幼儿园健康教案多篇汇总版关于水

1、 PAGE PAGE 57 幼儿园健康教案20篇关于水正文（1）中班健康活动教案今天你喝水了吗含反思活动目标1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。2、养成主动饮水的习惯。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备ppt、一桶温开水，每人一只水杯。活动过程一、导入活动。1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?二、欣赏ppt。1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、

2、喝水有益健康。(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)(2)师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)活动延伸教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。活动反思在本次的集体生活当中，我让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。（2）小班健康公开课教案我爱喝水含反思活动目标：1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。2、知道何时

3、该喝水、如何喝水。3、愿意在口渴时主动饮用白开水。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备：1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲健康歌3、奖励卡片小水滴4、今天你喝水没有的记录表活动过程：一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带的舒适。2、通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。二、知道白开水对身体最好。1、教师讲述故事小猪嘟嘟，幼儿欣赏。2、讲述完故事后教师提出问题。教案自：.三、知道什么时候该喝水、如何喝水。1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。2、教师情景表演。3、加深要主动喝水的欲望。活动反思：我爱喝水这

4、个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。（3）中班科学教案不喝水的蜡含反思活动目标：1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、三个大水盆

5、装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。2、幼儿每人事先折好一个小船。活动过程：(1)玩纸船。请小朋友看看教室里有什么?(水盆，水盆里有水)你们想玩吗?想想你要怎么玩。幼儿讨论后自由选择地方玩。!自快思案.!提问：A你是怎么玩纸船的?B你的纸船怎么了?C你发现了什么?小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的(2)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。提问：A你觉得这个纸杯能装水吗?B你有什么办法可以让纸杯不漏水。幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。(3)发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿

6、比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。(4)延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再做实验。教学反思：活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。另外，我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张，如，一种是普通的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船，把教师的巡回引

7、导的目的，转换为孩子们自己的需要。（4）小班健康教案反思多喝水身体好设计意图：喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。活动目标：1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。3、知道人体需要各种不同的营养。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备：1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自水、井水等不能饮用的水的图片)。2、两盆洋花萝卜(

8、一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。活动过程：1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带的舒适(活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水)师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?师：喝了水之后有什么感觉?师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。(2)观察洋花萝卜，了解缺水的后果。师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师：原，萝卜没有水喝就会枯死

9、，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。(2)了解有些水不能喝。师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?师：池塘里的水、自水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们听

10、听保健医生怎么说。师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。4、评选喝水小宝贝。师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为喝水小宝贝了。师：你们想不想当喝水小宝贝?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗?延伸活动：1、制作今天你喝了没有的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印

11、章记录在自己的标记后，周五评选喝水小宝贝。2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。教学反思：本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选喝水小宝宝的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。（5）小班健康活动教案我爱喝水含反思活动目标：1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。2、知道何时该喝水、如何喝水。3、愿意在口渴时主

12、动饮用白开水。4、加强幼儿的安全意识。5、初步了解健康的小常识。活动准备：1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲健康歌3、奖励卡片小水滴4、今天你喝水没有的记录表活动过程：一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带的舒适。(2)通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。二、知道白开水对身体最好。(1)教师讲述故事小猪嘟嘟，幼儿欣赏。(2)讲述完故事后教师提出问题。三、知道什么时候该喝水、如何喝水。(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。(2)教师情景表演。(3)加深要主动喝水的欲望。反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生

13、活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。活动反思：我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种

14、情况发生。（6）小班下学期健康教案宝宝爱喝水含反思活动目标1、幼儿能够根据已有的生活经验，结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。2、学会观察与总结。3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动重难点养成良好的喝水习惯活动准备多媒体课件活动过程一、导入1、师幼问好2、开门见山，直接引入喝水的主题。(1)今天老师给小朋友们带了一位小人物，请看出示喜洋洋喝水图画，请幼儿观察喜洋洋在干什么?幼儿A：喝水幼儿B：游泳(2)到底它在干什么呢?我们一起听一听。(聆听喝水的声音。)(3)喜洋洋为什么要喝水呀?口渴了/给身体补充水分小

