幼儿园建筑区区域活动教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 87 幼儿园建筑区区域活动教案30篇正文（1）大班主题教案美丽的建筑含反思活动设计背景利用本土教育资源，结合教学计划开展的美工活动。活动目标1、提高幼儿动手操作能力，热爱、喜欢绘画和手工制作。2、让幼儿认识家乡，具有热爱家乡的美好情感。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、尝试通过动作和色彩感知美、创造美。活动准备1、图画纸、油画棒、纸盒、胶带、范画、建筑模型2、歌曲最美的还是我们新疆活动过程一、(1)教师：小朋友们好，今天，老师给大家带一首好听的歌曲，里面描述了一个美丽的地方，小朋友们一定要仔细听听歌唱的地方是哪里。(2)小朋友们真

2、棒，歌中歌唱的就是我们的家乡，我们家乡的建筑也是很有特色的，小朋友们看看这些图片教师出示建筑图片：小朋友们仔细观察一下这些建筑，他们都有哪些图形组成的。二、(1)教师：家乡的建筑美不美呀?教师出示范画请幼儿欣赏老师为家乡设计了漂亮的建筑物，老师准备了纸和笔也想请小画家们一起给家乡设计最漂亮的建筑。(2)幼儿作画，教师巡视指导，请个别幼儿展示自己的作品，并说说是由哪些图形组成的。(3)小朋友们真棒，老师用废旧纸盒做了一幢漂亮的建筑，小朋友们想不想见见它呀?教师出示建筑模型并给幼儿讲解制作用的工具和方法。(4)幼儿制作建筑，教师巡视指导。三、(1)教师点评总结(2)向客人老师老师展示自己的作品，放

3、进展馆。教学反思1、此次活动主要以教师为主导，忽略了幼儿的能动性，应重视师幼互动环节。2、要重视幼儿平时进区域动手操作的能力，特别是给幼儿材料时，要让幼儿会操作，会运用材料。3、教师也可加入与幼儿一起绘画和制作环节，不要过早出示范画，可与幼儿作品一同出示，激发幼儿的想象力，预防幼儿想象空间受限。（2）中班游戏教案反思一起建筑快乐多活动目标：1.体验同伴间的合作乐趣。2.提高动作协调和平衡能力，遵守游戏规则。3.掌握侧钻的动作要领。4.发展幼儿的动手能力。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：学习侧面钻活动难点：能够按照动作要领，规范的进行侧面钻。活动准备：大积木和易

4、拉罐若干个，钻圈4个，平衡木两个，储物箱两个。音乐;健康歌，森林狂想曲，蓝精灵活动过程：(一)导入：音乐蓝精灵齐步走入场幼儿围成一个圆圈站好后，播放音乐健康歌，和老师一起跟音乐做动作，活动身体，做准备活动。(二)展开1.组织幼儿自由探索，进行侧钻动作练习。老师站在场地中央出示钻圈。请幼儿尝试一下怎样才能钻过圈，然后请小朋友试一试怎样侧面钻，把钻圈放在场地四周，幼儿自由探索练习。2.老师讲解示范，幼儿巩固练习侧面钻的动作要领幼儿尝试钻圈之后，老师作简单总结，讲解动作要领，请幼儿示范动作。动作要领：身体侧身在钻圈一边，先将靠近圈的一只脚迈过圈，然后头部身体依次钻过。最后再将另一只脚迈过。老师利用简

5、单语言指导幼儿规范动作：侧身，伸脚，钻头、收脚。让幼儿按正确的规范要领再次练习，教师个别辅导。提醒幼儿注意不要用手碰圈，身体钻圈时不碰圈，按要求钻圈。3.幼儿分成两组，在布置好的场地上，巩固练习平衡和侧钻的动作。老师讲解游戏规则：先过平衡木，再侧面钻圈，从两侧回，站在队伍后面。4.游戏一起建筑快乐多，再次练习规范动作，提醒幼儿不扶圈，不碰圈，遵守游戏规则。小朋友现在都学到钻山洞和过桥的本领了，现在我们可要有任务喽，就是要走过独木桥钻过山洞到对面去拿材料，回后盖一座高楼，大家一定要齐心合力，共同合作。第一次游戏：每组幼儿每人一次机会，快速钻过山洞，通过小桥，前往仓库每人只能拿一个易拉罐从两侧返回

