幼儿园科学教案小班多篇汇总版3

1、 PAGE PAGE 11 科学教案小班5篇正文（1）小班科学详案教案红红的小东西含反思设计意图：幼儿园的一切活动都是为了增加幼儿的生活经验，提高幼儿的认知为基本前提的。幼儿园教育指导纲要指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发现兴趣。所以说，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在科学教育活动中激发幼儿的探究欲望，要考虑幼儿的学习特点和规律，使各个领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、操作性，寓教育于生活、游戏之中。为了了让小班的科学领域活动与日常生活做到良好

2、的衔接，让幼儿能够在轻松愉快的心理体验中学习数字，理解数字的意义，结合小班的认知水平和已有知识经验，贯彻纲要精神，将幼儿学习的各个领域相互渗透，将语言和科学领域相结合，设计以下活动，用幼儿感兴趣的情境贯穿始终，帮助学习4以内的数，正确理解数的意义，感知物体的特征，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。活动目标：1、情感目标：引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。2、能力目标：培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。3、知识目标：引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣

3、。活动重点难点：活动重点：幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。活动难点：幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。活动准备：教师制作的图片(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫)活动过程：一、导入。1、情境导入，激发幼儿的兴趣。(1)出示第一张图片，让幼儿尽情想象。师：今天老师给大家带了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁?(幼儿自由想象)，大家说的都有道理，听，谁在哭?原是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗?好，咱们大家一起去找找看吧!二、活动展开。1、比较樱桃和红红的小东西的区别。(1)出示老鼠吃樱桃的图片。师：我们到了谁的身边?小老鼠

4、的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢?(幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似)这里有几颗小樱桃呢?(教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗?我们一起问一问(播放红红的小东西的哭声)，红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢?(2)让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。教师小结：原樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。(1)出示绒毛兔的图片。师：咦?我们到了谁的家?小兔子什么地方和红红的小东西相似呢?那你们觉得红红的小东西应该

5、叫红眼睛吗?(2)让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。引导幼儿通过观察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。教师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。(1)出示小熊与红灯笼的图片。师：别灰心，看看小熊的家吧!你们猜，红红的小东西叫什么名字?(红灯笼)为什么有的小朋友没有猜他的名字呢?哦!原是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊!(2)请幼儿说一说两者的区别教师小结：原红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。4、出示小猫的图片，让

6、幼儿比较观察。师：喵喵喵，谁了?咦!小猫咪为什么这么焦急呢?谁说一说?哦，原小猫咪是找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢?咱们一起数一数吧!我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣?(师幼一起大声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣?传笑声音乐)原它的名字就叫什么呢?(小纽扣)三、活动结束。小猫咪丢失的纽扣找回了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不开心呀?原帮助别人可以使自己变得更加快乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦!我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧!四、活动延伸可以开展幼儿比火眼金睛的游戏，看谁先最快、最正确找到两样相似的东西。活动反思：在活动中，我根据我们小班孩子的已

7、有特点和知识经验，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，幼儿不容易察觉并比较

8、，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象丰富其相关经验。（2）小班科学活动教案圆圆的世界含反思活动目标1、培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。2、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图活动过程(一)：导入活动：讲述故事圆圆乐园(二)扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有

9、好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的?(三)逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢?为什么呢?引出圆的特性。(四)让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。孩子们，今天，老师还请了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢?让我们看一看。(教师操作电脑绘图)孩子们，你能把一个圆变成什么呢?幼儿自由说，那让我们也做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好?让幼儿动手操作，发现。(五)教师出示多圆的拼图。看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，老师用

10、好多个圆，变成了什么?(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)(六)活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起玩，看谁玩的花样多?与幼儿一起活动。活动延伸室外游戏在活动室里地方太小了，让我们到院子里一起玩，好不好?教学反思本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。教师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思维，体验发散思维的乐趣。（3）小班科学教案

11、天气含反思设计背景为了激发幼儿的兴趣，教师看天气，专门选阴天。然后幼儿出去户外活动的时候，让幼儿观察今天的天气。进教室后开始上本节课内容，同时结合幼儿见过的天气情况和那天的实际天气情况这样更能够上课的目标。活动目标1、发挥想象，大胆表达自己的想法。2、知道不能多吃冷饮。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养探索自然的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点活动重点：知道不能多吃冷饮。活动难点：发挥想象，大胆表达自己的想法活动过程一、谈话引题(阴天)1、这两天太阳公公都没有出，它怎么了?2、太阳公公怎么会生病的?二、讲述故事1、教师边演示教具边讲述故事2、提问1)太阳公公究

