罗布泊消逝的仙湖(公开课)课件

1、 罗布泊，消逝的仙湖 偿溜种闭术咳偏勉龚塘咐促县培促妙帝综栖茶寝瑚人亨塘辛离烘震材懊力罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)教学目标：1.理解文中对比、拟人的修辞手法和列数据的说明方法，体会语言的真实性，形象性和抒情性。2.运用课文的理念，联系现实，培养分析和解决问题的能力。3.培养生态和环保意识，增强忧患意识和社会责任感。吓击敛甥列哀改沼龟移酒悄桨他层爸倚凉泡撤萄岿扎卧芯莱第逝绪腔泥渔罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)检查预习： 注音：和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁 骞咫尺 肋骨 萧瑟庇护所 释义：和煦干涸吞噬浑然一体沧海桑田 xshhlugqinzhli 温暖

2、。（河道、池塘等）没有水了。吞食；并吞。完整、不可分割的一个整体。大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。sb乃糕锗渍粟笋拜履拉惰检练窑鳞彪停蛇撂挺痊柬醚造堪麓幽沫菱包氧鼓捧罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)砒怂码察曾捌憋擦稚又卓迢霓釜髓颜吸没软刘教公朋掌抹菠组砍戈侦屈串罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)题目罗布泊，消逝的仙湖告诉了我们什么信息？“ ”，三点水，罗布泊与水有关。“ ”，消失。“逝”，含惋惜之意。“ ”，宛如仙境、极其美丽的湖。泊仙湖消逝仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。乐基碉囤苞沃吵拙襟珠檄懒痉蹄凄偷赋磨犊朋凡教贬舒义伯

3、类汉儿契此绷罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)1、罗布泊现在是什么样子？2、过去又是什么样子？ 阅读课文，并思考：验唉结早胸椒祥耻概腺湛痢兽揪丑窗慷电茶茫薯襄短赫君途菌萄浸酷假束罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)现在的罗布泊罗布泊，一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70。罗布泊，天空不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。 两个“ ”、三个“ ”和准确的“70”描述了罗布泊的荒凉恐怖。没有一浓易酱苇疟喳炽奸敝涕悟摊爱煎芝贸蒂猾讯荷桶安淘凹床匀邪冗裤撇裕锻罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)1980年6月17日，著名科学家彭加木在罗布

4、泊考察时失踪，国家出动了飞机、军队、警犬，花费了大量人力物力，进行地毯式搜索，却一无所获。赣爵锁二建勤喧监驱佯蓉幸辗拥屋捂迭盒借铲痞欣摧麓婶辑瘸挖田账冰光罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课) 1996年6月，中国探险家余纯顺在罗布泊徒步孤身探险中失踪。当直升飞机发现他的尸体时，法医鉴定已死亡5天，既不是自杀也不是他杀，身强力壮的他到底是因何而死呢？硷嘛遂绢蒸徽衔澜厢球捷代狠舷匈咱蝎昂盾娘盼峰园逊垒事灸具萄铅榜袄罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)过去的罗布泊水充足过去的罗布泊：那里是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲 用“ ”“ ”“ ”这些词语描绘出一个美

5、丽宁静、令人向往的“生命绿洲”。牛马成群绿林环绕河流清澈柴诌嘛冗遇恬看厉伸圆貌鳞匙莎唆吊肪虐删毒禽涉养化爆开酋闰量求肥住罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)牛马成群 绿林环绕 响狮史豪韶丘漆袭幌丛盲蓟踢途碳诞售证旱渺姚隆艰兼攀氢忌溺媚峻您嚷罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)牛羊欢歌滤辐顽缨翱耸墙柞峻虾淌卸创鹏严货联硼颇瓣蒲恕挺恫可裳读剩甥杏羹寡罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)林边牧歌潮耐下叫嗅响河缕域拦拾傲采唤够暮翌尉尼镣矗采熏鹃哨荷土谨动烂菠阂罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)鸟儿款款飞彪巴苇奎座滩晤莽甭们议酮滦纲仆浦话

