳。4提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。【活动准备】1红。黄。绿三色纸，布置好场地。2小图的头饰若干。【活动过程】一老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。1孩子们

40、，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？（红眼睛。短尾巴。长耳朵。）2你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。二做运动，幼儿分散站立。1孩子们，找一个位置站站好。2握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳。（两遍）三预备练习。1妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？（分别请幼儿说一说）2看妈妈怎么跳的？教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻。稳）3小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。）4妈妈带领小兔做矮人走。

41、四游戏部分。1妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁也别开门，只有妈妈回才可以开门。a妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。b走过土坡，继续向前跳。c刚采了个大蘑菇，大灰狼了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。（大灰狼转了一圈走了。）d妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。2妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗？（欢呼）3妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑

42、菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。（提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈了才可以走。）三游戏。1教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。2教师根据幼儿的游戏情况进行总结。3再次游戏。孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话说明天还有许多的兔宝宝要我们家做客，那怎么办呢？我们再出去采点蘑菇回，明天好招待它们，你们愿意吗？四放松。妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出，找空地做放松。孩子们，你们一定很累了，跟着妈妈放松一下。教学反思：从执教的情况看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方

43、面。（13）中班音乐教案详案小兔乖乖含反思设计意图幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。活动目标1、能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。2、能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备经验准备:幼儿已了解小兔乖乖的故事情节物质准备：(1)狼、兔子头饰若干(2)音乐小兔子乖乖活动过程1、以谈话的形式

44、，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。引导语：小朋友们，你们还记得小兔乖乖的故事吗?今天，我们一起玩一个好玩的音乐游戏，它的名字就叫做小兔乖乖。2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友当小兔子，面向圆心坐着。请个小朋友当兔妈妈，再请一个小朋友当狼在兔屋子后面躲好。介绍玩法：1、游戏开始时，兔妈妈说：孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回时唱歌叫你们开门(唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。)。你们听见

45、兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进。说完兔妈妈和小兔们告别而去。2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说：小兔们，妈妈给你们带萝卜回了。接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼(唱小兔的那一段不开不开我不开。)表示不开门。3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回了，狼看见兔妈妈回就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌(妈妈的那一段)，小兔子听见是妈妈的声音，就高兴的站起(唱小兔的第二段)，同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼过，他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们：你们真是我的好孩子呀!。4、播放音乐，和

46、幼儿一同随乐游戏。活动延伸把狼、兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。教学反思：幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。（14）中班音乐教案小兔乖乖含反思设计意图幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。活动目标*能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作

47、随乐动作。*能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。*喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。*让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备经验准备:幼儿已了解小兔乖乖的故事情节物质准备：(1)狼、兔子头饰若干(2)音乐小兔子乖乖活动过程1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。引导语：小朋友们，你们还记得小兔乖乖的故事吗?今天，我们一起玩一个好玩的音乐游戏，它的名字就叫做小兔乖乖。2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上

48、空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友当小兔子，面向圆心坐着。请个小朋友当兔妈妈，再请一个小朋友当狼在兔屋子后面躲好。介绍玩法：1、游戏开始时，兔妈妈说：孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回时唱歌叫你们开门(唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。)。你们听见兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进。说完兔妈妈和小兔们告别而去。2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说：小兔们，妈妈给你们带萝卜回了。接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼(唱小兔的那一段不开不开我不开。)表示不开门。3、就在这时，

49、兔妈妈拔了很多萝卜回了，狼看见兔妈妈回就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌(妈妈的那一段)，小兔子听见是妈妈的声音，就高兴的站起(唱小兔的第二段)，同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼过，他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们：你们真是我的好孩子呀!。4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏。活动延伸把狼、兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。教学反思：幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。（15）小班主题教案