12、竟是怎么生病的啊?2)太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗?吃的时候应该注意什么?3)你喜欢吃冰激凌吗?你吃的时候应该注意什么?三、给太阳公公打电话1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他?2、给太阳公公打电话故事太阳感冒了今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳太阳公公，你要吃冰激凌吗?太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说太阳公公要吃冰激凌!我家有冰棍!我家有冰汽水!我去拿棒冰!小朋友一下子拿了很多的好东西。太

13、阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，呀，打雷了!东东抬头一看，原是太阳公公打了一个喷嚏，啊嚏。哈哈太阳公公感冒了!太阳公公吃冰激凌感冒了!太阳公公难为情的低下了头。太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。教学反思太阳感冒了这个故事切合幼儿的生活经验，又符合近段时间的天气(上周天气很热，本周一直是阴雨)。选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了?怎么会生病的?自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动

14、的教具(太阳吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣的学习氛围中。让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点;其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。（4）小班科学教案装沙含反思活动意图：沙子是孩子们喜欢的自然物，没有哪个孩子不喜欢玩儿沙子，

15、不喜欢玩水，这是孩子们最喜欢的娱乐方式之一。活动目标：1.使用玩沙工具装沙游戏。2.用不同工具装沙子。3.感知沙子的特性。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：玩沙桶若干，玩沙工具(铲子、勺子)，律动音乐。活动过程：一、导入出示小桶，装满沙子。装沙注意事项：不要把沙子弄到小朋友身上;不要用手揉眼睛。二、探索活动1.认识工具。观察幼儿工具使用情况，适时指导。2.相互交流。请幼儿坐下，请装满的孩子说说用什么装的，再请没装满的孩子说说用的什么，比较两种工具的大小。3.选择合适的工具再次装沙。三、创造活动师幼一起律动，边做动作边说：桶宝宝，

16、吃饱饱，高高兴兴蹦又跳。活动反思：沙子由于平时接触的机会较少，所以孩子们玩沙子时非常兴奋。将难点设置为选择合适大小的工具装沙子，帮助小班幼儿提高游戏的趣味性。从幼儿的操作情况看，参与游戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以达到装的快的目的，活动目标基本完成。（5）小班科学教案夹心冰块含反思活动目标：1、在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。2、能够借助工具解决简单的问题。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小。2、事先将一些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块

17、中。活动过程：一、小企鹅给我们送礼物。1、引入：(出示企鹅卡片)：今天有以为南极的动物朋友要给我们送礼物，南极是非常冰冷的地方。你们想知道企鹅给我们带了什么礼物吗?2、老师神秘地打开罐子。师：哟!冰冰的。原企鹅给我们带夹心冰块送给我们。3、教师提取几块冰块，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。师：你们想不想摸摸这冰块是什么感觉?(让每位幼儿摸摸体验一下冰的感觉，硬硬的。)。4、你们在看看这冰块里面有什么特别的地方吗?(冰块里有东西)。师：我们没有把冰块打开，那我们还是可以看到里面的礼物，为什么呢?(引导幼儿大胆的表述)。教师小结：冰摸起是冰冰的，硬硬的，看起是透明的，可以看到冰块里面的东西。二、拿出

18、冰块里的礼物看看。1、引导想出打开冰块办法。师;企鹅送给我们的礼物其实不是一块冰，原企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁想个办法取出我们的小礼物呢?师：怎样才能打开冰块?请个别幼儿说说自己想到的办法。(如暴晒，放在水里泡，敲打等办法)。老师适当的用小朋友想出的办法演示打开冰块的方法。2、分发礼物。师;企鹅给我们班每一位小朋友都准备了礼物。你们想要收到礼物吗?师;打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说：谢谢!3、引导幼儿用自己想到的办法打开冰块取出冰块里的礼物。师：请小朋友赶快用你们自己想到办法打开冰块，看看你们收到的都是些什么礼物。师：帮助，支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。4、这么多的小礼物呀!你们是怎样取出的。请幼儿说说自己打开冰块的方法。师：敲打的方法，原冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就会碎掉。师;晒的方法;原冰冰很冷，但是也很容易融化。随着温度的增高，冰就会慢慢的融化。5、小朋友们好好玩玩你们的礼物吧!你们喜欢这些礼物吗?我们一起对企鹅说声：谢谢吧!活动反思：在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，