6、后，下一名幼儿继续。回后把易拉罐垒高保证不倒。教师简单总结，并鼓励幼儿。第二次游戏：在对面终点处安排一个仓库。教师发出口令后，每队一名幼儿向对面仓库跑去，走过独木桥，侧身钻过山洞，到仓库拿一块积木后从两侧跑步返回，两组幼儿把拿到的材料放入起点处的仓库内。下一名幼儿继续，每组幼儿每人每次只拿一件物品，把对面仓库所有的积木拿完后，比赛结束。5.幼儿听音乐放松森林狂想曲所有的幼儿共同合作一起建造一个建筑物。幼儿自由站好。组织幼儿做一些简单的放松动作自然结束，带领幼儿离场。孩子们都很棒，都很伟大，建造了一座美丽的城堡。那我们一起庆祝一下吧!活动反思：这节健康课上完之后，总的说环节还算比较顺利，能够一个

7、环节一个环节连贯下。我在情绪上一直是很高涨，很积极。一开始的热身运动基本达到要求。然后在幼儿尝试侧身转圈的时候，这个环节应该再多练习一会，多强调一下，我在语言组织上还是有点不够精炼。如果在幼儿尝试完转圈，然后老师规范完动作要领后，幼儿统一按照老师说的侧身转再加强练习这一个环节，多让幼儿去练习一会，或者再多找两个动作要领比较规范的小朋友示范一下，并且在幼儿示范的时候，老师讲解要缓慢。这样的话，或许效果就会比较好些。一堂课下，想想自己出现的问题，并且在高主任和程园长的指导下，觉得自己确实学到了很多东西，希望此类课开展多了，自己能学到更多的东西。（3）大班体育游戏活动教案小小建筑师含反思设计意图：游

8、戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫山上有个木头人。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。小小建筑师这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而的。活动目标：1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带的乐趣。2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。4、发展身体协调性。5、让幼

9、儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动准备：1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。3、大鼓一面，柱子两根。4、录音机、磁带。5、场地布置如图。活动过程：一、引出课题，引起兴趣。幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？二、活动热身操。（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。三、用圈搭建迷宫。为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。（一）熟悉鼓

10、声，练习基本动作。你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？l、熟悉鼓声。教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种-慢慢敲；第二种-快速敲；第三种-短促地敲鼓边。）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？2、听信号做动作。幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲-走，快速敲-跑，敲鼓边-跳。3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）（二）分散练习，搭建迷宫。l、提出要求。你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁

11、搭的和别人不一样。2、幼儿操作。3、走跑练习。迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起看看吧。请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？4、双脚跳跃练习。刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？那么，它里面是不是很坚固呢？我们用另外一种方法检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法检查的？（教师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。（三

12、）自由组合，合作搭建迷宫。1、提出要求。你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？2、幼儿操作。（自由组合）活动反思：1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生

13、积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。（4）大班美术优质课教案中外建筑含反思（一）活动目标：1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。（二）活动准备：1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛

14、、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。2、VCD机；教学挂图中国建筑；幼儿用书中国建筑外国建筑（三）活动过程：1、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？2、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。幼儿和同伴相互交流。教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。教师小结：图上的建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。3、出示外国建筑物的图片。比较欣赏中国的古典建筑和国

15、外的经典建筑。教师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己猜测的理由。）教师和幼儿共同讨论。教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？教师小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。（四）活动提示：1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。2、在活动室的墙面布置一块中外建筑的主题墙。活动反思：本课结束之后，感觉时间不够用，可以称得上非常紧张。其中的原因有教学经验的不足，也有对于学情的不了解。关于教学目标的完成，第三点：引导学生关注现代建筑的变化发展，理解大师的思想，培养科学精神，并未落实。这一处本对应的练习是用你自

16、己的语言，结合本课中所学到的写作顺序介绍高陵一中。但是最后由于时间的局限，这部分内容，布置成了课后作业，因此，可以称得上是没有在课堂上完全落实到位的。之所以课堂教学的任务没有完成，是因为在第一部分，也就是让学生谈一谈你所知道的中国传统建筑有哪些浪费了太多的时间，学生在讨论这个话题时候对于中国传统的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，这一部分，由于教师经验的缺乏，对于课堂的掌控能力不够，浪费了一些的时间，没有做到及时的收束，把学生拉回到课本中，其实以语言为了弄明白这个疑惑，我们一起走进梁思成先生的中国建筑的特征自然拉回就很好，可是由于教师教学经验的不足，并没有如此自然的进行收束。第二点，