50、小兔乖乖含反思一、活动背景中午吃好饭，沐浴着阳光的温暖，我和孩子们在幼儿园内悠闲地走着，经过饲养角时，孩子们总要去看看小兔。他们问问小兔：你吃饭了吗?你喜欢吃什么呀?并央求门房上的老爷爷去给小兔喂食。有的孩子还说：我家里有青菜、萝卜的，明天我带给小兔吃。孩子们这种关注小兔的热情正吻合了他们当前的兴趣需要。为此，创设情景：喂小兔与小兔玩装扮小兔听听小兔的故事唱唱小兔的歌，便在预设与生成之中开展着。二、活动目标爱听童话故事，喜欢观察照顾小兔，并有兴趣地参加装扮活动。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。领会故事蕴含的寓意和哲理。三、活动与指导四、活动实施过程小班孩子喜欢小兔的最直接理由

51、那就是小兔的外部特征：长长的耳朵、短短的尾巴、红红的眼睛。于是，我们请小兔到草地上，孩子们围坐在它身旁，与它一起聊聊，摸摸它的身体，孩子们会惊讶地发现：老师，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的。小兔在惊吓之余，不免地往上跳几下，孩子们又会高呼：哇，小兔跳起舞了。于是，也学着小兔跳几下。看到孩子们这么地兴奋，我们及时提供相关的食物，引导孩子们按意愿选择食物喂小兔，小兔们似乎很听孩子的话，一看到有东西了，便乖乖地蹲在那里，祈求喜欢食物的到。孩子们会不时地问：小兔你肚子饿不饿?你喜欢吃什么呀?等等那里迫不及待的孩子在喂的过程中，马上发现：小兔不爱吃肉，不爱吃硬的东西，不爱吃臭的东西。小兔最喜欢吃胡萝

52、卜叶子，其次是青菜和大白菜。当活动快要结束时，孩子们还是依依不舍，久久不愿离去。孩子的活动是自主的，结果是自己发现的，经验是自己提升的。这样的喂小兔活动，更是孩子们喜欢观察，引发了幼儿热爱小兔的情感。根据孩子们发现的生成热点，在游戏中，我们及时地提供了相关材料，让孩子在游戏情景中撕撕贴贴，剪剪捏捏，使孩子对小兔的外部特征和食性有了更进一步的了解，为活动的顺利开展打好了扎实基础。在每天喂小兔的过程中，我们的孩子全身心的投入，与小兔建立了深厚的感情。因为，他们已明白：我们和小兔是朋友，我们是小兔的好朋友。可爱的小兔在孩子们心里留下了深刻的印象，为了使主题开展更贴近小班幼儿的年龄特点，更生活化和游戏

53、化。我们和孩子每天装扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活动中。游戏中，兔妈妈每天拎着篮子为宝宝采蘑菇，买青菜与萝卜，然后乘车回家。有时，也会带着兔宝宝去看病、理发，把自己完全置于一定的游戏背景中。生活中，我们一起听着音乐模仿小兔跳与吃萝卜的动作，做做找小兔的游戏;师生轮流扮演兔妈妈：在模仿小兔、小鸟、小狗、小猫动作的幼儿中找小兔。运动中，兔妈妈带着小兔们一起造新房，其次，带着宝宝去吃吃嫩青草，听到大灰狼了的声音，赶紧听着指令，躲到相应的山洞里。在活动进行的过程中，兔妈妈角色的参与和随机调控，使孩子们越发觉得小兔的可爱，与小兔之间的朋友关系更拉近了一层，相互之间的情感更升华了。小兔乖乖是孩子

54、们人人爱听的一则童话故事。孩子们对这个故事的内容虽然有一点了解，但还是比较朦胧的。于是，随着主题活动的不断开展，我们把游戏与学习有机地进行了整合。引导孩子听故事看小兔乖乖的图画书，学着一页一页从前到后按次序翻书，边看边讲述故事内容。讲讲故事中兔妈妈念的儿歌小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进。分段表演故事中兔妈妈敲门与小兔子开门，大灰狼与小兔子对话的情节。通过故事与音乐游戏的融合，孩子们不仅对小兔更喜欢了，同时，也更爱听故事了，常常看到孩子们围坐在一起，那听故事的专注神态，不禁使我惊叹：小兔乖乖的这个主题活动隐含的价值所在。五、活动感想1、幼儿园资源的充分利用，孩子当前活动的需要，在一定程