15、结：喜洋洋要给身体补充水分，小朋友也要给身体补充水分。二、活动基本部分1、夏天快要了，天气越越热，小朋友们要多喝水给身体补充水分。老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的?用自己的杯子/排队/洗手小结：原喝水有这么多要求。2、我们一起看一看，这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的?要求幼儿仔细观察图画和视频。3、师幼一起总结喝水的健康习惯教师引导：喝水前/喝水时/喝完水后4、学习创编儿歌。现在我们一起将这些好习惯编成儿歌!三、活动结束部分组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子，我们该去给身体补充量了。活动反思：习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习

16、惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。（7）大班

17、科学活动教案植物怎样喝水含反思幼儿园大班科学教案：植物怎样喝水活动目标：1.学习实验、观察的技巧。2.培养关心植物的行为。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。大班科学活动教案植物怎样喝水活动准备：*剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）活动过程：*做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。1.芹菜实验：将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样（水面低于橡皮筋），芹菜的茎有什么

18、变化（变红）。2.两色花实验：请大人将花朵的茎剪开。两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。经过一天以后，看看或多有什么变化（植物的茎将两种颜色的墨水往上吸）。白花是不是变成红花或蓝花了。*问幼儿：如果植物没水会怎样呢？请幼儿自由发表意见。*讲解为植物浇水的方法：土壤干燥十需要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出时，应停止浇水。早上或傍晚是最好的浇水时间。每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。*提醒幼儿回家帮植物浇水。活动评价：*能参与实验的过程。*能注意植物需要水。活动反思：在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出

19、现的现象，由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出了，让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有些话说得有些啰嗦，孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。（8）大班音乐公开课教案乌鸦喝水含反思活动目标：1、理解歌曲乌鸦喝水中乌鸦能喝到水的原因。2、通过亲自实验，进行验证，尝试在新的问题情境中表演歌曲。3、随歌曲旋律唱出。4、初步学习用对唱的方式演

20、唱歌曲。活动准备：1、每组一个托盘、瓶子数个。2、大小石子若干、水。歌曲乌鸦喝水视频活动过程：一、音乐导入1、听歌曲乌鸦喝水第一段，思考乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲第二段中证实。2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。（乌鸦在瓶子里放入石子，使水面升高。二、分组实验1、第一次实验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一致。（1）实验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上。（2）分组试验、验证讨论，并加以解释（瓶子里的水都满了上，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。、第二次实验：石子的数量和大小与歌曲中的一致，但水不一样多。（1）实验提

21、示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？（2）幼儿分组试验、验证讨论，并加以解释(如果瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水)。3、第三次实验：水的多少、石子的数量与歌曲中的一致，但石头分两种大小。（1）先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？（2）再实验：幼儿分组试验并加以验证。（瓶子里放大石子，乌鸦喝倒了水，因为大石子把水的地方占据了，水就渐渐地满上了。而小石子小，占的地方少，水没有办法满到上面，乌鸦就喝不到水。）4、教师：除了上面几种实验得出结论，还有其他方法吗？5、幼儿大胆推理想象，例如：把瓶子侧过。教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。三、表演歌曲1

22、、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。2、表演部分歌曲内容（幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，表演歌曲的局部内容）。3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个歌曲（将创编的内容融入其中）。活动延伸：1、对幼儿实验中有疑惑的问题，教师可创设区域活动环境，提供材料让幼儿在实验。2、对幼儿进行推理想象部分所推断的可能性，教师可再次提供幼儿所需的材料，让其尝试验证。附歌曲：乌鸦喝水1、小乌鸦呱呱呱，想喝水，没办法，瓶口小头太大，水又浅，伸不下，哎呀呀呀哎呀，哎呀呀呀哎呀，累坏啦，渴死啦。2、小乌鸦呱呱呱，要喝水，想办法，衔石子轻放下，三、四、五、六、七、八，啊哈哈哈啊哈，啊哈哈

