《北魏政治和北方民族大交融》PPT-

1、第19课北魏政治和北方民族大交融317年，司马睿建立东晋，定都建康。第19课北魏政治和北方民族大交融东晋十六国形势4世纪后期氐族人建立政权。前秦王苻坚任用汉人王猛为丞相,锐意改革，统一了黄河流域。 一、淝水之战第19课北魏政治和北方民族大交融背景：前秦统一黄河流域，与东晋形成对峙局面。383年80万对8万兵力对比：交战双方： 时间：前秦东晋东晋以少胜多大败前秦。 结果：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳成语典故：第19课北魏政治和北方民族大交融 一、淝水之战PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/

2、 PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi

3、/ 影响：淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。第19课北魏政治和北方民族大交融 一、淝水之战北魏统一1、民族：3、统一时间：4、影响：2、政权名称：北魏439年结束了十六国以来分裂割据的局面。鲜卑族1、北方的统一第19课北魏政治和北方民族大交融 二、北魏孝文帝改革第19课北魏政治和北方民族大交融内蒙古呼伦贝尔鲜卑族发祥地嘎仙洞遗址嘎仙洞刻石拓片 现存铭刻的文字共201字，与史籍记载的祝文基本相符，证实为北魏王朝承认的拓跋鲜卑发祥地。第19课北魏政治和北方民族大交融 二、北魏孝文帝改革2、孝文帝改革：439年北魏统一黄河流域，鲜卑习俗治理国家困难重重。（1）背景：（2）措

4、施：494年迁都洛阳推行汉化措施（2）孝文帝改革措施：说汉话：规定官员在朝廷中必须使 用汉语,禁用鲜卑语;穿汉服：以汉服代替鲜卑服。改汉姓：改鲜卑族姓为汉姓;联汉姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;推行汉化措施： 二、北魏孝文帝改革第19课北魏政治和北方民族大交融3、意义：促进了民族交融，增强了北魏的实力。第19课北魏政治和北方民族大交融 二、北魏孝文帝改革认识：1、民族融合与孝文帝改革互为因果关系。2、改革必须符合历史发展的潮流。 蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 第19课北魏政治和北方民族大交融由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤

5、，称为“裤褶服”。裤褶服是北方民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。穿裤褶服的南朝乐队北魏骑兵俑第19课北魏政治和北方民族大交融穿汉族服装的少数民族贵族民族服装汉族服装第19课北魏政治和北方民族大交融北方少数民族墓室壁画采桑图 在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。第19课北魏政治和北方民族大交融民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。 第19课北魏政治和北方民族大交

6、融 三、北方地区的民族交融根据上述图片，请你谈谈对“民族交融”的理解？第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁农耕民族(汉人)游牧民族(胡人)中原鲜卑匈奴羯羌氐北方游牧民族的内迁民族交融是时代的主流！第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 三、北方地区的民族交融方式：生产生活相互学习政治制度实行君主专制思想文化少数民族学习汉族文化汉族学习少数民族乐舞社会习俗相互借鉴吸收民族心理民族隔阂与民族偏见逐渐减少意义：（1）进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；（2）为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。第19课北魏政治和北方民族大交融 三、北方地区的民族交融淝水之战孝文帝改革汉化措施促

7、进民族交融迁都洛阳前秦衰败北魏统一本课小结南北朝的并立本课小结北魏孝文帝改革措施：说汉话：规定官员在朝廷中必须 使用汉语,禁用鲜卑语;穿汉服：以汉服代替鲜卑服。改汉姓：改鲜卑族姓为汉姓;联汉姻：鼓励鲜卑贵族与汉族 贵族联姻;迁 都：494年从平城迁都洛阳；本课小结 魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮？ 各民族错居杂处，加强了相互交流；生产生活上各民族相互学习；政治制度上少数民族学习汉族君主专制；思想文化上少数民族学习汉族文化；社会习俗上各民族相互借鉴吸收；民族心理上民族隔阂与民族偏见逐渐减少。问 题 思 考:课后活动1.下图三幅画绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南

8、北朝时期引入内地。根据图画说一说，民族交往、交流和交融对汉族的发展有什么影响？胡床椅子方凳丰富了汉族生活，改变了汉族席地而坐的生活习俗。课后活动2.右表是北魏孝文帝改革时鲜卑族改用汉姓的情况。阅读后回答问题。孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么？是为了减少胡汉观念，促进鲜卑人对汉族文化的认同，促进民族交融。鲜卑姓改为汉姓拓 跋元邱穆陵穆步六孤陆贺 赖贺独 孤刘贺 楼贺课堂练习1、439年统一黄河流域的是( ) A、三国中的魏国 B、氐族建立的前秦 C、鲜卑族建立的北魏 D、女真族建立的金c课堂练习2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（ ） A、长安 B、洛阳 C、许 D、殷B课堂练习3、促进了北方民族大融合的改革是（ ） A、商鞅变法 B、管仲改革 C、李悝变法 D、北魏孝文帝改革D课堂练习4、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？（ ） A、氐 B、鲜卑 C、汉