人生追求与职业规划课件

1、 第二讲： 人生追求与职业规划 大学生职业生涯规划 了解几件事 1、百度：“书疗小屋”网站 2、公用邮箱资料看了没？对选择有何感想？ 3、盘点人脉资源没？ 4、你想干什么？（上节课问题） 5、分享10级新生上学期测评感受？ 6、组建一个团队（自愿报名）：认识职业 7、第6次上课前提交自我认知表格和朗图测评报告 作业：朗途职业规划测评测评时间：第2-3周；第3-5周周四上课用纸质报告：第6周周四上课前交测评结果说明：系统自动生成该测评同学的“基本分析报告”和“职业发展报告”等两份报告，突破了传统测评注重评估、忽视应用的弱点，不仅精确度高，而且强调测评结果在职业选择、职业发展、工作、生活中的应用，

2、对受测者的个性特点，适合的岗位特质，适合的工作进行了详细描述，帮助学生解决了我是谁的问题并给出了具体的发展建议。 作业：朗图职业规划测评说明1、测评注意事项周五晚上开始从公用邮箱中下载：2、测评报告按照要求打印A4纸质版，下周上课用。 a、测评时的感受是什么？ b、阅读报告后的感受是什么？ c、通过4节课的解读，体会是什么？ d、探索自我-兴趣、性格、价值观、能力上完课后，对自我认知还有哪些困惑？你的最大感悟是什么？至理名言：感悟的基础是体验，体验的基础是实践，实践的基础生活。 推荐一本书 1、人生设计在童年作者：高燕定广西师范大学出版社 本书用生动的笔触、详实的资料，讲述一个普通女孩在父亲的

3、引导下，从小树立人生理想和职业目标，在预期的人生轨迹上奋力追梦，一步步达到理想目标的故事，辅以其他丰富的、有说服力的案例，向读者传递一个理念：在规范化的社会里，人生是可以设计的，而且应该从童年开始；有了科学、理性的人生规划，人们完全可以不凭机遇、不靠伯乐，按部就班地、可预见性地获得自我认识意义上的、必然的成功。通过充满温情、闪烁智慧、迭出新意的故事，作者诠释了中美教育的差异和“中西合璧”的教育方法。作者女儿笔下儿时生动的心理活动和生活细节，疲于奔命的高中时代和充满智慧的社会活动，多姿多彩的作文和逻辑清晰的法庭辩论，以及自我奋斗、追逐梦想、演绎人生的自我表白，与作者的论述交织在一起，引人入胜。

4、本讲主要内容 1、人生目的与价值 2、如何创造有价值的人生 3、职业规划与人生发展 我们正处在这样一个时代，在这个时代中，个人的自主空间和权力越来越大，这同时意味着个人的自我责任也越来越大：每个人都需要策划自己，每个人都要自觉地寻找自己的空间。当一个人对自身的人生价值肩负起更大的责任时，人生就越像一块土地：你不在里面种花，它就在里面长草。分享一位管理大师的话：职业生涯成长类型(发展型态)成就水平 18 22 25 30 35 40 45 50 55 60岁少年得志型成就水平 18 22 25 30 35 40 45 50 55 60岁逐步上升型成就水平 18 22 25 30 35 40 45

5、 50 55 60岁大起大落型成就水平 18 22 25 30 35 40 45 50 55 60岁大器完成型成就水平 18 22 25 30 35 40 45 50 55 60岁一生平庸型几种生涯类型的分析少年得志型：人生后期感觉不好（胡雪岩)大起大落型：风险高，要有抗挫折能力（邓、史）逐步上升型：平稳、普遍大器晚成型：穷苦一辈子，生活质量受影响（凡高）平庸型：成就水平低，随遇而安(衍生价值）一、人生目的与价值1、什么是有价值的人生2、如何创造有价值的人生1、什么是有价值的人生？富翁与渔夫的故事 有个富翁到海边散心享受阳光，看到一个渔夫在风光旖旎的海滩上悠闲自在地晒太阳，便好奇地走过去，于是