23、哈啊哈，水满啦，喝到啦。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。（9）大班语言教案乌鸦喝水含反思活动目标1.通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决。2.幼儿会复述故事。3.学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。教学重点、难点1.领悟故事中的含义;2

24、.复述故事中的语言表达。活动准备1.图片：乌鸦，石头，玻璃瓶2.添画乌鸦喝水活动过程一.谈话导入：1教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢?如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又不让你把杯子拿起，说说自己可以用什么方法可以喝到水?2.今天，我们一起学习一个关于喝水的故事，这是一只和聪明的鸟，我么先一起猜猜它是谁?3.猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子!二.欣赏故事乌鸦喝水1.幼儿边看图画，边听老师讲故事;2.幼儿思考并讨论：故事里讲了一讲什么事情?它遇到了什么困难?它是怎么解决的?最后它喝到水了吗?(幼儿进行分组讨论，最

25、后每组派一名小朋友进行总结)3.教师进行总结：是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想办法解决!4.认识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶5.幼儿复述故事。三.添画乌鸦喝水1.讨论：如果你是乌鸦，发现瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的水?2.幼儿添画乌鸦喝水的办法;3.幼儿分享自己的画面及画面的故事。教学反思本次活动充分调动了孩子们学习的兴趣，通过听故事，讨论，悟出其中的道理，使幼儿明白，遇到任何事情要学会冷静，开动脑筋想办法，才能解决问题。活动通过添画的方式，启发幼儿大胆想象，并进行动手操作，孩子们的兴趣非常浓!只是孩子们在添画时存在一定的难度，今后将加强引导

26、幼儿的画画水平，期待有更高的提升!（10）中班健康教案今天你喝水了吗含反思活动目标：1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。2、养成主动饮水的习惯。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。教学准备：ppt、一桶温开水，每人一只水杯。教学过程：1、老师在幼儿面前喝水，边喝边说我感觉口渴了，吆喝点水，喝了水就不渴了。引导幼儿思考：人什么是最想喝水？（活动后、口渴时、起床后等）2、引导幼儿懂得不管什么时候，人们都需要补充水分，帮助我们通过小便排毒。是身体更健康。3、引导幼儿懂得白开水才是最好的饮料。4、实际练习，幼儿排队喝水。活动过程：一、导入活动

27、1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样？2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？二、欣赏ppt1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？（口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）2、喝水有益健康（1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？（引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。）（2）师：小朋友老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜欢喝吗？（出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。）三、延伸活动教师在

28、日常生活中提醒幼儿多喝开水。教学反思：喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。（11）小班健康教案我爱喝水含反思设计意图：由于此次活动针对小班的孩子，他们自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，也许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好

29、的喝水习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动是非常有必要的。活动目标：1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。2、懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。3、知道人体需要各种不同的营养。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备：一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频;乌鸦喝水故事视频。活动过程：一、故事引入，了解什么时候需要喝水。1、播放乌鸦喝水小故事边提问：小乌鸦在干什么?他为什么这样做?引出话题，原呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们，你们什么时候会喝水呢?2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短

30、片，提问：为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢?鼓励幼儿大胆发言。教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾;锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水;小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢?老师小结：外出游玩时;口渴时;感冒、发烧，拉肚子时等等。二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢，为什么?老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢?(鼓励大家大胆发言)老师小结：因为，老师经常

31、给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗?三、知道水是最好的饮料。展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢?为什么?有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，平时要多喝水，身体才会棒棒的。四、游戏活动：和老师一起喝水吧。老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗?看谁喝水有咕咚咕咚的声音活动反思：

32、习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是

33、最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。（12）中班上学期科学教案蜡不喝水含反思【活动目标】1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。(重点)2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。(难点)3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。【活动准备】1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。2、幼儿每人事先折好一个小船。【活动过程】(一)玩纸船。请小朋友看看教室里有什么?(水盆，水盆里有水)你们想玩吗?想想你要怎么玩。幼儿讨论后自由选

