2022年PEP小学英语四年级上册UnitOneMyclassroom教案

1、学校英语教案课文标题：Unit One My classroom Part B Read and write 单元名称：Unit One My classroom 教材版本：PEP Primary English 授课年级：Grade 4 是否能录课 是姓名：单位：教材整合支配课教学内容支配语言学问目标教学目标情感态学习策文化意时及教材整合语言技能目标度目标略目标识目标第Main scene, 能用 Whats in the 能听懂、会说、在小组能主动明白中活动参参与课与过程堂活中加深动、主西方询一classroom.Where is it.对友情动表问和表认读本课对话；课A. Let s t

2、a提问和回答物品的位的珍爱达；提达物品时Let play 置；之情,高实际位置的体验集运用语异同；体的智言能慧；力；通过观第A.Let s 能用英文正确描述教能听懂、会说、通过问察和快体验歌速问认读本课词汇；答教室答,提设施位二learn 能在实际情境中高同学室里的物品、设施；置,体谣的节课Let s do 的观看描述自己教室里会英语奏感时力和反有什么；就在身应能边；力；在练习 的过程 中总结 规律,并能举 一反第Let spell 能懂得元音字母在重能在发音规章的能在掌三、将在拼读规律运握语音读开音节中的发音； 能用到生指导下读出目标规律的够把握 a-e的发音规词的试词汇；过程中过程中三就；

3、读中；体会成体会中课能区分元音字母 a在重能在发音规章的能依据就感,西文化时a-e的发指导下听音正确强化学的差异；读开、闭音节的不同发音规率写出词汇；习动音；拼读单机；词,并能够依据 a 与 a-e 的发音 规律拼 写单 词；具有讲 卫生、爱干净第Let s sing 能够在情形中运用句能听懂、会说、的意学会对s识；学比、归会助人B.Let s talk 纳 Let 为乐、四型 Let s.Let me. 提出Let s play和 Let 关爱他课行动建议；认读本课对话；us 的用人；时法区别；对所学第能使用本课时词汇和能听懂、会说、能胜利描述词通过设描述自汇能主计自己己教室动练的教室B.L

4、et s learn 句式描述教室里的物里的物习；在设施颜五Let s check品、设施；通过听力练认读本课词汇；品设施 ,学习过色,培育课习检测同学对本单元体验成程中注孩子爱时的把握情形；就感,重培育学习、爱树立自同学合创新的信心；作学习意识；意识；能够在情形中运用句 型 Where is.It is 第BRead and in/on/under/near the.能够正确挑选教训练按通过范询问并回答物品的位意群阅室设施单词并正写、书置；读的习能读懂四组句子并完确在四线三格中空、书六惯；体成判定正误并能正确书写；写,提课write 验胜利朗读；让同学进一步复高书写时沟通和习和巩固本单元的能

5、书写的所学的词汇；力；欢乐；教学过程Procedures Teacher s ActivitiesLearners ActivitiesNotes 1. Play the song: We have a new classroom. 利用视频播放动画歌曲,让同学在轻松Enjoy the song. 开心的歌曲中进入英语学习,激发学习Step I 2.Brain storm Say aloud 爱好,同时复习本课要用到的单词；课件出现更多有关本课会用到的单利用 “头脑风暴 ” ,快闪单词,让同学复现词：让同学一起说；competitively 所学表示物品位置Pre- 3.T:Now let s

6、 see a beautiful 和教室设施的单词,reading 说出看到的教室设为本课学习作好了铺垫；classroom ,Zip s classroom. 施和物品；初步明白要复习单What s in the classroom. Do you want to know.展现教室图片,What can you see in the 词；Classroom.看那位同学说的多；学生回答时教室相机板书本课本课 用到的单词；1. 导入 Lead-in 同学答完后教室任选一个教室设小组争论 zip 教室施提问 Where is it.并板书；让同学 物品摆放位置；小组内争论一下物品的摆放位置；St

7、ep II. 接着让同学听录音, 指导同学依据依据意群小组练听电子书录音、争论意群跟读； 再小组练读, 看谁读得读；让同学整体感知文好,评出正确小组为朗读之星； 告Read silently and 本；诉同学 Zip 给大家开个玩笑, 有意把教室里的东西说错了位置, 看哪While- 位同学火眼金睛能看出来；reading 让同学tick. 2. 初读感知General reading 1）Read silently and tick. T: Please read the text silently and underline words about Robin. 2Play the el

8、ectric book again and check answers. Listen and talk about answers. 3. 精读感悟 Intensive reading 1）进一步让同学四人一组争论图 片内容,运用句型 Where is it. Fill in the blanks. 2）T:Zip 把教室里的物品位置写下 来了,可是顽皮的她想考考你, 她 把一些物品空下了, 你能帮她填上 吗？Step III创新拓展写作Write in their 从输入到输出,提高exercise books. 同学的写作水平和Write about your classroom. Post- 语言组织才能；Zip 想知道我们的教室里物品的摆reading 放位置,你能写一写