17、教学步骤，略显的有些呆板，当教学实际和教学设计发生了不相符合的时候，教师应该做的是及时调试自己的教学思路，但是在课堂教学中为了能够不调换课件也就是PPT的顺序，并没有及时的处理好教学步骤的衔接。在教学中，突然增加了一个环节即阅读单元导读部分，在阅读结束之后其实就应该让学生回忆说明文的特征有哪些，而不是把这一环节跳过，放在学习目标的之后进行介绍，这说明了作为一名青年教师，我的教学机智还是有所欠缺的。总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思，这些反思都说明了作为一名青年教师，在实际教学中的不足，有时间掌控上的，有实际教学环节的生硬，这些都是要在以后的教学中注意的。（5）大班社会公开课教案各种各样的

18、建筑含反思幼儿园大班社会教案：各种各样的建筑活动目标：1、欣赏中国古典建筑和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。2、通过收集各种建筑图片以及布置展览，丰富对中外建筑特征的认识，并用语言大胆地讲述自己的感受。关注各种经典建筑物，对丰富多样的建筑开始产生兴趣。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：人手一册，实物展示仪一台活动过程：一、音乐活动数高楼引出主题1、教师带领幼儿随着音乐开展音乐游戏数高楼2、师：刚才，我们小朋友数了许多高楼，这里还有许多有趣的建筑呢！让我们一起看看。二、引导幼儿观察画面，分别感知中国和外国的建筑。1、看图

19、说说：图片上建筑是什么样子的？你喜欢哪一座建筑物？喜他什么地方？2、引导幼儿观察外国建筑，说说，外国建筑是怎么样的？三、讨论活动；外国建筑与中国建筑有什么不同？四、教师重点介绍中国古建筑的5个特点：1、中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式。2、中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。3、中国古代建筑造型优美。4、中国古代建筑的装饰丰富多彩。5、中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调。五、师生共同布置各种各样的建筑专栏，感知交流不同风格的建筑艺术。活动反思：活动中幼儿了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣赏到了世界有名的建筑。知识点对小班幼儿少说，稍

20、有理解上的困难。另外，我结合时机，向幼儿介绍雅安地区地震情况，让她们伸出援助之手，为灾区送去自己设计的纸箱搭的房子。效果较好。（6）大班社会活动教案建筑工地含反思【活动目标】1、了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具。2、激发对建筑工人的感激之情。3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。【活动重点】了解建筑工作的内容，环境，认识大型建筑工具。【活动难点】通过想象创作，将建筑工地的景象用绘画记录下。【活动准备】1、小朋友的书勤劳的人们。2、小朋友的书美工。【活动过程】一、引题谈话。师：建造房子的地方叫建筑工地，我们一起去看看建筑工人是怎样造房子

21、的。二、认识建筑工地。1、观察有安全网、挂着红色横幅工地场景的图片。提问：图上看到了什么？安全网有什么作用？红色横幅告诉大家什么？2、观察有各种大型建筑工具的图片。提问：这些建筑工具的名称叫什么？它们分别有什么本领？3、欣赏工人打地基、砌墙、做框架、刷墙等的图片。三、感受建筑工人的辛苦劳动。1、讨论：你觉得建筑工人辛苦吗？2、小结：建筑工人辛苦工作，建造了许多的房子，我们才有舒适的生活。四、延伸活动。完成繁忙的工地的画作。【活动反思】建筑工地对幼儿说还是一个比较抽象的概念，孩子们在生活中没有实际接触过这些事物，而老师对于这一内容也没有一个专业具体的了解，因此只能从一个大致的环境和几种较普遍的建

22、筑工具入手，丰富幼儿知识面。第二课时的绘画，考虑到幼儿想象、自由临摹的局限性，因此我作了范画的示范，讲解了几个注意要点，从幼儿的绘画表现看，主要有几项不足：（1）布局的合理性：画面中应是建筑物和吊车两个事物，但大多幼儿没有考虑第二因素，而将第一个事物画中间且过大，使得画面不够协调（2）事物的整体构造：这也取决于幼儿绘画的实际能力，有的幼儿还未达到对物体形的塑造能力。（7）大班美术教案小小建筑设计师含反思活动目标：1、在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。2、选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观