34、择地方玩。提问：A你是怎么玩纸船的?B你的纸船怎么了?C你发现了什么?小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的。(二)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。提问：A你觉得这个纸杯能装水吗?B你有什么办法可以让纸杯不漏水。幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。(三)发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。(四)延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再做实验。教学反思：活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地

35、方。教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。另外，我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张，如，一种是普通的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船，把教师的巡回引导的目的，转换为孩子们自己的需要。（13）小班健康公开课教案多喝水，身体棒含反思【活动目标】1、了解喝水的好处。2、知道接适量的水。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿养成良好生活习惯

36、的意识。【活动准备】1、小熊喝水的视频;2、三个贴有不同刻度的杯子教具;3、幼儿水杯每人一个;4、笑脸粘贴。【活动过程】一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。二、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯。1、观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半杯。2、观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处。3、通过帮助小熊正确的接水，巩固接水要接大半杯。三、游戏：找找贴贴1、请幼儿判断正确的接水量(大半杯水)，并贴上笑脸。2、教师对幼儿的判断进行梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯。3、教师小结：喝水要喝大半杯，还要根据自己的情况，特别爱喝水就

37、多喝点，渴了还可以再接。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。（14）小班下学期健康教案想喝水就去喝含反思活动目标：1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。2、愿意和白开水，在日常活动中能主动喝水。3、初步了解健康的小常识。4、体验游戏的快乐。活动准备：1、幼儿用书：想喝水就河水（一）、（二）。2、果奶瓶一个，茶杯一个。活动过程：1、组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。通过谈话，引带幼儿思考：人为什么要喝水？教师（出示茶杯）：我们干菜在室外玩得真高兴，晚了这么长时间有什么

38、感觉？教师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。组织幼儿喝水。教师：喝了水真舒服！小朋友想一想，我们什么时候想喝水？2、引带幼儿看幼儿用书：想喝水就喝水（一）了解人身体在什么时候应该补充水分。教师：请看一看，图上的小朋友在干什么？做完这些事情以后，他们又干什么了？教师小结：锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里，老师每天都会为大家准备水，小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。3、引导幼儿看幼儿用书：想喝水就去喝水（二）了解这些谁不能喝。讨论：为什么这些谁不能喝？教师小结：池塘里的水、自水龙头留下的水看上去都

39、是清清的，但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使干净的水也要烧开后才能喝。4、介绍最好的饮料：白开水。教师：渴的时候和喝果奶行不行？教师小结：有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。活动延伸：引导幼儿进行玩水的游戏，并提供不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（15）小班

40、科学优秀教案不喝水的蜡含反思活动目的：1、乐于参与使纸船不被打湿的探索活动，体验操作的乐趣。2、初步了解蜡不吸水的特性。3、能在实践操作的过程中主动发现问题。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：材料准备：五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船若干。经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。活动过程：一、幼儿自由玩纸船、引发思考1、教师出示纸船，你们想玩吗？想想要怎样玩？2、请小朋友分组参与开纸船的活动。二、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因1、为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它

41、们有什么不一样的地方？2、幼儿间展开讨论说说船沉的原因，教师引导观察纸船使用的纸不一样。3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们做个实验：将水滴在涂蜡和没有涂蜡的纸上进行对比：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢？老师这里有一个好方法涂蜡。教师示范在纸上均匀的涂蜡，然后把水滴在上面观察纸不吸水的现象。教师小结：现在我们知道了蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。4、不吸水的蜡还有什么作用呢？你们回家问问爸爸、妈妈然后告诉我好吗？三、幼儿动

42、手制作小蜡船1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。2、小朋友用油画棒给小船涂腊。四、自由玩蜡船，活动结束教学反思：活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。另外，我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张，如，一种是普通的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在

