2020苏科版数学七年级上册5.4主视图、左视图、俯视图教学设计_第1页
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文档简介

1、5.4主视图、左视图、俯视图（1）教案教学目标.经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向看同一个物体所看到的形状往往是不同的发展空间观念；.能识别简单物体的三个视图；.进一步感知立体图形与平面图形的关系.教学重点、难点.掌握立体图形三视图的知识以及画出简单图形的视图；. 了解三视图与观察的位置有关；.从不同方向画简单组合体的三视图.教学过程问题的引入：.引用苏轼题西林壁中的诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同.不识庐山真面目，只缘身在此山中.显示飞机的三视图.1.问题情境反映了一种什么现象？你还能举例说明日常生活中遇到的上述现象吗？实践探索，解决问题：.桌上放着一个长方体和 1个圆

2、柱，从不同方向观察这两r个物体，指出右边的 3幅图分别是从哪一个方向看到的？.桌上放着一个长方体、一个棱锥和一个圆柱，请说出下面的三幅图分别是从哪个方主视图反映物体的长度和高度；俯视图反映物体的长度和宽度；左视图反映物体的高度和宽度.由于三个视图反映的是同一个物体，所以每两个视图之间必有一个相同的度量.因此得到：主、俯视图等长“长对正”；主、左视图等高“高平齐”；俯小左视图等宽“宽相等” .做一做：如右图所示的物体，你知道下面的三幅图分别是从哪个方向看到的吗？你能说出这三幅视图的名称吗？ 1.2.0 解任A哈山E面得从左面看从1国H牛刀小试:画出图中两个物体的主视图、左视图、俯视图.甲、乙、丙、丁四人分别.面对面坐在一个四边形桌子旁边，桌上一张纸写着数字“ 9”，甲说他看到的是“ 6”，乙说他看到的是“ 6 ”，丙说他看到的是“ 9 ； 丁说他看到 的是“ 9”，则下列说法正确的是（）一A.甲在丁的对面，乙在甲的左边，丙在丁的右边； 艮.丙在乙的对面，丙的左边是甲，右边是乙口；C.甲在乙的对面，甲的右边是丙，左边是丁； D.甲在丁的对面，乙在甲的右边，丙在丁的右边.总结：通过这节课你学到了什么?正视图：从正面看到的图形；*侧视图：从侧面看到的图形（分左、右视图）；俯视图：从上面看到的图形.三视图的特点：长对正；高

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