23、察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、ppt课件，投影仪，电脑。2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。活动过程：1、欣赏建筑，感受造型的变化(1)感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗?今天，杭老师把这些建筑的照片带了，想和大家一起看看，好吗?播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的?在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用

24、课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花(2)观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢?让我们再看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样?播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。教师提问：这些建筑的顶是什么样子的?它们形状有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜欢哪一个建筑的顶部设计?利用课件放

25、大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。(3)观察建筑物外部装饰的丰富变化。教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活周围你有这样的发现呢?播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。教师提问：你发现了什么?(4)教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你

26、会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。2、设计建筑，体验成功与快乐。(1)你喜欢这些漂亮的建筑吗?你想不想也当一回建筑师设计建筑呀?(2)启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。(3)请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。(4)幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。(5)交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的?设计建筑时你碰到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么样?(6)启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。活动延伸：1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。2、利用区域活动、

27、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。活动反思：本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要把握操作、表现的时间。（8）中

28、班科学公开课教案我是建筑师含反思活动目标：1感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。2萌生对未建筑的向往，产生想象和创作的愿望。3主动参与实验探索。4让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1把收集到的过去的、现在的、国内外的着名建筑物的资料布置在活动室周围。2音乐磁带。活动过程：感受节奏想象动作合作表演一、感受节奏。1听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。2听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。二、想象动作。1说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的像海鸥展翅飞翔；有的像一支

29、笔，笔尖直冲云天2分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。3对未的建筑物进行想象和设计。三、合作表演。1幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。2练习在音乐停顿（休止）处做动作造型。3在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。4小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。5在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。（9）中班优秀游戏教案我是小小建筑师含

30、反思【活动目标】1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场。2、大胆的使用辅助材料进行建构，增强幼儿之间的合作能力。3、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。【活动准备】1、牛奶箱，鞋盒子等纸箱若干。2、奶粉罐，铁盒子，大型积木等其他材料若干。3、背景音乐。【活动过程】一、手指游戏导入，激发幼儿游戏的兴趣。1、师幼共同玩小房子手指游戏。2、集体讨论：如果我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的大型玩具呢?二、提供纸箱，引导幼儿自由拼搭。1、集体

31、讨论游戏规则。2、幼儿自由组合(4人小组)3、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高，拼插的方法将纸箱叠高。三、投放辅助材料，师幼共同游戏。1、大家分享搭建的作品。2、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。3、建筑师的庆功会。师：我们的游乐场终于建好了，小矮人说：你们真是特别能干的小小建筑师，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧!四、收拾整理。纸箱真神奇，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小朋友分享吧!教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深

32、入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（10）中班主题教案我是建筑师含反思活动目标：1.大胆、创造性的设计建筑。2.满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。2.蜡笔、勾线笔。3.音乐，小区样板图。活动过程：1.引题：今天我们都当小小建筑师。为我们的未小区，设计各种各样奇特漂亮的房子。(1)引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。师：你们有没有见过哪些奇特的房子。(如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆)(2)出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣

33、赏、评述。师：让我们一起欣赏一些名师设计的独特房子!操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。(1)如果你是建筑师，你想设计什么样的房子?引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子;或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。(2)幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。(3)幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧!未小区(1)幼儿把自己的作品剪下，粘贴在小区的设计图上。(2)幼儿坐上观光车到未小区观光。活动反思：面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多

34、的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在我是建筑师的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出的房子都是飘在半空。于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为未小区设计有特色的房

35、子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个未小区的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出的线条会更清晰。（11）大班美术教案条纹建筑含反思设计意图：3-6岁儿童发展

36、指南指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。而美术就是幼儿表达自己对世界认知和情感态度的另一种语言之一。这是一个初步感受和发现环境、生活和艺术中的美的过程。装饰性又是儿童画的特点,活动中幼儿运用简单的线条有目的地用彩条纹对描绘好的建筑进行美化和装饰。装饰画要求对事物进行刻意修饰使这规范化,图象化、程式化的特点,正好满足了幼儿的心理需要。然而，由于受传统教学模式的影响,美术活动中的教学存在许多问题，比如：美术形式过于单一;机械地临摹，把美术活动品像不像作为一种评价标准,忽视对幼儿进行感受美,表现美,创造美的培养等等。幼儿生就有艺术创造的潜