43、开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船，把教师的巡回引导的目的，转换为孩子们自己的需要。（16）小班健康领域教案我爱喝水含反思活动目标：1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。2、知道何时该喝水、如何喝水。3、愿意在口渴时主动饮用白开水。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、知道人体需要各种不同的营养。活动准备：1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲健康歌3、奖励卡片小水滴4、今天你喝水没有的记录表活动过程：一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带的舒适。(2)通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动

44、喝水欲望。二、知道白开水对身体最好。(1)教师讲述故事小猪嘟嘟，幼儿欣赏。(2)讲述完故事后教师提出问题。三、知道什么时候该喝水、如何喝水。(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。(2)教师情景表演。(3)加深要主动喝水的欲望。教学反思：我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。附故事小猪嘟嘟一提起小猪嘟嘟的名字，

45、森林里的小动物都认识，嘟嘟是一只聪明伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳朵，说起话呼噜噜的，非常可爱，森林里的小动物都愿意和它在一起玩耍，他们在一起捉迷藏、丢沙包，每天过的真高兴。可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯，它不爱喝水，那它渴了怎么办呢?嘟嘟头一昂，呼噜噜的说：喝饮料呗，饮料酸酸甜甜的可好喝了，水一点味道也没有，一点也不好喝!于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料，因为喝多了饮料对身体不好，可是嘟嘟却两眼一闭，呼噜噜地说：有什么不好，我这不是挺好的吗?时间一长，小动物们便不再劝说小嘟嘟了，嘟嘟照样把饮料当水喝。最近一段时间，小动物们发

46、现嘟嘟越越胖，什么都不愿干，干什么也没劲，也不愿出去玩。于是小动物们都带它去看医生，小猴医生问嘟嘟：你是不是爱喝饮料不爱喝水呀?嘟嘟说：你怎么知道的呀?我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了!猴医生：这就对了，你就是因为喝饮料喝的太多了才会越长越胖的，因为饮料中有许多糖份及对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，所以你以后要改掉这个不好的习惯。嘟嘟不好意思的低下头说：我知道了，我一定听大家的劝说，以后少喝饮料，多喝水，做个健康的小嘟嘟。（17）小班美术教案花儿爱喝水含反思活动目标：1、了解雨水对花儿生长的重要性。2、会用粗线条点画雨滴，表现花儿喝水的情景。3、大胆尝试绘画，并用对称

47、的方法进行装饰。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：相关图片、彩笔、A4纸。活动过程：一、观看图片，导入活动。1、出示春天雨过天晴后，花园里花儿盛开的场景图片。教师提问:小朋友们看到了什么?(漂亮的花，花园，小花、小草)2、你们喜欢这些花吗?(喜欢)谁能说说这些花是什么样的?(漂亮，很多，很干净)大家说的非常好，谁能告诉老师这些花为什么这么漂亮、干净呢?(因为才下过雨，把花洗的很干净啊)3、教师小结小朋友们真棒，观察得很仔细哦。这里的花这么漂亮，是因为雨水的滋润呢!花儿跟我们一样也很喜欢喝水，只有喝饱了水，它才

48、会长得更好，开得更漂亮哦。二、出示教师范例画，指导幼儿作画。1、出示原作品，指导幼儿点画雨滴。小朋友们还记得前段时间，老师带大家到花园观察后画了很多花园里的花朵和小草吗?(记得)那小朋友们想不想让自己的小花也喝喝水，长得更漂亮呢?(想)请小朋友们拿出自己原有的作品，给自己的小花喝喝水吧。指导幼儿正确握笔，用画笔自上而下地点画雨滴。幼儿一边作画，教师巡回指导。小结：小花们喝了充足的水，都长得很漂亮呢。小朋友们，也要记得多喝水哦，这样才能长得高，长得壮，长得漂亮、帅气呢。2、评比幼儿作品。教师点评幼儿的作品，表扬能够自上而下点画雨滴的幼儿。评选出优秀作品，供幼儿相互分享交流。3、展示作品。把好的作