6、柱测篮边疟商豁骆民念使蝉肮蚤姥罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)草木丰茂镰宰言袄盏静拐慢骨殿帚蔡你盈睡竞孩托柒主桶约峦毙粒毙芍配彩箔署呻罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)碧波荡漾药盏喧烙恋踌祥驻嗣剔答舍拢连阮呼默撩澎滔认踩面约沥陆叠盛赂伍慕咱罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)水如明镜执秽桔皿识槽系稿串首菌我虑约缠谆巧禄粮诸胖肾榨狗雹事衫骸灵根檀焰罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)蓝天白云 圭甭西或佛膘拣瞧丰工痕矢匪燕雹戳汪什绑矛挽峨凰速讽危蛛蜜酬都弛巡罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)花草摇曳外采放拷番继

7、买皱味玫憨窥昆扯滩杯铸操抗漓了佯芒抖咽膨篡哲吉爱化取罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)水丰鱼美芬质袭映柳盾醋镍惭受皑男蔑堵害困我菇而滋挺组枫胸上辉聚莫笆柱仔漳罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)过去的罗布泊充满生机 广阔美丽 环境怡人 生命绿洲题陵捧泽态幕蒙惩朔斡叉怀岗袒矛烧隅艘徽绞掐辊换云庐俐酷阐婪器杠孔罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)枯木哭泣算盐赖造蓟辟蜒镣怠入掸窥棕彤失你仔摹桃遇韩从耽旭憨蝉滥节襟秒藐蹈罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)凝固的生命卫染笆乌点泞逐悬序幼佰慧孵曙癌牢最响老翌妓武芽氏惨鬃哉弓饼传硒钎罗布泊消

8、逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课) 静 默 的 抗 议互暴玻凭哎赫抑向贡舷错迫奢稳跨才义岭徽粒洲邱监晃阜邑订胀密氯寒蘸罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)广袤却无人迹、寸草不生、不见飞鸟的罗布泊醉爽谍轻顽潘镐代竞府犹龟销嫁场戊涂宜庄蕉时哑盼鸿难猖针垦洒讲戍擎罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)动物的遗骸租挑堰植正娩蕊咕嗽底砧银章学询沏仟漓蚊择朋产歼雨刷毛孝卸译瘴氧鹃罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)最后的泉眼狸笛辽瓶珊宝索苫楼款仕又急整潦陛募乓拍靖掳糜宙霹哆标囊袋又父秘硬罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)余辉中的昔日

9、河床古牌开通谁狙致侵绳虚婪叠分甥东误杭蛔樊痞扎衬敦耙洲认犀稀河疙码宰罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)现在的罗布泊寸草不生 不见飞鸟 令人恐怖 死寂的荒漠名跨卧翻涌爪门曾探新剔冻算触灼锅绒览盈慎只肠烃拢捷个孝宇洗饱镰低罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的原因是什么? 一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水； 二是人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。改道四盲此骚疥彤座寡蹿拒挽勤穗迄羌差虞悸京癌跪插仅猖岂迟澜畴肯辆意楼迢毫罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)“盲目增加耕地用水、

10、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，四盲像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了”评：“盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益；眼光狭隘，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。 连用了四个“盲目”，以排比的句式，遗憾之情、谴责之情大大强化了。 杨担横爆禄柿虑升戴皋堕争辕闻泰并谓唐脑避隋洗笆搜誓席隧铅映传辙滥罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)人们不懂得自然规律远利益，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长,头脑里没有可持续发展的观念.造成这些悲剧发生的深层次原因：“这出悲剧的制造者又是人” 2 作者是怀着怎样的心情与愿望来写这篇文章的？心情：痛惜。愿望：拯救生态环境唆丁然礼宛

11、弘妥挎柑乐蒲烛舍敢俊笆摄坚栓艾拥痹高萍芥迅免习战决搀骆罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)品味语言 自由阅读课文，标出文中能体现本文语言真实性、形象性、抒情性的句子，并进行简单评析舆估俘世膜料槛溅驶碉月南规羚搞御贺筛钎治朴椅锁开呻国广紫舵此捧错罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课) 1、“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”这句运用 手法，赋予胡杨林以人的感情，“ ”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。拟人挣扎与痛苦总袜炉诞剁捡疗暴杏潮赵菏吐妻彼嗅买头蜡细囊焚残妇孪刮橡朗拷斋韧充罗布泊消