37、力和愿望,教师应尽量为幼儿提供充分表现自我和创造的机会。根据幼儿发展特点和美术活动对幼儿创新想象意识的培养,我设计了大班的美术装饰活动条纹建筑。活动目标：1.欣赏生活中的条纹物品，体验不同条纹装饰的组合美。2.初步尝试用横、竖、斜、螺旋等组合的方式装饰建筑。3.喜欢生活中条纹的物品，愿意大胆创新。4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5.根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：彩色笔，A4纸若干、PPT课件(彩条物品图，条纹建筑图)活动过程：一、感知彩条物品，发现不同色彩，探索不同线条排列组合的美。1.欣赏彩条纹物品，引起幼儿对彩条纹的关注。引导语：请你们观察这些物品，它们有什么共同特点?小结：

38、这些物品都是用条纹装饰的。而且色彩都很漂亮。2.认识横、竖、斜、螺旋等排列方式的条纹。师：小朋友们仔细观察，这些条纹有什么不一样?小结：条纹分成好多种，它们的排列方式可以不一样。有横条纹，竖条纹，斜条纹，螺旋条纹，波浪条纹，组合条纹，还有许多创意条纹，而且这些条纹可以粗细不同，颜色不同等等。生活中有许多条纹装饰的物品，它们会让我们的生活的环境看起多姿多彩。二、欣赏条纹建筑PPT，引导幼儿探索在建筑中条纹排列方式、色彩组合的美。师：如果将这些条纹装饰在建筑上面，会是什么样子的?你们见过条纹建筑吗?我们一起欣赏一下。小结：这些建筑都是用各种各样的条纹装饰的。因为有这些条纹装饰建筑，所以这些建筑才显

39、得更加独特。三、引导幼儿探索用彩条纹装饰建筑，鼓励幼儿大胆想象。作画步骤：先用不同颜色的彩色笔把建筑的外形轮廓描绘出，接着用彩色笔在建筑轮廓内用横、竖、斜、螺旋等彩条纹进行装饰。创作要求：作画时候请保持安静。四、幼儿创作，教师巡回指导。师：你是怎么设计的，用什么样子的彩条纹装饰建筑?(鼓励幼儿用不同方法表现彩条纹，大胆创作，积极探索。)五、作品欣赏。将作品展示在展示墙上。师：请小朋友说说最喜欢哪一幅作品?为什么?六、活动延伸。师：请小朋友回家后再利用彩色条纹装饰更多的物品。活动反思：导入部分我以斑马的图片开始，由斑马身上的条纹引导学生观察条纹的特点，这里主要是认识条纹的基本样式，以前面的横线条

40、为基准，拓展学生思考其他不同方向不同形状的线条，有竖线条、斜线条、弧形线条、波浪形线条等等。然后我又给学生展示一根横向的线条如何乖乖排队变成条纹乖乖，引出课题。接着我让学生思考线条应如何变成条纹，课件展示变成条纹后的样式，让学生观察分析其中的规律：整齐有序、方向一致的排列，并展示一组方向不一致，出现交叉的一组，让学生对比观察，总结出整齐有序、依次排列、方向一致、未出现交叉的才是乖乖条纹。这个环节之后是实践环节，设计出一组有个性形状的条纹，但是这个环节效果不好，主要是我没有明确目标，给予学生自主探究的空间较小、实践时间太短，让学生不知道自主创作的方向，致使这个环节失效。下一部分的环节设计是一个小

41、亮点，利用参加条纹服装秀的美羊羊挑起学生兴趣，我在用刮画纸做成的美羊羊的裙子上进行示范教学，在示范过程中让学生观察条纹有粗有细之分，再进一步展示让学生发现条纹可以粗细组合运用等等，接着让学生仔细观察并联想其他不同方向排列组合的条纹。在条纹颜色方面的讲解太简单。之后我给学生欣赏了各种个性、富有韵律美、节奏美、重复美的条纹图片，让他们更直观的感知条纹的韵律美给我们带视觉上的享受。这一节课上完之后，我发现有许多不足的地方。教学内容上有些泛，讲课语速比较快，自己顾着给学生灌输知识，给予学生自主探究以及思考的空间不够，整节课堂的教学节奏感应加强，重难点应该更着重讲解。每个环节的设计应紧密联系本节课的教学