49、品放到种植园区域，装扮区域环境。4、开火车游戏结束。小朋友们刚刚给自己花园里的花儿喝饱了水，花儿们都在愉快的生长了。那我们也开火车回家喝水吧，只有多喝水我们才能长得高高、壮壮的呢。呜呜呜。开火车喽。活动反思：本次活动我设置的主要目的还是让幼儿了解雨水对花儿生长的重要性。进而让幼儿初步具有水能够滋润万物的知识，让幼儿在潜移默化中受到水的重要性的影响。本次活动设置的目标基本已经达到，幼儿的绘画兴趣也很浓厚。通过这次活动幼儿初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身体棒的意识。在活动教具的准备上，我通过带幼儿到花园亲自观察，在感官体验的基础上，自己动手画的花儿就具有了生命。孩子们对自己栽种的小花兴趣浓厚

50、，都很乐意去为小花浇水。但由于我在示范的过程中没有足够强调一朵花需要很多的水，所以出现了一一对应的情景。发现之后，我及时补救，通过语言花儿可能需要更多的水才能长得更好哦，帮助幼儿更好的完成了整幅作品。（18）中班科学活动教案不喝水的蜡含反思活动目标：1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。重点：目标1所诉既重点。难点：目标2所诉既难点。活动准备：1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。2、幼儿每人事先折好一个小船。活动过程：（一）

51、玩纸船。请小朋友看看教室里有什么？（水盆，水盆里有水）你们想玩吗？想想你要怎么玩。幼儿讨论后自由选择地方玩。提问：A你是怎么玩纸船的?B你的纸船怎么了？C你发现了什么？小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的（二）折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。提问：A你觉得这个纸杯能装水吗？B你有什么办法可以让纸杯不漏水。幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。（三）发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。（四）延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次

52、再做实验。教学反思：活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。（19）大班科学教案乌鸦喝水含反思活动目标：1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有一定的关系。3、积极参与探索活动，体验学习的乐趣。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、培养幼儿对科学现象进行探索

53、的兴趣。活动准备：同形状的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸活动过程：一、导入活动1、小朋友，我们都听过乌鸦喝水的故事，对吧。那谁告诉我：乌鸦是怎样喝到水的?(请几个幼儿交流，注意语言的完整性：乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水)过渡：对呀，故事里的乌鸦真聪明，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢?二、幼儿实验探索，并记录(一)用石子进行第一次实验1、(出示有水的瓶子)老师这里就有两个装了水的瓶子，看一看，你发现了什么?(水位线、水的颜色不同、水不一样多)2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗?(幼儿猜测)3、有的小朋友说都能喝到，有的小

54、朋友说都不能喝到，还有的小朋友说一个能喝到，一个不能喝到，那到底是怎样的呢?请我们小朋友呆会自己去试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。4、(出示记录纸)那我们怎样记录呢?(幼儿讨论)5、四个小朋友一桌，每人拿一个瓶子，操作完把结果记录下，拿到红水瓶的记录纸贴到这边，蓝水瓶的记录纸贴到那边上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了吗?开始行动吧。6、幼儿操作7、交流：你在什么瓶子里加了石子，发现了什么?8、你们都发现了：在蓝水里加了石子，水到达了水位线，而在红水里加了石子，水没能到达水位线。同样是加了石子，为什么结果不同呢?9、小结：原乌鸦能否喝到水与原瓶子里水的多少是有关系的。过渡：那乌鸦到底能不能