6、有了下面一段非常经典的对话： 富翁说：“这么好的天气，你为什么不出海打鱼呢？” 渔夫说：“我已经出过一次海了，捕到了好几条大鱼。” 富翁问：“那你为什么不多捕一些呢？时间还早呀。” 渔夫反问到：“我为什么要捕那么多呢？” 富翁说：“多打一些鱼卖掉，你就可以买条大船，雇佣更多的人；你接着可以打到更多更多的鱼，赚到更多的钱，买更多的船，拥有船队。到时候，你不别买卖给鱼贩子，而是直接卖给加工厂，你所获得的利润会更多。” 渔夫又问：“你的设想好像很有意思，但是，我要那么多钱干什么？” 富翁又说：“有钱还不知道怎么花吗？最起码你可以造一栋豪华的海滨别墅，悠闲自在地享受日光浴了。” 渔夫笑着说道：“你说得

7、很有道理，我现在不就是在晒太阳，享受日光浴吗？” 富翁无言以对思 考 1、富翁与渔夫哪一个人生更有价值？ 2、什么样的人生才有价值？你能举出日常生活中的一些例子吗？ 人生价值观是什么？ 人生价值观：关于人生价值的各种观点和观念。 有价值的人生自我价值和社会价值的统一体。 人生的自我价值：是指个体的人生实践活动对自身生存和发展所具有的价值或意义。 人生的社会价值：是指个体的人生实践活动对社会和他人来说所具有的价值意义。 人生的价值和意义 一个人只要在自己的实践活动中，发挥自己的创造性劳动，在满足自身需要的同时，也可能为他人、为家庭、为社会作出贡献，他的人生就是有价值、有意义的。 思 考富翁：放眼

8、未来、趁年轻多做事、积累资本、老了享受生活渔夫：安于现状、重视当前享乐、丧失为家庭创造更好条件、为社会作更多贡献的责任和进取心，人生价值没有得到充分实现。人生留有缺憾李建英：？现实生活中衡量一个人人生价值： 知识的多寡？金钱的多少？官衔的大小？大学生的追求：农民种地：2、如何创造有价值的人生？过有目标的生活不断进取与超越正确对待付出与回报 目标成功目标引领未来 目标促进行动过有目标的生活比塞尔村庄的故事 在非洲撒哈拉沙漠中有一个叫比塞尔的村庄，它靠在一块15平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三天三夜的时间。可是在肯莱文1926年发现它之前，这儿的人没有一个走出过大沙漠。为什么世世代代的比

9、塞尔人始终走不出那片沙漠？原来比塞尔人一直不认识北斗星，在茫茫大漠中，没有方向的他们只能凭感觉向前走。然而，在一望无际的沙漠中，一个人若是没有固定方向的指引，他会走出许许多多大小不一的圆圈，最终回到他起步的地方。但是自从肯莱文发现这个村庄之后，他便把识别北斗星的方法教给了当地的居民，比塞尔人也相继走出了他们世代相守的沙漠。如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地，每一个到达比塞尔的人都会发现一座纪念碑，碑上刻着一行醒目大字 :？新生活是从选定方向开始的新生活是从确定目标开始的古人云：不积跬步，无以至千里。确定目标，立即行动！ 哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查 3%有清晰且长期的目标10%有清晰且短

10、期的目标60%有较模糊的目标27%无目标25年25年25年25年25年来几乎没有更改过自己的人生目标，责任使他们都朝着同一个方向努力，现在他们几乎成了社会各界的顶尖人士，他们中不乏白手创业者，行业领袖、社会精英。大多数生活在社会的中上层。他们的共同特点是：那些短期的目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业不可缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管等。几乎都生活在社会的中下层，他们能够安稳地生活与工作，但没有什么特别的成绩。 几乎都生活在社会的最底层，他们的生活过得很不如意，常常失业。靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会、抱怨世界未来我是我想成为什么样的人？我想做什么事？ 目标

11、重在实践 不断进取与超越 酒店服务员的故事酒店服务员的故事 许多年前，一个年轻人来到一家著名的酒店当服务员。这是他涉世之初的第一份工作，他将在这里正式步入社会，迈出他人生关键的一步。 谁知在新人受训期间，上司竟然安排他洗马桶，而且工作质量要求高的骇人：必须把马桶抹的光洁如新！说实话，洗马桶使他难以承受。当他拿着抹布伸向马桶时，胃里立刻“造反”，恶心得想吐出来，令他每天战战兢兢，如临深渊。为此，他心灰意冷，他面临着人生第一步应该怎样走下去的选择：是继续干下去，还是另谋职业？正在关键时刻，同一单位前辈出现在他的面前。她并没有用空洞的理论去说教，而是亲自洗马桶给他看了一遍。首先，她一遍遍地抹洗着马桶