55、度上能为活动的顺利开展打下良好的基础。2、根据小班孩子的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升相关的经验，使小班主题活动开展更趋生活化、游戏化。3、一个主题活动的开展，离不开教师对计划的周密考虑，对幼儿细心观察，对环境的创设和材料的投放。更离不开四大块课程的有效整合，让孩子在生活中发现，在游戏中装扮，在运动中体验，在学习中领悟，使主题活动的培养目标达成度更有价值。教学反思：我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演，虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多，但幼儿们

56、表演的都比较兴奋。（16）小班主题教案小兔乖乖活动一目标：1.初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。2.养成认真观看表演的好习惯。4.能分析故事情节，培养想象力。5.萌发对文学作品的兴趣。准备：1.英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。2.根据故事情节选择合适的材料和场景。过程：1.两位教师分别运用英语、汉语表演故事小兔乖乖，引起幼儿兴趣。大灰狼打败了结束故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。活动二小白兔打败大灰狼目标：1.进一步熟悉故事，理解主题。2.通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。准备：小兔乖乖VCD碟片或多媒体

57、软盘，VCD机或电脑等。过程：1.让幼儿观看故事小兔乖乖，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的?2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。3.教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。活动三建构小兔的家目标：1.让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。2.启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个家，培养装饰、布局的能力。3.学习相关的数学概念。准备：1.提供桌子、凳子、厨具、床等娃娃家的物品。2.供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。过程：1.引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们

58、建构家的想法。家需要哪些家具、玩具、日常用品。3.让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的工作，与人合作，共同建构小兔的家。活动延伸：1.建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。家，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。活动四表演故事目标：1.学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。2.体验角色扮演和游戏的快乐。准备：1.兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。家及森林背景。过程：1.教师运用英语或汉语进行示范表演。2.让幼儿尝试进行角色分配，学习表演。3.鼓励幼儿自主地开展表演活动，学习合作。活动五看大书讲述故事目标：1.能在图画提示下讲述故事，提高语言表述能力。2.养成良好的阅读习惯。准备：本

59、书一本、录音机、录音带。过程：1.边看大书，边完整欣赏录音故事小兔乖乖。2.随教师一起看大书讲述故事。3.边讲述故事，边表演动作。活动六创编活动目标：1.发展想像力、创造力、语言组织能力。2.学习自我保护的方法。准备：故事图片。过程：1.以故事引入，激发幼儿的创编兴趣。2.提示幼儿自由讨论有关创编的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事?如果小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶猛的大老虎会发生什么事?如果小兔在外出途中迷路了怎么办?3.引导幼儿自编故事，帮助幼儿作记录，并整理、制作成幼儿自编的故事书。4.结合幼儿的生活经验，引导幼儿学习一些相关的避险常识与方法。活动七观察兔子目标：1.认

60、识兔子的外形特征、生活习性，激发对兔子的喜爱之情。2.培养有序观察事物的习惯。准备：1.在园内饲养兔子。2.照相机或摄像机。过程：1.在饲养角自由观察兔子的外形及吃、走等动作，教师可同时拍摄一些相关的照片(或摄像)。2.启发幼儿讨论：兔子在干什么，它长得怎么样，是否喜欢吃你给它的食物等。3.让幼儿观看教师摄制的录像或照片，进一步感知兔子的外形特征和生活习性。4.边做动作，边学习儿歌小白兔(小白兔，尾巴短，/长长的耳朵，红红的眼;/三瓣嘴，不叫唤，/身上的绒毛柔又软;/吃青草，跑得欢，/小兔和咱一起玩)。活动八家庭调查活动目标：1.充分利用家长资源收集信息，同时让家长参与教育活动。2.让幼儿在家