42、目标，教学设计环节应该更有趣、更具有探究性一些。通过这一次公开课，我认识到自己还有很多需要努力的地方，在美术课堂上应该给学生创设一个畅所欲言的自由空间，更应该给学生一片自主探究的蓝天。（12）大班美术教案中外建筑含反思活动目标：1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。2、教学挂图中国建筑；幼儿用书

43、中国建筑外国建筑活动过程：一、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。1、教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？2、教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？二、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。1、幼儿和同伴相互交流。2、教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？3、使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。4、教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？5、教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。6、教师小结：图上的建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。三、出示外国建筑物的图片。1、比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。教师：猜猜看，图片上的这一建

44、筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己猜测的理由。）2、教师和幼儿共同讨论。3、教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。四、活动延伸1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。2、在活动室的墙面布置一块中外建筑的主题墙。活动反思：本课结束之后，感觉时间不够用，可以称得上非常紧张。其中的原因有教学经验的不足，也有对于学情的不了解。关于教学目标的完成，第三点：引导学生关注现代建筑的变化发展，理解大师的思想，培养科学精神，并未落实。这一处本对应的练习是用你自己的语言，结合本课中所学到的写作顺序介绍高

45、陵一中。但是最后由于时间的局限，这部分内容，布置成了课后作业，因此，可以称得上是没有在课堂上完全落实到位的。之所以课堂教学的任务没有完成，是因为在第一部分，也就是让学生谈一谈你所知道的中国传统建筑有哪些浪费了太多的时间，学生在讨论这个话题时候对于中国传统的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，这一部分，由于教师经验的缺乏，对于课堂的掌控能力不够，浪费了一些的时间，没有做到及时的收束，把学生拉回到课本中，其实以语言为了弄明白这个疑惑，我们一起走进梁思成先生的中国建筑的特征自然拉回就很好，可是由于教师教学经验的不足，并没有如此自然的进行收束。第二点，教学步骤，略显的有些呆板，当教学实际和教学

46、设计发生了不相符合的时候，教师应该做的是及时调试自己的教学思路，但是在课堂教学中为了能够不调换课件也就是PPT的顺序，并没有及时的处理好教学步骤的衔接。在教学中，突然增加了一个环节即阅读单元导读部分，在阅读结束之后其实就应该让学生回忆说明文的特征有哪些，而不是把这一环节跳过，放在学习目标的之后进行介绍，这说明了作为一名青年教师，我的教学机智还是有所欠缺的。总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思，这些反思都说明了作为一名青年教师，在实际教学中的不足，有时间掌控上的，有实际教学环节的生硬，这些都是要在以后的教学中注意的。（13）大班社会教案世界建筑奇观含反思活动目标：1.感受不同建筑风格的美。2

47、.初步了解不同国家和地区建筑的特色。3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4.探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点、难点：初步了解不同国家和地区建筑的特色。活动准备：1.幼儿用书:世界建筑奇观。2.挂图:世界建筑奇观。3.教学电子资源:世界建筑奇观。活动过程：(一)请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。1.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色？2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？(二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观,你喜欢哪个建筑,为什么?2.请每组派一名幼儿讲述他们

48、的讨论结果，教师给予必要的补充说明。(三)展示教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类？2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家,(四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家分享。活动反思：根据本课的作业提示，学生在画出一处自然遗产后写出感想，我们采取了同学互相交流、评价在方法，让学生在互评的同时了解其他同学的观点，一举两

49、得。评价的要点有：1、是否对世界自然遗产有初步的认识，并增强保护、热爱自然遗产的意识。2、通过本次欣赏能否知道710处世界自然遗产，能详细的介绍23处世界自然遗产。3、能否感受到自然遗产带给我们在审美价值。4、能否独立收集、整理相关资料，自主学习相关知识。在作业展示的时候，也可以开辟世界自然遗产之窗宣传栏，把大家在作品展示在宣传栏中，引导学生采用投票的评价方式，评出最受大家欢迎的世界遗。（14）大班上学期社会教案各式各样的建筑含反思活动目标：1、通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，初步了解中外建筑的风格与特点，并进行简单的比较。2、在集体中大胆的表达自己的发现，并耐心倾听别人的意见。3