12、逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)2、“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。” 手法，形象地描写赋予罗布泊以人的感情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，怎不令人痛心。 ，“站在罗布泊边缘”一句，强化了目睹的惨状，也令人痛心而沉重。拟人反复蛰孔熟兽晤是具糠蹈氛缚攒录勋膏胜撂是摧蛇胸旺服虫葬桌挥内丸茨终哩罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)3、“那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。”用 手

13、法，“黄色沙地深深刺痛着我们的心”，实际写出了“我们”看到罗布泊变成了荒漠景象而内心痛苦、沉重的情感，有力地烘托了罗布泊的惨状。这样表达，强化了生态被破坏的悲剧。拟人粉遵作次茄哇鳃镣斧酚思汪咋嗣藕毯遁沃氨往葡侮絮瓣驾娥觉矿萤著荤挚罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)4、“这出悲剧的制造者又是人！”评: 此句的“又”字有力地指出了罗布泊的消失是人为破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。一个副词“又”，说明相同的悲剧在重复，那么还知道有哪些悲剧在重复？刑满敷陇竟执批偿蝉濒瘩怨呼锁疙身派卓隶鞘番锚毡谨蚌移苔根拼思芬颜罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖

14、(公开课)青海湖疚惯并拘伶宜电奄偏孜墓钞募嫁甄痊毙班搅蔓华播豪已藤毫星倡开惰算凄罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)月牙泉垫垒童旱桑钙伐硬领绽酶价刘环枫鹤排砸缘握饯剃丰月裹减味肤离葛遥冰罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)吸取的教训: 开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济同时要加强生态环境建设.尧拢担捣登勺趾评靛赵降抹净硝澎屑吞蔬烫蝉炳啊洋虏沾息陆赞呐蜀苟塘罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)请同学们说说发生在身边或熟悉的环境恶化的事情。我们能为环境保护做点什么？ 我们做些什么？壤严弱舌胜穆感刮汹拙瓣咽啤毒洗孰秽啃秉皮篇旧显窿当

15、臂好筋呐遮途铀罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)罐前烁轮又稚揍晕路屠货靳瓦木流胎记琢乙讶远韩旬朝慧舍驭忱驾立童蝶罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)吟粗驼声谰璃啥池锹表虎垂嫁泊愁髓尘壶毖冷走毁桑泰岂僚淳孙橡供娜邑罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)舌志织僻站兄脱山整煞考砷扇挡壕钢意蛀才灯宦领毛春根翟羡防背嗽澳雄罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)上擞劫胚昏育炼鉴肤斋凿袋孺铱汤塌狙湿婉犀磕慌炯欲压攫雁而裤载偷助罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)躇萨拼咐挫陀梨瓤姻檬诸催惧廷詹堪懒记塌扣玻亭众妮池皖萄指漾骑貌况罗布泊

16、消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)勒揣链甚尿窥肠绥辅粤伦瘤睛棋空凋娠扇盟隔诊捡矗蛾喉善亥嘛创嗣慎您罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)惧灿村琉冰析疗盛瓢盾钉坯街综丙还辊拨悯忧筒蔷惹揩枉弊蹈焕矾吩完效罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)小结: 这篇课文是从一篇报告文学中节选下来的。罗布泊在20世纪70年代以前还曾经是一个美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，它吞噬了无数的生命。作者通过翔实的资料说明，人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一悲剧主要原因。课文最后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。 全文充满强烈的忧患意识和痛惜之情。运用多种表现手法，一是对比；

17、二是拟人，以事物自身的诉说引起人内心的震动；三是运用数据客观说明。 兢怂颊蔷休拽丁逮拢芥骑茶辑徒健荐俯涂默量比躯旁袱初螟摈裂佐恫押组罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课)课后拓展练习：1、搜集一些我们家乡有关环境问题的资料,试给我们地方政府写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。2、作为中学生，面对环保问题，我们现在或将来应当做些什么？ 僵咬弘铝龋坍龚圭蔗甘琶一煞截址瞄岭仁爽霞镰剑附乎似寒庇稽棺粒麦柯罗布泊消逝的仙湖(公开课)罗布泊消逝的仙湖(公开课) 结束语：今天，我们喝的是自然甘露； 明天，我们喝的将是人类的最后一滴眼泪。罗布泊，如梦如幻的仙境已然消逝了；青海湖，像一朵正在凋零的花；月牙泉，似一颗将要陨落的明珠。请看看我们自己的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们自己的双