12、，直到抹洗得光洁如新。然后，她从马桶里盛了一杯水，一饮而尽！她的脸上丝毫没有勉强的神色。接着，她投给他一束鼓励的目光。他先是目瞪口呆，然后如梦初醒！酒店服务员的故事 他意识到自己的心态出了问题，于是痛下决心：“就算一辈子洗马桶，也要做一名洗马桶最出色的人！”从此，他突胎焕骨成为一个全新的人，他的工作质量也达到了无可挑剔的高水准。为了检验自己的自信心，为了证实自己的工作质量，也为了强化自己的敬业心，他也多次喝过马桶里的水。 几十年光阴一晃而过，后来，他成为世界旅馆业大王，他的事业遍布全球，他的一切成就得益于他永不停顿、永不满足的创造与卓越的行动。他就是康拉德.N.希尔顿，他建立了享誉全球的希尔顿

13、酒店帝国。 不要迷失自己的心智 正确对待付出与回报 视频：倪萍说哭董卿你是我最大的压力现象：许多大学生在找工作过程以及在职场中，眼睛过分盯在个人利益上，稍不如意就跳槽走人或消极应付工作。奥运会健儿、学生会干部启发： 心态决定一切 一个人说：“太阳每天都要落下去！”一个人却说：“太阳每天都会升起来！” 你想得到的，都由你的心态决定目标成功行动心态二、职业规划与人生的成功 1、工作使人生更精彩 2、职业是实现人生发展的载体 3、职业发展与人生需求满足1、工作使人更精彩 人生面临着三大抉择求学求偶求职职业是人的生活的重要组成部分影响着个人的整个事业发展影响着个人的家庭幸福程度2、职业是实现人生发展的

14、载体 职业运动员棒球运动员篮球运动员足球运动员曲棍球运动员前 锋前 卫后 卫守 门 员第一前锋第二前锋左前卫右前卫组织前卫左后卫盯人中卫盯人中卫自由中卫后右卫守门员将足球送入对方大门过人技术射门技术等等控制中场；组织进攻；为前锋制造进攻的机会；破坏对方进攻等。要求队员有良好的脚法，有一定拼抢、反拼抢能力，具有良好的组织意识，转接球技术等防范对方前锋将球带进自己的禁区；自由中位在防守是起到补位作用等有中长传接球技术等防守任务；接对方向禁区射来的每一个球。反应灵敏、判断准确，具有良好的弹跳能力等工 作Job职 业Occupation职 责Responsibility职 位Position技 能Sk

15、ill生涯与职业生涯生涯（Career）：人生所扮演的各种角色的组合与演进。思考：从你出生开始扮演多少种角色？44武汉理工大学学生职业发展教育教研室 版权所有2. 职业生涯（Career）一个人在工作生活中所经历的职业或职位的总称（沙特尔， 1952）一个人终生经历的所有职位的整个历程（舒伯，1957）职业生涯的特点： 独特性 发展性 内外性 无边界性职业生涯（Career）：一个人在工作生活中所经历的所有职业或职位的总称。武汉理工大学学生职业发展教育教研室 版权所有独特性？姚明：跨栏？刘翔：打篮球？武汉理工大学学生职业发展教育教研室 版权所有发展性大学阶段： 练本事，提高就业竞争力和职业发展

16、力职业生涯晚期职业生涯中期职业生涯初期职业生涯准备期初涉职场 忙于生计实现人生价值圆 满 退 休能力日臻成熟成果不断增加内外性内职业生涯：从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。外职业生涯：从事职业时的工作单位、地点、内容、职务、环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。课堂活动：画出心中的一棵树武汉理工大学学生职业发展教育教研室 版权所有职业生涯人物：年轻记者外职业生涯： 工作单位报社 职 业记者 工 资1万多日元/每月内职业生涯： 能 力有争取采访名人的能力 建立新观念对于年轻人来说，注重才能的积累远比薪水 的多少更重要，因为它是每个人最厚重的资本。结 果：内职业生涯发展 外职业生涯的发展 带动（积累才能和经验） （成为报社社长）无边界性人力资源配置市场化组织发展不确定性职业生涯呈现无边界性（boundaryless ）了解自己了解单位 设定职业发展方向