55、喝到红水呢?是吗?老师在那边给你们每人准备了一个瓶子，和刚才是一样多的红水，我们换一种材料沙子再试一下，乌鸦到底能不能喝到水?(二)用沙子进行第二次实验1、我们可以借助一些工具进行，同样也要把它记录下，好吗?2、幼儿操作3、交流：你在红水瓶子里加了沙子，发现了什么?4、哇，乌鸦终于喝到了红水。咦，为什么一样多的红水，加了石子没喝到，加了沙子能喝到呢?(两瓶比较)5、哦，我明白了：石子比较大，它们之间的缝隙也大，而水很调皮就喜欢钻到下面的缝隙里去，不跑到上面去;而沙子比较细，它们的缝隙很小，水不能再调皮了，只能跑到上面去了。三、活动结束1、总结：今天通过我们小朋友自己实验，知道了乌鸦能喝到水，除

56、了与原瓶子里水的多少有关系，还和加入的材料有一定的关系。2、延伸：其实这里面还有很多的秘密，譬如水的多少还和加入材料的多少有关系，我们小朋友下课后再去试一下。活动反思：乌鸦喝水一课内容通俗易懂，很适合阅读。教学中重点应引导学生通过朗读感悟乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了这一系列变化过程。同时，教育学生明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。因此，在教学中，我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学重点。在教学这篇课文之前，我怕孩子们会出现觉得乌鸦的这个办法并不十分了不起的情绪。如果这样，就阻碍了学生去认真体会文本。所以在教学中我并没有急于让孩子们发散自己的思维，提出像说说你还会想出什么好办法？如果

57、你是这个乌鸦你会怎么做？这一类的问题。而是与学生一起，在学习课文的同时，去感受这只乌鸦的高明之举。在学完乌鸦是怎么喝着水的后，学生明白了乌鸦能喝着水在于它的仔细观察、爱思考，另外拓展问题瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？请大家帮乌鸦想想办法，想到的请举手。两分钟后，学生们纷纷举起了小手，有的说：用吸管吸。让瓶子斜倒下，就能喝到水了。把瓶子打破上部，就能喝到了。把瓶子踢倒，乌鸦就能喝到水了。学生们的办法各种各样，孩子们的想法总是富有创新意识的，我想这堂课上我不仅与孩子们一起体会到了文中那个小乌鸦的聪明才智，更让我感受到学生们的智慧。当然，在这一节课的教学中，还存在许多不足之处：指导朗读不到

58、位；由于时间安排欠合理，导致指导学生书写生字匆忙进行。（20）大班健康教案我爱喝水含反思活动目标：1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。2、学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能力。3、引导幼儿发现和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培养幼儿科学的生活态度以及热爱科学、热爱生命的情感。4、初步了解预防疾病的方法。5、知道检查身体的重要性。活动准备：1、知识准备：请幼儿和家长一起收集喝水的好处资料。2、教具准备：教师收集资料，并精心制作了电脑课件想喝水就去喝(FLASH动画片)及医生的话各种各样的水健康喝水歌(音像幻灯片)，供新授知识使用。3、学具准备

59、：教师设计制作幼儿操作材料怎样喝水好图片及表格，人手一份，供幼儿巩固练习使用。活动过程：(一)导入活动，感知身体里的水。1、游戏：请你猜一猜。请小朋友摸一摸自己的身体，你摸到了什么?有什么感觉?请你猜一猜，我们身体里最多的是什么?(骨头、肌肉、血液、水)2、揭示谜底：人体里最多的是水。小朋友们的答案这么多，到底我们身体里最多的是什么?我们一起听医生怎么说。3、播放课件医生的话：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。如果，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必须喝水，补充水分。水是人体最重要的营养物质!告诉你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左

60、右。如果没水喝，那就惨了，连5天也活不了。(二)问题(一)：为什么要喝水?1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢?(食物、喝水)2、交流讨论：喝水的好处。教师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗?幼儿自由发言，和同伴交流自己课前收集的喝水的好处资料。幼儿通过交流分享，获得许多喝水的好处知识，摘录如下：补充人体必需的水分。能稀释血液，减少血栓。有益于新陈代谢。对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。可以通便。帮助食物的消化。不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。可以防眼干，避免视力快速下降。清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年天天坚持受益无穷!孩子们收集的资料丰富、