50、、在欣赏过程中，对各式各样的建筑物感兴趣。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动重点难点：1、重点：通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。2、难点：通过收集各种建筑图片，丰富对中外建筑特征的认识，并用语言大胆地讲述自己的感受。活动准备：1、幼儿用书，挂图2、各种建筑图片活动过程：一、出示挂图，引导幼儿欣赏。1、你们知道这些图片上是什么么？2、你最喜欢哪一个建筑？你看到这些建筑有什么感觉？二、请幼儿自由选择自己喜欢的建筑，进行欣赏。1、看图说说：图片上建筑是什么样子的？像什么？上面有什么样的图案？2、你最喜

51、欢这个建筑的什么地方？为什么？3、教师小结：这里的建筑有的高高大大的像巨人，像连起的大山；有的小小的，很美丽三、比较与欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。1、那你们猜一猜这些建筑哪些是我们中国的？哪些是外国的？为什么？2、与幼儿讨论：你们同意谁的猜测？不同意谁的猜测？为什么？3、教师小结，重点介绍古建筑的特点：中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式；平面布局具有一种简明的组织规律；造型优美；装饰丰富多彩；特别注意跟周围自然环境的协调。四、欣赏具有代表性的中外建筑，感知交流不同风格的建筑艺术。活动反思：面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更

52、多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在我是建筑师的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出的房子都是飘在半空。于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为未小区设计有特色的

53、房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个未小区的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出的线条会更清晰。（15）大班下学期社会教案各种各样的建筑含反思活动目标：1

54、、欣赏中国古典建筑和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。2、通过收集各种建筑图片以及布置展览，丰富对中外建筑特征的认识，并用语言大胆地讲述自己的感受。3、关注各种经典建筑物，对丰富多样的建筑开始产生兴趣。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：人手一册，实物展示仪一台活动过程：一、音乐活动数高楼引出主题1、教师带领幼儿随着音乐开展音乐游戏数高楼2、师：刚才，我们小朋友数了许多高楼，这里还有许多有趣的建筑呢!让我们一起看看。二、引导幼儿观察画面，分别感知中国和外国的建筑。1、看图说说：图片上建筑是什么样子的?你喜欢哪一座建筑物?喜他什么地方?2、引导幼

55、儿观察外国建筑，说说，外国建筑是怎么样的?三、讨论活动;外国建筑与中国建筑有什么不同?四、教师重点介绍中国古建筑的5个特点：1、中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式。2、中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。3、中国古代建筑造型优美。4、中国古代建筑的装饰丰富多彩。5、中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调。五、师生共同布置各种各样的建筑专栏，感知交流不同风格的建筑艺术。活动反思：活动中幼儿了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣赏到了世界有名的建筑。知识点对小班幼儿少说，稍有理解上的困难。另外，我结合时机，向幼儿介绍雅安地区地震情况，让她们伸出援

56、助之手，为灾区送去自己设计的纸箱搭的房子。效果较好。（16）大班体育教案小小建筑师含反思活动目标：1、初步学习侧身钻圈的动作要领。2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。4、培养竞争意识，体验游戏带的挑战与快乐。5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。活动准备：1、音乐磁带踏浪。2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。活动过程：一、准备活动韵律操：踏浪。1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走六个小圆走一个大圆走六路纵队走。2、教师带领幼儿表演踏浪，尽量要将

57、动作做到位。二、游戏活动我是小小建筑师。1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过山洞（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回。4、游戏反复进行23遍。三、游戏活动：机器人1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。2、游戏开始，科学家发出口令快跑、慢走等口令，机器人根据口令作出不同的动作。四、放松活动机器人放松。机器人根据科学家的口令进行放松活动。活动反思：1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多

58、动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。（17）大班上学期体育教案小小建筑师含反思设计意图

59、：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫山上有个木头人。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。小小建筑师这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而的。活动目标：1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带的乐趣。2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。4、培养幼儿对体育运动的

60、兴趣爱好。5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。活动准备：1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。3、大鼓一面，柱子两根。4、录音机、磁带。5、场地布置如图。活动过程：一、引出课题，引起兴趣。幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？二、活动热身操。（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。三、用圈搭建迷宫。为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。（一）熟